$\require{mediawiki-texvc}$

연합인증

연합인증 가입 기관의 연구자들은 소속기관의 인증정보(ID와 암호)를 이용해 다른 대학, 연구기관, 서비스 공급자의 다양한 온라인 자원과 연구 데이터를 이용할 수 있습니다.

이는 여행자가 자국에서 발행 받은 여권으로 세계 각국을 자유롭게 여행할 수 있는 것과 같습니다.

연합인증으로 이용이 가능한 서비스는 NTIS, DataON, Edison, Kafe, Webinar 등이 있습니다.

한번의 인증절차만으로 연합인증 가입 서비스에 추가 로그인 없이 이용이 가능합니다.

다만, 연합인증을 위해서는 최초 1회만 인증 절차가 필요합니다. (회원이 아닐 경우 회원 가입이 필요합니다.)

연합인증 절차는 다음과 같습니다.

최초이용시에는
ScienceON에 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 로그인 (본인 확인 또는 회원가입) → 서비스 이용

그 이후에는
ScienceON 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 서비스 이용

연합인증을 활용하시면 KISTI가 제공하는 다양한 서비스를 편리하게 이용하실 수 있습니다.

[국내논문] 한자로 된 지구과학 용어에 대한 고등학생의 이해 수준
Analysis of High School Students' Understanding Levels about Earth Science terms Written in Chinese Characters 원문보기

한국지구과학회지 = Journal of the Korean Earth Science Society, v.25 no.5, 2004년, pp.303 - 314  

정진우 (한국교원대학교 지구과학교육과) ,  박희무 (세명고등학교) ,  정재구 (한국교원대학교 지구과학교육과)

초록
AI-Helper 아이콘AI-Helper

이 연구의 목적은 학습자의 특성에 따라 한자로 된 지구과학 용어에 대한 고등학생의 이해 수준을 알아보는데 있다. 문항에 대한 학생들의 응답이 학습자 특성에 따라 어떻게 다른지 알아보기 위하여, 연구 대상 한자 과학용어를 선정한 후, 한글 표기형, 그림 표현형, 한글 ${\cdot}$ 한자 병행 표기형의 질문지를 개발하여 충북 제천시 소재 인문계 고등학교 2학년 학생 15명을 대상으로 면담법을 병행한 지필 평가를 실시하였다. 연구 결과, 형식적 논리 조작 수준의 학습자와 장 독립성학습자의 완전 이해의 응답률이 높았으며, 그림 기억 응답률도 높은 것으로 나타났다. 또한, 한자의 쓰임을 참고하여 개념 발전된 응답률이 높았으며, 그 쓰임이 부정적 영향을 미친 응답률은 상대적으로 낮게 나타났다. 따라서 과학 교과서에 제시되는 지구과학 관련 영역의 한자 과학 용어를 학습함에 있어 한자의 음과 뜻풀이를 병행하고, 한자 과학 용어의 특징이 잘 나타나는 그림으로 표현할 시간적 여유를 학생들에게 제공하면 효과적인 한자 과학 용어 학습이 될 수 있을 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to analyze high school students' understanding levels about earth science terms written in Chinese characters according to learners' characteristics. In order to investigate how the responses vary according to their characteristics, first of all, proper scientific terms ...

주제어

#한자로 된 지구과학 용어   #이해 수준  

참고문헌 (29)

  1. 강귀연, 1998, 그림을 사용하는 중심내용 수업의 효과. 경상대학교 석사학위논문, 58 p 

  2. 고은주, 1998, 공통과학 교과서의 한글표기, 한글표기, 및 순우리말 과학용어에 대한 이해도 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문, 78 p 

  3. 고황석, 1997, 학습자 변인에 따른 경험 위계, 교수 위계 및 논리 위계와의 관계. 한국교원대학교 석사학위논문, 86 p 

  4. 김영삼, 1994, 문제 제시 유형에 따른 문항의 난이도 비교. 한국교원대학교 석사학위논문, 77 p 

  5. 김정률, 고현덕, 김재현, 김남일, 임용우, 동효관, 김선주, 남철주, 김영순, 이준용, 2000, 중학교 과학1. 블랙박스 

  6. 김정률, 고현덕, 김재현, 김남일, 임용우, 동효관, 김선주, 남철주, 김영순, 이준용, 2001, 중학교 과학2. 블랙박스 

  7. 김찬종, 김희백, 박시진, 오차환, 양재철, 장흥식, 정진문, 조현수, 최후남, 한송희, 현종오, 홍경희, 2000, 중학교 과학1. 도서출판 디딤돌 

  8. 김찬종, 서만석, 김희백, 심재오, 현종오, 한인옥, 권성기, 박성식, 2001, 고등학교 과학. 도서출판 디딤돌 

  9. 박금재, 2002, 고등학생의 인지 특성에 따른 비유 개념 형성 정도. 한국교원대학교 석사학위논문, 87 p 

  10. 서지혜, 2003, 지구과학 관련 영역의 용어에 대한 초등학교 학생들의 이해 수준 분석. 한국교원대학교 석사학위논문, 59 p 

  11. 엄영주, 1996, 학습자 인지 특성과 문항의 표현 양식에 따른 고등학생의 생물 학습 지속 효과. 한국교원대학교 박사학위논문, 209 p 

  12. 우규환, 이춘우, 오두환, 김영유, 경재복, 이경훈, 박태윤, 이영직, 백수관, 김병인, 김봉래, 이기영, 2001, 고등학교 과학. 중앙교육진흥연구소 

  13. 이광만, 허동, 이경운, 정문호, 방태철, 이기성, 안태근, 정상윤, 복완근, 정익현, 박병훈,박정일, 정수도, 김경수, 박지극, 송양호, 이천기, 2000, 중학교 과학 1. 지학사 

  14. 이광만, 허동, 이경운, 정문호, 방태철, 이기성, 안태근, 정상윤, 복완근, 정익현, 박병훈, 박정일, 정수도, 김경수, 박지극, 송양호, 이천기, 2001, 중학교 과학 2. 지학사 

  15. 이문원, 전성용, 최병수, 권석민, 노태희, 허성일, 김출배, 강석진, 박희송, 김경호, 김규상, 채광표, 김진만, 정대영, 2001, 고등학교 과학. 금성출판사 

  16. 이성북, 채광표, 김기대, 이문원, 권석민, 손영운, 노태희, 정지오, 서인호, 김영수, 김윤택, 이세영, 2001, 중학교 과학 2. 금성출판사 

  17. 이연우, 강석본, 김인석, 김성진, 이진우, 안종제, 배미정, 전화영, 2001, 고등학교 과학. 서울교육정보 

  18. 전윤식, 장혁표, 1989, 집단 잠입도형검사 요강. 서울 : 코리안테스팅 센터 

  19. 정완호, 우종옥, 권재술, 김범기, 최병순, 정진우, 김성하, 백성혜, 이석형, 이봉호, 2000, 중학교 과학 1. 교학사 

  20. 정완호, 우종옥, 권재술, 김범기, 최병순, 정진우, 김성하, 백성혜, 이석형, 이봉호, 2001, 중학교 과학 2. 교학사 

  21. 정완호, 권재술, 김범기, 김대수, 최병순, 신영준, 이길재, 정진우, 우종옥, 황원기, 2001, 고등학교 과학. 교학사 

  22. 최돈형, 김동영, 김봉래, 김재영, 노석구, 신영준, 이기영, 이대형, 이면우, 이명제, 이상인, 전영석, 2000, 중학교 과학 1. 대일도서 

  23. 최돈형, 김동영, 김봉래, 김재영, 노석구, 신영준, 이기영, 이대형, 이면우, 이명제, 이상인, 전영석, 2001, 중학교 과학 2. 대일도서 

  24. 최성두, 1999, 한자어를 이용한 통합수업의 학습효과 증대 방안. 부산대학교 석사학위논문, 86 p 

  25. 최영준, 최병순, 이원식, 1985, 중 . 고등학생들의 논리적 사교력 형성에 관한 연구I . 한국과학교육학회지, 5 (1), 1-9 

  26. Cho, H., Kable,J.B., and Nordland, F.H., 1985, An investigation of high school biology textbooks as sources of misconceptions and difficulties and some suggestions for teaching genetics. Science Education, 69 (5), 707-719 

    상세보기 crossref

  27. Gardner, P.L., 1974, Language difficulties of science students. The Austraian Science Teachers Journal, 26, 63-76 

  28. Mashal, S. and Gilmour, M., 1990, Problematic words and concepts in physics education: a study of Papua New Guinean student's comprehension non-technical words used in science. Physics education, 25, 330-337 

    상세보기 crossref

  29. Mayerson, M.J., Ford, M.S., Jones, W.P., and Ward, M.A., 1991, Science vocabulary knowledge of third and fifth grade students. Science Education, 75 (4), 419-428 

    상세보기 crossref

저자의 다른 논문 :

관련 콘텐츠

오픈액세스(OA) 유형

FREE

Free Access. 출판사/학술단체 등이 허락한 무료 공개 사이트를 통해 자유로운 이용이 가능한 논문

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

저작권 관리 안내
섹션별 컨텐츠 바로가기

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

AI-Helper 아이콘
AI-Helper
안녕하세요, AI-Helper입니다. 좌측 "선택된 텍스트"에서 텍스트를 선택하여 요약, 번역, 용어설명을 실행하세요.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.

선택된 텍스트

맨위로