임상실습경험에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도와 자아존중감 및 삶의 만족도 비교 Comparison of Attitudes of Nursing Students toward Death, Self-esteem and Life Satisfaction according to Clinical Experience원문보기
목적: 본 연구는 간호대학생의 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도의 차이를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 방법: 양산시에 위치한 2개 대학에 재학 중인 간호대학생 1,030명으로 대상으로 하였다. 자료수집은 2010년 10월 1일~10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였고, 수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 카이제곱 검정, t 검정, 분산분석, Scheffe 검정과 Pearson correlation coefficients로 분석하였다. 결과: 죽음에 대한 태도 점수는 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 경우 2.85점, 실습경험이 없는 간호대학생의 경우 2.79점으로 중간수준이었으며, 임상실습 경험이 있는 간호대학생이 임상실습 경험이 없는 간호대학생에 비해 죽음에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 높았다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 자신이 지각하는 경제수준과 본인이 지각하는 자신의 건강상태에 따라 죽음에 대한 태도의 차이가 있었으며, 자아존중감과 만족도와 낮은 상관관계가 있었다. 결론: 간호제공자의 죽음에 대한 태도는 임종간호의 가장 중요한 요소로 간호의 질을 결정함을 감안할 때 미래의 간호사가 될 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 보다 긍정적으로 변화시킬 필요가 있다. 특히 임상실습 경험이 없는 간호대학생이 죽음에 대해 보다 부정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 낮았으므로 이들에게 보다 적극적인 관심이 필요할 것이다. 한편 임상실습 경험 유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도에 대한 선행연구가 부족하여 논의하는데 제한이 있으므로 반복연구가 필요할 것을 제언한다.
목적: 본 연구는 간호대학생의 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도의 차이를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 방법: 양산시에 위치한 2개 대학에 재학 중인 간호대학생 1,030명으로 대상으로 하였다. 자료수집은 2010년 10월 1일~10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였고, 수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 카이제곱 검정, t 검정, 분산분석, Scheffe 검정과 Pearson correlation coefficients로 분석하였다. 결과: 죽음에 대한 태도 점수는 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 경우 2.85점, 실습경험이 없는 간호대학생의 경우 2.79점으로 중간수준이었으며, 임상실습 경험이 있는 간호대학생이 임상실습 경험이 없는 간호대학생에 비해 죽음에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 높았다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 자신이 지각하는 경제수준과 본인이 지각하는 자신의 건강상태에 따라 죽음에 대한 태도의 차이가 있었으며, 자아존중감과 만족도와 낮은 상관관계가 있었다. 결론: 간호제공자의 죽음에 대한 태도는 임종간호의 가장 중요한 요소로 간호의 질을 결정함을 감안할 때 미래의 간호사가 될 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 보다 긍정적으로 변화시킬 필요가 있다. 특히 임상실습 경험이 없는 간호대학생이 죽음에 대해 보다 부정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 낮았으므로 이들에게 보다 적극적인 관심이 필요할 것이다. 한편 임상실습 경험 유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도에 대한 선행연구가 부족하여 논의하는데 제한이 있으므로 반복연구가 필요할 것을 제언한다.
Purpose: This study was conducted to compare nursing students' attitudes toward death, self-esteem and life satisfaction according to clinical experience. Methods: We surveyed 1,030 nursing students from two different universities with a questionnaire consisting of items regarding attitudes toward d...
Purpose: This study was conducted to compare nursing students' attitudes toward death, self-esteem and life satisfaction according to clinical experience. Methods: We surveyed 1,030 nursing students from two different universities with a questionnaire consisting of items regarding attitudes toward death, self-esteem and life satisfaction. The data were analyzed using a PASW program. Results: Students with clinical experience scored 2.85 on the attitude toward death, while those without clinical experience scored 2.79 (t=2.775, P=0.006). Students with clinical experience had significantly higher self-esteem (t=4.541, P<0.001) and life satisfaction (t=4.050, P<0.001) than those without it. Students with clinical experience showed correlations between attitude toward death and self-esteem (r=0.159, P<0.001) and life satisfaction (r=0.090, P=0.025), while those without it did not (r=0.106, P=0.014). Conclusion: These results provide guidance for developing educational strategies such as educational program to help students build positive attitude toward death through their experience in clinical practice.
Purpose: This study was conducted to compare nursing students' attitudes toward death, self-esteem and life satisfaction according to clinical experience. Methods: We surveyed 1,030 nursing students from two different universities with a questionnaire consisting of items regarding attitudes toward death, self-esteem and life satisfaction. The data were analyzed using a PASW program. Results: Students with clinical experience scored 2.85 on the attitude toward death, while those without clinical experience scored 2.79 (t=2.775, P=0.006). Students with clinical experience had significantly higher self-esteem (t=4.541, P<0.001) and life satisfaction (t=4.050, P<0.001) than those without it. Students with clinical experience showed correlations between attitude toward death and self-esteem (r=0.159, P<0.001) and life satisfaction (r=0.090, P=0.025), while those without it did not (r=0.106, P=0.014). Conclusion: These results provide guidance for developing educational strategies such as educational program to help students build positive attitude toward death through their experience in clinical practice.
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문제 정의
목적: 본 연구는 간호대학생의 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도의 차이를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 임상실습 경험에 따른 죽음에 대한 태도와 자아존중감 및 삶의 만족도의 차이를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
이에 본 연구는 간호대학생의 죽음에 대한 태도 연구는 부족한 현 시점에서 간호대학생의 실습경험 유무에 따른 죽음에 대한 태도 및 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는 요소로 알려진 자아존중감과 삶의 만족도와의 관계를 파악하고 이들의 관계를 알아봄으로써 간호대학생이 죽음에 대한 긍정적인 태도를 가지고 환자와 가족의 요구를 충족시키고 그들의 삶의 질을 극대화 시킬 수 있는 간호사로 성장할 수 있는 기반 마련에 필요한 자료를 제공하고자 시도되었다.
간호대학생의 경우 일반 대학생들과는 달리 다양한 간호실무 현장으로 나아가 임상실습을 경험하게 되는데, 한명의 인격체로서 완전한 성숙과 간호인으로서의 전문성이 확보되지 않은 상태로 종종 죽음에 직면하거나 임종환자 간호를 수행하게 되어 간호대학생 자신과 환자에게 부정적인 영향을 주게 된다. 죽음에 대한 긍정적이고 확고한 태도를 갖춘 간호사로서 성장하기 위해서는 간호대학생의 죽음에 대한 태도 확립이 중요하므로 본 연구는 간호대학생의 실습경험 유무에 따른 죽음에 대한 태도가 어떠한지를 알아보고자 시도되었다.
제안 방법
자료수집은 본 연구에 대해 이해하고 자료수집 방법을 훈련 받은 연구보조원 1인이 담당하였다. 연구보조원은 2010년 10월 1일부터 10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였다. 설문지 작성에 소요된 시간은 약 7분이었다.
대상 데이터
2. 연구대상
대상자는 양산시에 위치한 3개 대학에 재학 중인 간호대학생으로 본 연구에 자발적으로 참여하기로 동의한 1,083명으로부터 자료수집이 이루어졌으며 이 중 기록이 미비하거나 불성실하게 응답한 53부를 제외하고 1,030부를 최종 분석대상으로 하였다.
방법: 양산시에 위치한 2개 대학에 재학 중인 간호대학생 1,030명으로 대상으로 하였다. 자료수집은 2010년 10월 1일∼10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였고, 수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 카이제곱 검정, t 검정, 분산분석, Scheffe 검정과 Pearson correlation coefficients로 분석하였다.
데이터처리
05로 하였다. 대상자의 임상실습 경험에 따른 죽음에 대한 태도와 자아존중감 및 삶의 만족도 차이는 t 검정을, 대상자의 일반적인 특성에 따른 죽음에 대한 태도와 자아존중감 및 삶의 만족도 차이는 t 검정 또는 분산분석을, 죽음에 대한 태도, 자아존중감, 삶의 만족도 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficients로 분석하였다.
수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 분석하였으며 유의수준 (α)은 0.05로 하였다.
자료수집은 2010년 10월 1일∼10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였고, 수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 카이제곱 검정, t 검정, 분산분석, Scheffe 검정과 Pearson correlation coefficients로 분석하였다.
이론/모형
1) 죽음에 대한 태도: 죽음에 대한 태도는 Thorson과 Powell(13)이 개발하고 Park(14)이 번안하여 Kim(15)이 수정 보완한 총 20문항의 4점 척도로 측정하였다. 부정적인 12문항은 역산 처리하였으며, 점수 범위는 20점에서 80점으로 점수가 높을수록 죽음에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있음을 의미한다.
2) 자아존중감: 자아존중감은 Rosenberg가 개발하고 Chun(16)이 한국판으로 표준화한 총 10문항의 4점 척도로 측정하였다. 이 도구는 자아가치(self-worth)와 자아승인(self-acceptance)정도를 측정하기 위한 것으로 부정적인 5문항은 역산 처리하였다.
3) 삶의 만족도: 삶의 만족도는 Chung(11)이 개발한 5문항의 5점 척도로 측정하였다. 이 도구는 자기, 학교생활, 가정환경, 교우관계, 그리고 사회에 대한 만족도에 관한 내용으로 구성되어 있으며, 각 문항에 대하여 ‘매우 불만족’ 1점에서 ‘매우 만족’ 5점까지 응답하도록 하여, 점수가 높을수록 만족도가 높은 것을 의미한다.
성능/효과
결과: 죽음에 대한 태도 점수는 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 경우 2.85점, 실습경험이 없는 간호대학생의 경우 2.79점으로 중간수준이었으며, 임상실습 경험이 있는 간호대학생이 임상실습 경험이 없는 간호대학생에 비해 죽음에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 높았다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 자신이 지각하는 경제수준과 본인이 지각하는 자신의 건강상태에 따라 죽음에 대한 태도의 차이가 있었으며, 자아존중감과 만족도와 낮은 상관관계가 있었다.
결론: 간호제공자의 죽음에 대한 태도는 임종간호의 가장 중요한 요소로 간호의 질을 결정함을 감안할 때 미래의 간호사가 될 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 보다 긍정적으로 변화시킬 필요가 있다. 특히 임상실습 경험이 없는 간호대학생이 죽음에 대해 보다 부정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 낮았으므로 이들에게 보다 적극적인 관심이 필요할 것이다.
본 연구에서는 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감과 삶의 만족도의 차이를 살펴보았으므로 임상실습 과정 중 어떤 경험이 자아존중감과 삶의 만족도와 관련이 있는지에 대해 직접적으로 논하기에는 한계가 있으므로 죽음에 대한 목격, 임종간호 제공 등 임상실습 과정 중 어떠한 경험이 간호대학생의 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는지에 대한 추후연구가 필요할 것으로 생각된다. 또한, 본 연구결과 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수가 실습경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수보다 유의하게 높았다. 이러한 점수의 차이가 임상 실습을 받은 학생들이 고학년으로 나이가 들면서 자연스럽게 죽음에 대한 관점이 긍정적으로 바뀌었는지, 저학년일 때는 배우지 않았던 죽음 관련 수업을 이수하므로 인한 영향인지, 아니면 저학년에서 간호학에 적응하지 못한 학생들이 학교를 그만두거나 적응한 고학년의 학생들이 연구 대상으로 포함되므로 인해 생긴 선택비뚤림의 영향일 수 있으므로 이에 대한 추후연구가 필요할 것이다.
반면, 임상실습 경험이 없는 학생의 경우 일반적인 특성에 따른 죽음에 대한 태도는 유의한 차이가 없었으며 경제적 수준(P=0.001), 건강상태(P＜0.001), 가족의 화목도(P＜0.001)와 간호학 공부에 대한 만족도(P＜0.001)에 따라 자아존중감에 차이가 있었다. 또한 경제적 수준(P ＜0.
본 연구결과 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도 평균은 2.85점, 실습경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 2.79점으로 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도가 보다 긍정적이었다. 임상실습 경험유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 조사한 선행연구가 없어 직접적인 비교는 어려우나 기독교 종합대학교 대학생을 대상으로 한 Lee 등(3)의 연구에서 보고한 2.
014)를 보였다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생(r=0.53, P＜0.001)과 경험이 없는 간호대학생(r=0.59, P＜0.001) 모두 자아존중감이 높을수록 삶의 만족도가 높았다(Table 4).
79점으로 중간수준이었으며, 임상실습 경험이 있는 간호대학생이 임상실습 경험이 없는 간호대학생에 비해 죽음에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 높았다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 자신이 지각하는 경제수준과 본인이 지각하는 자신의 건강상태에 따라 죽음에 대한 태도의 차이가 있었으며, 자아존중감과 만족도와 낮은 상관관계가 있었다.
자아존중감과 삶의 만족도 하부영역인 자아가치(P=0.004), 자아승인(P＜0.001), 자기만족(P＜0.001), 학교생활만족(P＜0.001), 교우관계만족(P=0.030)과 사회만족 (P=0.002)도 임상실습 경험이 있는 학생이 경험이 없는 학생보다 높았다(Table 2).
전체 대상자의 58.4%는 임상실습 경험이 있었고 41.6%는 임상실습 경험이 없었다. 임상실습경험이 있는 간호대학생의 경우 현재 간호학 공부에 대해 ‘만족한다’가 55.
후속연구
임상실습경험이 있는 간호대학생과 경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도에 영향을 주는 제반 특성에 차이가 있으므로 이러한 특성을 고려한 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도 향상 프로그램 개발이 필요할 것이다. 더불어 일반적인 특성에 대한 차이가 실습 과정 중에 변화되는지를 확인하기 위해 임상실습 전과 후의 죽음에 대한 태도, 자아존중감과 삶의 만족도를 측정하여 비교하는 추가연구가 필요할 것으로 사료된다.
본 연구에서는 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감과 삶의 만족도의 차이를 살펴보았으므로 임상실습 과정 중 어떤 경험이 자아존중감과 삶의 만족도와 관련이 있는지에 대해 직접적으로 논하기에는 한계가 있으므로 죽음에 대한 목격, 임종간호 제공 등 임상실습 과정 중 어떠한 경험이 간호대학생의 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는지에 대한 추후연구가 필요할 것으로 생각된다. 또한, 본 연구결과 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수가 실습경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수보다 유의하게 높았다.
또한, 본 연구결과 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수가 실습경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도점수보다 유의하게 높았다. 이러한 점수의 차이가 임상 실습을 받은 학생들이 고학년으로 나이가 들면서 자연스럽게 죽음에 대한 관점이 긍정적으로 바뀌었는지, 저학년일 때는 배우지 않았던 죽음 관련 수업을 이수하므로 인한 영향인지, 아니면 저학년에서 간호학에 적응하지 못한 학생들이 학교를 그만두거나 적응한 고학년의 학생들이 연구 대상으로 포함되므로 인해 생긴 선택비뚤림의 영향일 수 있으므로 이에 대한 추후연구가 필요할 것이다. 그러나 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 일반대학생 혹은 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 살펴본 선행연구와는 달리 임상실습이라는 간호대학생의 특성을 고려하여 임상실습 경험유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 살펴보고, 대학생의 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는 요인들과의 관계를 살펴봄으로써 임상실습 경험 유무에 따라 간호대학생의 죽음에 대한 태도에 차이가 있음과 자아존중감과 삶의 만족도와의 상관관계를 제시하였다는데 의의가 있다.
64점보다는 높았다. 이러한 차이는 연구대상자의 차이에서 기인한다고 생각되나 정확한 비교를 위해서는 임상실습 경험 유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도 차이를 확인하기 위한 반복연구가 필요할 것이다. 한편, 죽음에 대한 태도 점수 범위가 1∼4점임을 감안할 때 간호대학생의 점수 분포는 2.
임상실습경험이 없는 간호대학생의 경우 간호학 공부를 지원하게 된 동기에 따른 삶의 만족도에 유의한 차이를 나타내었으나 임상실습경험이 없는 간호대학생의 경우 유의한 차이를 나타내지 않았다. 임상실습경험이 있는 간호대학생과 경험이 없는 간호대학생의 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도에 영향을 주는 제반 특성에 차이가 있으므로 이러한 특성을 고려한 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도 향상 프로그램 개발이 필요할 것이다. 더불어 일반적인 특성에 대한 차이가 실습 과정 중에 변화되는지를 확인하기 위해 임상실습 전과 후의 죽음에 대한 태도, 자아존중감과 삶의 만족도를 측정하여 비교하는 추가연구가 필요할 것으로 사료된다.
특히 임상실습 경험이 없는 간호대학생이 죽음에 대해 보다 부정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 낮았으므로 이들에게 보다 적극적인 관심이 필요할 것이다. 한편 임상실습 경험 유무에 따른 간호대학생의 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도에 대한 선행연구가 부족하여 논의하는데 제한이 있으므로 반복 연구가 필요할 것을 제언한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
죽음에 대한 태도란?
죽음에 대한 태도는 죽음에 대한 인간의 행동을 일정한 방향으로 향하게 하는 조직화되고 지속되는 일련의 신념과 감정으로 어떤 상황이나 사물에 대한 준비태세로서의 마음가짐을 의미한다(3). 이러한 태도는 갑작스럽게 형성되는 것이 아니므로 체계적으로 준비되어야 하는데 미래 간호사가 될 간호대학생의 죽음에 대한 태도가 어떠한지, 이러한 태도에 영향을 미치는 요소는 무엇인지를 파악하여 죽음에 대한 바른 인식과 이해를 고취시키고 죽음에 대한 태도를 확립시켜 바람직한 임종간호를 제공할 수 있는 간호사로 성장하도록 도와야 할 것이다.
자아존중감이란?
대학생의 죽음에 대한 태도에 영향을 주는 요인으로 자아존중감과 삶의 만족도가 있다(4-7). 자아존중감은 자신에 대한 긍정적인 견해와 시각으로서 자아존중감이 높은 사람은 행복하고 안정적이며 자신에 대하여 가치 있게 느끼는 반면 자아존중감이 낮은 사람은 불행감과 분노를 자주 느끼고 갈등을 자주 경험하며 인간의 취약성과 죽음의 필연성을 지각함으로 나타나는 죽음 불안을 많이 경험하는 것으로 보고(5,8,9)된 바 있다. 삶의 만족도는 개인의 주관적 안녕감을 의미하는 개념으로(10) 삶과 죽음에 대한 태도에 중요한 영향을 미치는데(11), 삶의 만족도가 높을수록 죽음에 대한 태도가 긍정적인 것으로 보고되었다(6,7).
간호대학생의 임상실습 경험유무에 따른 죽음에 대한 태도, 자아존중감 및 삶의 만족도의 차이를 파악하기 위해 실시한 본 연구의 결과는?
자료수집은 2010년 10월 1일~10월 30일까지 강의시간 이외의 시간에 연구의 목적과 방법을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려 준 뒤 연구에 참여하기로 자발적으로 동의한 대상자에게 서면동의서와 설문지를 배부하고 개별적으로 설문내용을 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였고, 수집된 자료는 PASW statistics data editor 통계 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 카이제곱 검정, t 검정, 분산분석, Scheffe 검정과 Pearson correlation coefficients로 분석하였다. 결과: 죽음에 대한 태도 점수는 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 경우 2.85점, 실습경험이 없는 간호대학생의 경우 2.79점으로 중간수준이었으며, 임상실습 경험이 있는 간호대학생이 임상실습 경험이 없는 간호대학생에 비해 죽음에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었고 자아존중감과 삶의 만족도가 높았다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 죽음에 대한 태도는 자신이 지각하는 경제수준과 본인이 지각하는 자신의 건강상태에 따라 죽음에 대한 태도의 차이가 있었으며, 자아존중감과 만족도와 낮은 상관관계가 있었다. 결론: 간호제공자의 죽음에 대한 태도는 임종간호의 가장 중요한 요소로 간호의 질을 결정함을 감안할 때 미래의 간호사가 될 간호대학생의 죽음에 대한 태도를 보다 긍정적으로 변화시킬 필요가 있다.
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