[논문]초ㆍ중학교 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스와의 관계

최정미; 우희정

초ㆍ중학교 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스와의 관계
A Relationship between Elementary and Middle School Students’ Depression and Parenting Stress of their mothers 원문보기

韓國家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.16 no.2, 2004년, pp.73 - 84

초록
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본 연구는 초ㆍ중학교 아동을 둔 어머니의 양육스트레스와 아동의 우울을 중심으로, 아동의 성과 학년에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있는지 아동의 성과 학년에 따라 어머니의 양육스트레스는 어떠한 차이가 있는지, 어머니의 양육스트레스에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있는지를 살펴보고, 마지막으로 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스 두 변인간에 어떠한 상관관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 연구 결과를 다음과 같다. 첫째, 아동의 성과 학년에 따른 아동의 우울은 아동의 성별과 학년에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 아동의 성이 여자인 경우가 남자인 경우보다 우울이 더 높고, 학년에 따라서는 중학교 1, 2학년이 초등학교 5, 6 학년보다 우울이 더 높게 나타났다. 둘째, 아동의 성과 학년에 따른 어머니의 양육스트레스는 아동의 성에 따라 어머니의 양육스트레스는 학습기대와 관련된 양육스트레스만이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 아동의 학년에 따라서는 자녀와의 관계로 인한 양육스트레스와 학습기대와 관련된 양육스트레스가 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 양육스트레스에 따른 아동의 우울은 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스요인 모두에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 양육스트레스와 아동의 우올과의 상관관계는 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스 순으로 유의한 상관이 있는 것으로 밝혀졌다.구성되었다. 연구 결과 상호작용에 있어서의 변화를 살펴보면, 첫째, 수업이 진행될수록 아동간의 대화의 양과 질이 증가하였다. 둘째 아동간의 의존성과 신뢰성이 증가하였다. 리더 역할을 하는 아동이 자발적으로 나타났으며 조원들간의 의견을 수렴하고 조언을 해주었다. 셋째, 아동간의 친밀감과 협동심이 증가하여 서로 도움을 주고받았다. 넷째, 교사와 아동간의 친밀감이 증가하여 지속적인 우호적 관계가 형성되었다. 또한 수업 태도의 변화를 살펴보면, 첫째, 아동들은 점차 학습에 대한 자신감과 만족감을 갖게 되었다. 둘째, 아동들은 헝겊 인형에 대한 흥미와 관심이 증가하여 적극적이고 집중력이 높은 수업 태도를 보였다 셋째, 아동들은 자신이 만든 인형에 애착을 가지게 됨으로서 긍정적인 수업태도를 보였다. 전체적으로 내성적인 성향, 독단적인 성향, 과잉행동 성향, 산만하거나 주의력 결핍 아동들이 보다 큰 변화를 보였다 따라서 ‘헝겊 인형 만들기’ 바느질 수업의 전개과정이 아동간의 상호작용 및 수업에 대한 태도를 더 바람직한 방향으로 변화시켰다고 볼 수 있다.었다. 조기 수술이 권장되며 조기수술이 안 되어 병변의 진행이 심해지면 대동맥판막성형술의 완벽한 결과를 기대하기 어려운 경우가 적지 않으므로 병변이 심한 경우 대동맥판막대치술도 수술방법의 선택목록에 포함시켜야 한다.하지 않은 그룹 0 수혜견에 이식한 심장의 생존시간은 5분이었으나 PCPP에 의해 자연항체를 제거 후 이식된 심장의 생존시간은 90분으로 현저한 증가를 보였다. 또한 조직 병리학적으로도 이식 거부에 대한 특징이 그룹

Abstract ▼ AI-Helper

The Purpose of this study was to investigate the relationship between elementary and middle school students’ depression and their mothers’ parenting stress. The subject were 659 elementary and middle school students and their mothers. In the study, elementary and middle school students depression appeared significant difference to their sex/grade. Parenting stress related to learning expectation appeared significant difference to elementary and middle school students’ sex/grade. Elementary and middle school students depression appeared significant difference to Parenting stress. And as for correlating parenting stress to elementary and middle school students’ depression, the significance appeared in these factors.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 초 . 중학교 아동과 그 어머니를 대상으로 아동의 성과 학년에 따라 아동의 우울은 차이가 있는지.
부모들의 교육열로 인한 재정적, 정신적 양육 스트레스가 아동의 우울에 중요한 요인으로 작용할 것으로 생각된다. 따라서 본 연구에서는 청소년기 자녀를 둔 어머니가 받은 양육스트레스는 자녀의 우울과 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고자 한다. 또한 지금까지의 대다수 연구는 요보호 아동이나 학대받은 아동들의 임상적 증례에 관한 것이므로 우리 사회의 일반 가정 아동을 대상으로 하는 연구가 필요하다고 본다.
아동의 성과 학년에 따라 어머니의 양육스트레스는 어떠한 차이가 있는지, 어머니의 양육스트레스에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있는지를 살펴보고. 마지막으로 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스 두 변인간에 어떠한 상관관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 초등학교와 중학교에 재학중인 아동 및 그들의 어머니가 대상으로 선정되어 연구가 진행되었으며 연구 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
아동의 성과 학년에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있는지. 아동의 성과 학년에 따라 어머니의 양육스트레스는 어떠한 차이가 있는지, 어머니의 양육스트레스에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있는지를 살펴보고. 마지막으로 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스 두 변인간에 어떠한 상관관계가 있는지를 살펴보고자 하였다.
어머니의 양육 스트레스에 따라 아동의 우울은 차이가 있는지를 살펴보고. 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스는 어떠한 상관관계가 있는지를 알아보고자 한다. 이는 아동을 양육하는데 있어 받는 어머니의 스트레스와 우리 가정의 아동의 우울과의 관계를 밝혀 아동과 어머니와의 관계개선이나 양육상의 어려움을 감소시키는 여러 방안을 모색하기 위한 기초연구와 상처를 받는 자녀들을 보호하고자 하는데 궁극적인 목적을 두고 있다.
아동의 성과 학년에 따라 어머니의 양육 스트레스는 차이가 있는지. 어머니의 양육 스트레스에 따라 아동의 우울은 차이가 있는지를 살펴보고. 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스는 어떠한 상관관계가 있는지를 알아보고자 한다.
아동의 우울과 어머니의 양육스트레스는 어떠한 상관관계가 있는지를 알아보고자 한다. 이는 아동을 양육하는데 있어 받는 어머니의 스트레스와 우리 가정의 아동의 우울과의 관계를 밝혀 아동과 어머니와의 관계개선이나 양육상의 어려움을 감소시키는 여러 방안을 모색하기 위한 기초연구와 상처를 받는 자녀들을 보호하고자 하는데 궁극적인 목적을 두고 있다. 앞으로의 관련 연구에 많은 도움을 줄 수 있으리라 기대하면서 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

가설 설정

둘째, 아동의 성별과 학년에 따라 어머니의 양육 스트레스는 차이가 있는가?
첫째, 아동의 성별과 학년에 따라 아동의 우울은 차이가 있는가?

제안 방법

Fasman과 Dimascio(1975)는우울의 원인을 연구하기 위하여 우울증 환자 집단, 외래환자 집단 그리고 정상 집단 등 세 집단을 대상으로 실제적인 부모의 상실뿐만 아니라. 부모와의 정서적 유지관계가 부재 혹은 결여되었을 때 우울증과의 관련성을 조사하였다. 그 결과 성인의 우울증과 외형적인 박탈과의 관계는 발견되지 않았으나 양육과정에서의 정서적 유지관계의 손실 혹은 박탈과 우울 증간에 높은 상관이 있음이 나타났다.

대상 데이터

6 학년과 중학교 1. 2학년 아동들과 그들의 어머니들로 총 659쌍을 대상으로 하였다. 본 연구 대상자의 일반적 특성은<표 1>과 같다.
6 학년과 중학교 1. 2학년 아동들과 그들의 어머니들로 총 659쌍을 대상으로 하였다.
본 연구는 광주광역시 및 전라남도 초둥학교 5. 6 학년과 중학교 1.
마지막으로 아동의 우울과 어머니의 양육스트레스 두 변인간에 어떠한 상관관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 초등학교와 중학교에 재학중인 아동 및 그들의 어머니가 대상으로 선정되어 연구가 진행되었으며 연구 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.

데이터처리

본 연구의 자료를 분석하기 위해 SPSS 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 요인분석. 신뢰도(Cronbach's a), t-test와 분산분석.
신뢰도(Cronbach's a), t-test와 분산분석. 상관관계 분석을 실 시 하였다.
신뢰도(Cronbach's a), t-test와 분산분석. 상관관계 분석을 실 시 하였다.
아동의 성과 학년에 따라 어머니의 양육 스트레스가 어떠한 차이가 있을 것인지를 살펴보기 위하여 t-test 와 분산분석을 실시한 결과(참조).
어머니의 양육스트레스에 따라 아동의 우울은 어떠한 차이가 있을 것인지를 살펴보기 위하여 분산분석을 실시하였으며 그 결과는와 같다.

이론/모형

아동의 우울 정도를 측정하기 위한 척도로는 Faulstich 등(1986)이 아동과 청소년용으로 개발한 CES-DC(the Center for Epidemilogical Studies Depression Scale for Children) 와 Kovacs (1985)의 CDS(Children's Depression Scale) 를 참고로 하여 전귀연(1993)이 선정한 25문항을 사용하였다. 각 문항은 전혀 그렇지 않다에서 '거의 항상 그렇다까지 5점 척도로 되어있으며 본 척도의 Cronbach'a는 .
양육스트레스를 측정하는 도구는 Abidin(1990) 의 Parenting Stress Index(PSI)를 번안하여 사용한 신숙재(1997)의 양육스트레스 30문항을 사용하였다. 실제로 요인들이 존재하는가를 확인하기 위하여 요인수를 3개로 지정한 후에 주성분 분석과 오블리민 회전법을 사용하여 요인분석을 실시한 결과, 3 개의 요인이 확인되었고 각 요인의 고유치는 요인 1 이 5.

성능/효과

부모와의 정서적 유지관계가 부재 혹은 결여되었을 때 우울증과의 관련성을 조사하였다. 그 결과 성인의 우울증과 외형적인 박탈과의 관계는 발견되지 않았으나 양육과정에서의 정서적 유지관계의 손실 혹은 박탈과 우울 증간에 높은 상관이 있음이 나타났다. 그러므로 우울증 환자의 초기 경험에서 중요한 것은 대상의 손실 경험 그 자체이기보다는 양육과정에서의 정서적 유대관계가 박탈되는 경험이 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
그 결과 성인의 우울증과 외형적인 박탈과의 관계는 발견되지 않았으나 양육과정에서의 정서적 유지관계의 손실 혹은 박탈과 우울 증간에 높은 상관이 있음이 나타났다. 그러므로 우울증 환자의 초기 경험에서 중요한 것은 대상의 손실 경험 그 자체이기보다는 양육과정에서의 정서적 유대관계가 박탈되는 경험이 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 다른 연구들에서도 우울증환자는 그들의 부모와의 관계가 원활하지 못했음을 지적하고 있다(Beck, 1967: Blatt.
둘째, 아동의 성과 학년에 따른 어머니의 양육 스트레스는, 먼저 아동의 성에 따라 어머니의 양육 스트레스는 학습기대와 관련된 양육스트레스만이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 이는 아들일 경우 더 많은 스트레스를 받는 것으로 나타남으로써아직까지 우리의 문화 내에서 남아선호사상이나 성공에의 심리적 압박이 성에 따라 다르게 자리하고 있음을 알 수 있게 해주는 결과라 보여진다.
실제로 요인들이 존재하는가를 확인하기 위하여 요인수를 3개로 지정한 후에 주성분 분석과 오블리민 회전법을 사용하여 요인분석을 실시한 결과, 3 개의 요인이 확인되었고 각 요인의 고유치는 요인 1 이 5.12, 요인 2가 1.86, 요인 3이 1.36이었으며, 각각의 설명되는 변량은 25.58%. 9.
아동의 성과 학년에 따른 아동의 우울에 어떠한 차이가 있는지 살펴보기 위하여 t-test와 분산분석을 실시한 결과(참조), 아동의 성별(p< .01) 과학년(p< .001)에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
6>과 같이 나타났다. 어머니의 양육 스트레스와 우울은 유의한 상관이 있는 것으로 나타났는데. 자녀의 기질과 관련된 스트레스((r=.
001)가 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 자녀와의 관계로 인한 양육 스트레스의 경우, 초등학교 5학년의 경우보다 초등학교 6학년 이상인 경우에 양육스트레스를 더 많이 경험하는 것으로 나타났고. 학습기대와 관련된 양육 스트레스는 자녀가 초등학교 5.

후속연구

셋째. 대부분의 선행연구처럼 본 연구에서도 어머니 변인만을 다루었으나 현대적 특성상 자녀 양육의 책임은 어머니만의 것이 아니고 아버지에 의해서도 많이 이루어지고 있음을 감안할 때 아버지와 관련된 변인에 대한 연구도 필요할 것이다.
둘째, 본 연구에서는 취업유무를 가리지 않은 상태에서 모든 어머니들을 대상으로 조사해보았으나 차후 연구에서는 취업모를 대상으로 연구해 보는 것도 의미가 있으리라 여긴다. 이는 직장일.
또한 지금까지의 대다수 연구는 요보호아동이나 학대받은 아동들의 임상적 증례에 관한 것이므로 우리 사회의 일반가정 아동을 대상으로 하는 연구가 필요하다고 본다. 따라서 아동의 우울을 설명할 수 있는 보다 다양한 관련변인에 대한 연구가 필요하다고 보며, 관련변인 중에서도 아동양육을 전적으로 담당하고 있는 어머니 변인에 대한 연구는 거의 전무한 실정이므로 아동의 우울을 설명할 수 있는 보다 다양한 어머니 관련변인에 대한 연구가 필요하다고 본다.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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