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[국내논문] 중학교 과학 ‘지질’ 영역에서 e-Learning 활용 수업이 장·단기 파지에 미치는 효과
The Effects of Instruction using the e-Learning in ‘Geological’ Unit of Middle School Science on Long and Short Term Retention 원문보기

한국지구과학회지 = Journal of the Korean Earth Science Society, v.26 no.6, 2005년, pp.469 - 476  

이재응 (부산대학교 지구과학교육과) ,  이용섭 (부산대학교 지구과학교육과) ,  김상달 (부산대학교 지구과학교육과)

초록
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본 연구에서는 7차 교육과정에서 크게 대두되고 있는 새로운 형태의 교수?학습방법의 한 형태인 e-Learning이 학습자의 파지에 어떠한 영향을 주는지 알아보고자 e-Learning을 이용하여 중학생들이 ‘지각의 물질’ 단원에서 장?단기 파지에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 이를 위하여 경상남도 양산시의 중학교 1학년 2개 학급 72명을 대상으로 e-Learning을 활용한 수업 전-후에서 과학 학업 성취도와 e-Learning에 대한 인식을 조사해 본 결과는 다음과 같다. 첫째, e-learning 활용수업은 학습자의 단기파지에 효과를 나타내지 못하였다. 둘째, 장기파지에 미치는 효과는 유의수준 .05에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, e-Learning을 활용한 수업이 장기파지에 긍정적인 반응을 하는 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The objective of this study is to investigate the effects of a new learning method called, 'e-Learning,' by applying this method on a middle school science curriculum and study the influence it has on the students’ short and long term memory. The study was performed on two classes of sixth grade stu...

Keyword

#장   #단기파지   #과학 학업 성취도   #e-Learning에 대한 인식 변화  

참고문헌 (16)

  1. 강명희, 2000, 웹 기반 지식창출지원시스템의 개념적 모델. 교육공학연구, 16 (4), 2-21 

  2. 교육부, 2000, 초.중등학교 정보통신기술 교육 운영지침. 교육부. 79p 

  3. 교육인적자원부, 2001, 2001년도 교사 ICT활용 교육 연수 교재. 37 p 

  4. 김상달, 이용섭, 김종희, 2004, 고등학교 지구과학 수업에서 ICT 활용 수업자료의 효과. 한국지구과학회지, 25 (5), 1-11 

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  5. 윤희숙, 2003, e-Learning에서 자기조절학습 촉진전략이 자기조절학습능력과 학업 성취에 미치는 효과. 이화여자대학교 석사학위 논문, 112 p 

  6. 이용섭, 김상달, 김종희, 2004, 초등학교 과학과 지진 학습에 대한 에니메이션 모듈 개발 및 적용. 한국지구과학회지, 25 (5), 293-302 

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  7. 이지연, 1996, 웹의 메뉴 유형과 학습자 인지양식에 따른 정보 탐색 과정에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문, 115 p 

  8. 장옥화, 1992, 과학교수 전략으로서의 개념도 활용에 관한 연구. 한국교육대학교 석사학위논문, 70 p 

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  14. Young, J. D., 1996, The effect of self-regulated learning strategies on performance in computer-based instruction. 44 (2), 17-27 

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  15. Zimmerman, B. J., 1990, Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview Educational Psychologist. 25 (1), 3-17 

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  16. Zimmerman, B. J., Martinez-Pons, M. 1986, Development of a structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategies. American Educational Research Journal, 23 (4), 614-628 

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