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문제 정의
- 스캠퍼의 활용에 관하여 연구하였다. 2차에 걸친 설문조사를 바탕으로 시각디자인 과정에서 창의적 사고기법들과 스캠퍼의 활용 현황을 조사하여 결과를 바탕으로 스캠퍼의 활용 가능성을 살펴보았다. 연구 결과로 시각디자인 과정에서 스캠퍼를 효과적으로 활용할 수 있도록 아이디어 발상 및 발전 단계들에 맞추어 스캠퍼의 사고기술들을 분류하고 체계화하여 제시하였다.
- 대상으로서 스캠퍼를 선정하였다. 다음으로 스캠퍼의 특성에 대하여 살펴보고, 그 특성을 활용하여 디자이너가 좀 더 쉽고 체계적으로 잠재력을 이끌어내고 효과적으로 아이디어를 발상하고 발전시킬 수 있도록 시각디자인 과정에서 스캠퍼의 활용 방법을 단계별로 체계화하여 제시하고자 하였다.
- 풀릴 수 있다. 무엇을 모방할 수 없을까, 다른 아이디어를 차용할 수 없을까하는 의문을 가지고 요소들을 살펴본다. 문제와 직접적으로 관계가 있음직한 과거의 아이디어와 정보만으로도 문제를 해결할 수도 있으며, 약간의 변형만으로도 홀륭한 결과를 얻을 수도 있다.
- 여기에서는 앞서 설문조사에서 이 단계에서 활용 가능한 스캠퍼의 사고기술들로 조사된 확대하기 축소하기 삭제하기의 활용 가능성에 대해 살펴보고자 한다.
- 이 단계에서는 레이아웃 전개방법으로서 스캠퍼의 재배열하기의 활용 가능성에 대해 살펴보고자 한다.
- 이 설문조사는 본 연구의 1차 설문조사로 시각디자인 과정에서 창의적 사고기법으로 어떤 기법을 주로 사용하고 있고, 그 활용도는 어떠하며, 활용 가능성이 높은 창의적 사고기법은 어느 것이라고 생각하는가를 알아봄으로써 앞으로 연구대상을 결정하기 위한 것이었다. 이 설문조사는 2002년 10월 1일부터 11월 4일까지 실시하였으며, 조사대상은 7개 대학의 시각디자인계열 10개학과 교수들을 대상으로 총 80부를 배포하여 62부를 회수하였다.
- 있었다. 이 조사 결과에 바탕으로 2차 설문조사에서는 시각디자인 과정의 단계와 관련하여 스캠퍼의 사고기술들의 활용 가능성에 대한 의견을 조사함으로써 앞으로 스캠퍼의 활용범위를 살펴보기 위한 자료로 이용하고자 하였다. 이 설문조사는 2002년 12월 2일부터 12월 13일까지 1차 설문조사에 응답한 교수 62명을 대상으로 실시되었다.
- 이러한 배경에서 본 연구는 창의적인 시각디자인 개발을 위하여 아이디어를 발상하고 발전시키는 데 유용한 사고기법 중의 하나인 스캠퍼의 활용에 관하여 연구하였다. 2차에 걸친 설문조사를 바탕으로 시각디자인 과정에서 창의적 사고기법들과 스캠퍼의 활용 현황을 조사하여 결과를 바탕으로 스캠퍼의 활용 가능성을 살펴보았다.
- 주제로부터 무언가를 제거하면 새로운 아이디어가 나율 수 있다. 이러한 시각에서 무엇을 생략할까, 불필요한 것은 무엇인가 등을 질문하며 새로운 가능성을 모색한다.
- 생각해본다. 즉, 사물의 위치를 뒤집어 표현한다거나 사물을 의인화한다거나 하는 방법을 사용해 보는 것이다. 시각적으로 표현된 의미적 모순은 정반대의 대조적인 의미를 강조하는 수단이 되기도 한다.
- 다양한 의미 가운데 어떤 점을 부각시키는 것이 좋을 것인가 하는 것은 스캠퍼가 가지고 있는 일련의 체크리스트를 통해 살펴볼 수 있으며, 이에 따라 차별화된 방법으로 스캠퍼를 활용함으로써 인식된 문제를 해결해나갈 수 있다. 즉, 이러한 과정을 통하여 발상하려는 개념을 다양한 방향에서 파악함으로써 보다 새로운 의미를 창조할 수 있도록 하는 것이다.
가설 설정
- 사람의 눈은 누구나 원근에 길들여져 있다.5) 거대함에 압도당하는 것은 크기의 개념이 무시되어 있기 때문이다.
- 5) 체크리스트 활용에 의해 아이디어를 발견하기 쉽다.
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