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문제 정의
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- 따라서 본 연구자는 임상실습 교육 목표의 일환인 시대적 요구에 맞는 비판적 사고와 문제 해결능력을 보유한 전문인 양성에 초점을 두고, 당면하는 문제점을 극복하기 위해 Carper의 모형에 따라 간호학생들의 임상 실습 교육에 반영을 활용하여 연구를 시도하게 되었다
- 본 연구는 “임상실습경험에 대한 반영은 학습자와 간호제공자로서 학생들에게 어떤 결과를 가져오는가?”를 알기 위해, 일 지방대학 간호학과 4학년 학생을 대상으로 일지쓰기와 디브리핑을 통해 도출된 결과를 Carper 의 앎의 4가지 패턴에 따라 분류한 내용분석 연구이다. 첫째, 실무의 과학적 측면에서는 학생에게 자신감을 준다, 대인관계 기술을 향상시키는 기회이다, 지식은 비평과 논쟁을 통해 활용 가능하며, 여러가지 방법으로 실습을 강화시키며, 문제-해결 기술을 다듬는 기회가 된다 둘째, 실무의 윤리적 측면에서는 특수한 실무 상황에서 갈등을 일으키는 가치, 규범, 이해관계, 원칙 등과 직면하여 학생들이 이미 습득한 지식을 실습상황에 적용해야할 필요가 있음을 인식하는데 필수적인 자유를 제공해 주며, 학습에 대한 자기-책임에 근거를 둠으로써 실습에 필요한 정보를 스스로 얻는 자율성과 탐구심을 북돋우어 준다.
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