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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 요즘 많이 활용되고 있는 웹을 이용하여 문제중심 학습을 효과적으로 수행할 수 있는 협동학습 시스템을 개발하였다. 또한, 이를 교육 현장에 적용하여 그 효과를 검증하였으며, 그 결과 다음과 같은 시사점을 발견할 수 있었다.
- 따라서 본 연구에서는 웹 기반에서 문제중심 학습을 효과적으로 수행할 수 있는 협동학습 시스템을 개발하고 교육현장에 적용하여 그 효과를 고찰해 보고자 한다. 특히, 본 연구에서는 문제중심학습의 모든 진행 과정에서 협동학습이 원활하게 진행될 수 있도록 협동학습을 단계별로 구현하며, 또한 교사와의 상호작용이 항상 가 능하도록 시스템을 구현하고자 한다.
- 따라서 본 연구에서는 효과적인 문제중심학습 수행에 필요한 웹 기반의 협동학습 환경, 즉 문제해결을 위하여 사이버 공간에서 다른 사람과 토론하고 서로 정보를 교환하며, 필요한 정보를 검색하고 수집하면서 문제를 해결해 갈 수 있는 웹 기반의 협동학습 시스템을 개발하여 현장에 적용하고 그 효과를 분석해 보고자 한다.
- 본 시스템의 효과를 검증하기 위하여 학습 내용에 대한 학업 성취도와 시스템이 정의적 영역에 미치는 효과를 측정하였다.
- 제시된 문제에 대해 모둠별로 예상한 결과를 제출하는 곳으로 지정된 보고서 양식을 마련하여 예상된 결과를 제출하도록 하였다. 결과를 예상할 때는 다른 모둠의 의견을 참고할 수 있도록 개방하였다.
- 따라서 본 연구에서는 웹 기반에서 문제중심 학습을 효과적으로 수행할 수 있는 협동학습 시스템을 개발하고 교육현장에 적용하여 그 효과를 고찰해 보고자 한다. 특히, 본 연구에서는 문제중심학습의 모든 진행 과정에서 협동학습이 원활하게 진행될 수 있도록 협동학습을 단계별로 구현하며, 또한 교사와의 상호작용이 항상 가 능하도록 시스템을 구현하고자 한다.
가설 설정
- 첫째, 수업의 목표가 구체적이고 각 아동은 목표 인식 도가 높다. 둘째, 아동은 긍정적 상호의존성이 있다. 셋 째, 대면적 상호작용이 있다.
- 아홉째, 성공 기회가 균등하다. 열째, 소집단의 단합을 강조한다. 열한째, 과제의 세분화가 이루어진다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.