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문제 정의
- 실제 교사효능감의 측정에 있어서는 학생과의 상호작용 뿐만 아니라 교사의 전반적 인 업무측면도 고려되어야 하는데, 이는 교사 개인의 능력에 대 한 스스로의 신념과 지각정도가 교과지도 영역에서만 발현된다 고 보기는 어렵기 때문이다. 따라서 본 연구에서는 교사효능감을 학교에서 필요한 모든 행동을 조직하고 수행할 수 있는 교사 개 인의 능력에 대한 스스로의 신념과 지각정도라고 하였다.
- 본 연구는 초등학교 기혼 여교사를 대상으로 기혼여교사의 가족건강성과 교사효능감에 대하여 일반적 특성을 배경변인으 로 하여 차이를 살펴 보았으며 요약하면 다음과 같다.
- 따라서 교사효능감 수 준이 높은 교사는 교사 개인의 가치와 능력에 대한 확신이 명 확하며 자신의 활동에 대한 관찰, 반응 등을 긍정적으로 조절할 수 있으며 도전적이고 모험적인 상황에서도 바람직한 방향으로 구체적인 목표를 선택한다고 할 수 있다. 본 연구에서는 교사효 능감의 하위 구성요인으로 자기조절 효능감, 자신감, 과제난이 도 선호로 구분하여 알아보고자 한다.
- 본 연구의 목적은 첫째, 기혼 여교사의 일차적이며 개인적인 환경이라고 할 수 있는 가족의 건강성을 살펴보고 둘째, 기혼 여교사의 직업 역할에 대한 교사효능감의 정도를 파악하고자 한 다. 본 연구의 기대효과는 역할 기대 중심으로 효율성 측면이 주로 고찰되었던 기존의 연구에서 벗어나 기혼여교사 자신을 중 심으로 살펴보는 것으로 전문적 직업에 기초하여 개인적 차원의 복지에 기여할 수 있는 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
제안 방법
- 본 연구는 초등학교의 기혼 여교사를 대상으로 하였으며, 사 용된 조사 방법은 조사대상자들이 직접 응답하는 질문지를 사 용하였다. 질문지는 총 400부를 배부하였으며, 부실 기재한 것 을 제외한 373명을 대상으로 분석하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 초등학교의 기혼 여교사를 대상으로 하였으며, 사 용된 조사 방법은 조사대상자들이 직접 응답하는 질문지를 사 용하였다. 질문지는 총 400부를 배부하였으며, 부실 기재한 것 을 제외한 373명을 대상으로 분석하였다.
데이터처리
- 가족건강성 및 배경변인에 따른 교사효능감의 영향 정도를 살펴보기 위하여 회기분석을 하였다. 가족건강성을 중심으로 살 펴 보면 긍정적인 의사소통, 사회와의 유대가 영향요인으로 나 타났으며, 교사효능감에 차이를 보였던 배경변인중에서는 첫 자 녀의 연령이 영향요인으로 나타났다.
- 셋째, 기혼여교사의 배경변인에 따른 가족건강성과 교 사효능감 차이를 파악하기 위해서 일원분산분석과 사후검증으 로 Duncan Test를 실시하였다. 넷째, 가족건강성과 교사효능감 간의 상관관계를 살펴 보았고, 영향정도를 알아보기 위하여 단 순회귀분석을 사용하였다. 모든 자료의 분석은 SPSS.
- 본 연구에서 사용된 자료의 분석 방법은 첫째, 측정도구의 신뢰도 Cronbach' a계수를 산출하였다. 둘째, 조사대상자의 일 반적 경향을 알아보기 위해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 구 하였다. 셋째, 기혼여교사의 배경변인에 따른 가족건강성과 교 사효능감 차이를 파악하기 위해서 일원분산분석과 사후검증으 로 Duncan Test를 실시하였다.
- 본 연구에서 사용된 자료의 분석 방법은 첫째, 측정도구의 신뢰도 Cronbach' a계수를 산출하였다. 둘째, 조사대상자의 일 반적 경향을 알아보기 위해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 구 하였다.
- 둘째, 조사대상자의 일 반적 경향을 알아보기 위해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 구 하였다. 셋째, 기혼여교사의 배경변인에 따른 가족건강성과 교 사효능감 차이를 파악하기 위해서 일원분산분석과 사후검증으 로 Duncan Test를 실시하였다. 넷째, 가족건강성과 교사효능감 간의 상관관계를 살펴 보았고, 영향정도를 알아보기 위하여 단 순회귀분석을 사용하였다.
이론/모형
- 가족의 건강성을 알아보기 위하여 유영주(2004)가 제작한 '한 국형 가족건강성 척도'를 사용하였다. 9가지 요인으로 구성되 어 총 68문항으로 이루어져 있고 각 문항의 응답 방식은 '매우 그렇다'에 5점을, '전혀 그렇지 않다'에 1점인 Likert 5점 척도로 되어 있으며 총체적인 가족의 건강성 및 각 하위요인별 총점이 높을수록 가족의 건강성 수준도 높음을 의미한다.
- 교사효능감 척도는 김미진(2003)이 개발한 25개 문항을 사용 하였다. 교사효능감의 하위 요인은 자기조절효능감(11문항), 자신감(7문항), 과제난이도 선호(7문항)로 구성되어 있다.
성능/효과
- 14로 대체적으 로 자신에 대해 긍정적으로 지각하는 것으로 나타났다. 3개의 하위영역 중에서는 자기조절효능감이 3.78로 가장 높았으며 다 음으로 과제난이도에 이어 자신감 영역이 2.56으로 점수가 가장 낮았다. 이는 교사들의 사기와 깊은 관계가 있는 것으로 보이며 교사들이 의욕적으로 교육활동에 임하기보다는 무사안일하게 지내고자 하는 경향이 있는 것으로 생각된다.
- 또한 첫 자녀의 연령이 많을수록 교사효능감이 높다는 것 이다. 가족건강성 하위요인중에서는 긍정적인 의사소통, 사회와 의 유대, 그리고 배경변인중에서는 첫 자녀의 연령이 교사효능 감을 34% 정도 설명하고 있었다.
- 가족건강성 및 배경변인에 따른 교사효능감의 영향 정도를 살펴보기 위하여 회기분석을 하였다. 가족건강성을 중심으로 살 펴 보면 긍정적인 의사소통, 사회와의 유대가 영향요인으로 나 타났으며, 교사효능감에 차이를 보였던 배경변인중에서는 첫 자 녀의 연령이 영향요인으로 나타났다. 즉, 기혼여교사의 가족이 사회와의 유대관계가 높을수록 교사효능감이 높으며, 가족이 긍 정적인 의사소통을 많이 할수록 교사효능감이높은 것을 알 수 있다.
- 교사효능감을 살펴보면, 전체 교사효능감과 자기조절 효능감 과 과제난이도 선호 하위 영역은 비교적 높은 것으로 나타났으 며, 자신감 영역은 약간 낮은 것으로 나타났다.
- 교사효능감의 일반적 경향은와 같으며, 가족건강성 각 하위영역의 평균은 3.04-4.16으로 비교적 높은 것으로 나타났다.
- 이는 연령, 교직경력, 첫 자녀 연 령이 높을 경우 가정생활이 안정되고 시간적으로도 여유가 생 기면서 교직경력이 낮을 때보다 교사로서의 수행에 긍정적으로 인지하기 때문으로 생각된다. 넷째, 기혼여교사의 가족건강성과 교사효능감 간의 상관관계를 살펴본 결과 기혼여교사들이 지각 하는 가족건강성은 교사효능감과 전체적으로 정적인 상관관계 가 있는 것으로 나타났다. 즉 가족건강성이 높은 경우 교사효능 감 역시 높은 것을 알 수 있다.
- 있어서 상위체계와의 연계 또는 가정경제에 대한 전문성이 수 반되어야 할 것이다. 넷째, 사회와의 유대 영역이 매우 낮으므 로, 이것은 가족주의적 가치관 내지 사적 영역으로서의 가족에 대한 이해가 지배적이며, 한편으로는 핵가족화의 부정적인 측면 을 시사하고 있다고 할 수 있다. 다음으로 교사효능감을 중심으 로 살펴보면 첫째, 교사효능감에서 자신감 영역이 현저히 낮은 결과에 주목할 필요가 있겠다.
- 제도적 지원과 유인책을 마련하는 정책 연구가 진 행되어야 할 것으로 본다. 둘째, 교사효능감에 영향을 미치는 가장 큰 요인은 가족의 건강성 하위요소 중에서 사회와의 유대 로 나타난 점은 위의 결과와 상반된 것으로 기혼 여교사가 가 정과 직업을 양립하기 위해서는 사회와의 유대가 중요한 것임 을 강조하는 것으로 이해할 수 있다.
- 배경변인에 따른 가족의 건강성을 조사한 바에 의하면 기혼여교사가 지각하는 주관적 생활수준이 높은 경우 가족건강성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 기혼여 교사의 교사효능감 전체는 5점 척도에서 평균 3.14로 대체적으 로 자신에 대해 긍정적으로 지각하는 것으로 나타났다. 3개의 하위영역 중에서는 자기조절효능감이 3.
- 정서는 건강하게 상호교류 되고 있는 것으로 이 해할 수 있다. 또한 선행연구에서 주로 낮았던 가족생활의 기술 및 가치와 관련된 영역, 즉 문제해결능력이나 가치관 목표 공유 영역 역시 높게 나타났음을 알 수 있으며 경제적 안정 영역 역 시 매우 높게 나타났다. 그러나 사회와의 유대는 다른 문항에 비해 점수가 낮게 나타나 가족 내 교류는 잘 되나 사회와의 접 촉은 빈번하게 이루어지지 않음을 알 수 있다.
- 이는 경력이 높을수록 교사효능감이 높은 것으로 나타난 임 현진(2003)의 연구와 같은 결과를 보여주는 것이다. 또한, 결혼 지속년수가 21년 이상인 교사들의 자기조절효능감이 5년 이하 인 교사들의 자기효능감보다 높았으며 (F=4.89, p<.001), 첫 자녀 의 연령이 14늬9세와 20세 이상인 교사들의 교사효능감이 7세 이하, 8T3세의 자녀가 있는 교사들의 자기조절 효능감보다 높 았다.
- 즉 가족건강성이 높은 경우 교사효능 감 역시 높은 것을 알 수 있다. 마지막으로 가족건강성 및 배경 변인중에서 차이를 나타냈던 요인 중심으로 교사효능감의 영향 정도를 살펴보았는데, 가족건강성 하위요인중에서는 긍정적인 의사소통과 사희와의 유대, 차이를 보였던 배경변인 중에서는 첫 자녀의 연령이 교사효능감을 34% 정도 설명하고 있었다. 본 연구 결과로 도출된 시사하는 바는 같다.
- 조사대상자의 배경변인에 따른 교사효능감의 차이는<표 '4> 에 제시되어 있으며, 교사효능감은 조사대상자인 기혼여교사의 연령, 교직경력, 결혼지속년수, 첫 자녀 연령 변인에 따른 유의 미한 차이를 보였다. 먼저 기혼여교사의 연령에 따라(F=5.42, p<.001) 차이를 보여, 40대(40-49세)와 50세 이상인 교사들의 교사효능감이 29세 이하와 30대 (30-39세)인 교사들의 교사효능 감보다 높은 것으로 나타났다.
- 이러한 경향은 최 근의 사회적 분위기와 관계가 깊다고 하겠는데 학생이나 학부 모와의 관계에서 교사의 영향력이 미치는 범위가 제한적이고 예전에 비해 교권이 저하된 것이 교사의 자신감을 낮게 하는 요인이라 보여진다. 배경변인에 따른 교사효능감의 차이를 보면 연령과 교직경력이 높은 경우, 결혼 지속년수가 긴 경우 교사효 능감이 높은 것으로 나타났다. 첫 자녀의 연령도 교사효능감과 유의한 것으로 나타났는데 첫 자녀의 연령이 높은 경우 교사효 능감이 높은 것으로 나타났다.
- 9가지 요인으로 구성되 어 총 68문항으로 이루어져 있고 각 문항의 응답 방식은 '매우 그렇다'에 5점을, '전혀 그렇지 않다'에 1점인 Likert 5점 척도로 되어 있으며 총체적인 가족의 건강성 및 각 하위요인별 총점이 높을수록 가족의 건강성 수준도 높음을 의미한다. 본 연구에서 가족 건강성은 9가지 하위변인을 총합하여 사용하며 측정도구 의 내적신뢰도(Cronbach' a)는 .91 로 매우 높게 나타났다.
- 그러므로, 가족생활에서 정서적 표현, 의 사소통 및 문제해결 등 기술에 대한 교육 필요성이 매우 절실 하게 지적되었던 점에 대한 효과로 이해할 수 있을 뿐 아니라 가족생활 교육에 대한 수정된 지침이 마련되어야 할 것으로 본 다. 셋째, 경제적 안정 영역이 매우 높게 나타났는데 이는 대부 분의 선행연구 결과와 일치하고 있다. 특히 배경변인에 있어서 도 주관적 생활수준에 따라 가족 건강성이 의미 있게 나타난 것과 연결하여 볼 때 가족 건강성은 경제적 안정과 협력이 매 우 강조되고 있다.
- <표 5>에서 가족건강성 전체와 교사효능감 전체의 상관관계 를 살펴보면, 전체적으로 상관관계가 있으며 가족건강성 전체와 자기조절효능감의 관계가 가장 높게 나타났다.
- 주관적 생활수준은 상, 중, 하에서 조사대상자가 주관적으로 지각한 정 도를 선택하도록 하였다. 주관적 생활수준이 '상'이라고 대답한 집단은 15.3%로 5점 척도에서 평균 4.31 로 높은 점수를 나타났 다. 주관적 생활수준이 '중'이라고 지각한 집단은 79.
- 가족건강성을 중심으로 살 펴 보면 긍정적인 의사소통, 사회와의 유대가 영향요인으로 나 타났으며, 교사효능감에 차이를 보였던 배경변인중에서는 첫 자 녀의 연령이 영향요인으로 나타났다. 즉, 기혼여교사의 가족이 사회와의 유대관계가 높을수록 교사효능감이 높으며, 가족이 긍 정적인 의사소통을 많이 할수록 교사효능감이높은 것을 알 수 있다. 또한 첫 자녀의 연령이 많을수록 교사효능감이 높다는 것 이다.
- 배경변인에 따른 교사효능감의 차이를 보면 연령과 교직경력이 높은 경우, 결혼 지속년수가 긴 경우 교사효 능감이 높은 것으로 나타났다. 첫 자녀의 연령도 교사효능감과 유의한 것으로 나타났는데 첫 자녀의 연령이 높은 경우 교사효 능감이 높은 것으로 나타났다. 이는 연령, 교직경력, 첫 자녀 연 령이 높을 경우 가정생활이 안정되고 시간적으로도 여유가 생 기면서 교직경력이 낮을 때보다 교사로서의 수행에 긍정적으로 인지하기 때문으로 생각된다.
- 첫째, 가족건강성 전체의 점수는 5점 척도에서 평균 3.98로 기혼여교사들이 가족의 건강성을 긍정적으로 지각하고 있는 것 을 알 수 있다. 9개의 하위영역 중에서는 가족원에 대한 존중과 감사와 애정.
후속연구
- 즉, 그 동안 우리나라 가족이 가족생활과 관련된 기술 및 활동 영역에 있어서는 주로 전통적인 한국인의 사회적 성격 영 향을 전수받아 왔다. 그러므로, 가족생활에서 정서적 표현, 의 사소통 및 문제해결 등 기술에 대한 교육 필요성이 매우 절실 하게 지적되었던 점에 대한 효과로 이해할 수 있을 뿐 아니라 가족생활 교육에 대한 수정된 지침이 마련되어야 할 것으로 본 다. 셋째, 경제적 안정 영역이 매우 높게 나타났는데 이는 대부 분의 선행연구 결과와 일치하고 있다.
- 넷째, 사회와의 유대 영역이 매우 낮으므 로, 이것은 가족주의적 가치관 내지 사적 영역으로서의 가족에 대한 이해가 지배적이며, 한편으로는 핵가족화의 부정적인 측면 을 시사하고 있다고 할 수 있다. 다음으로 교사효능감을 중심으 로 살펴보면 첫째, 교사효능감에서 자신감 영역이 현저히 낮은 결과에 주목할 필요가 있겠다. 다양한 역할 동시에 수행할 수 밖에 없는 현 실정에 있어서, 전문직으로서의 교사 특성화를 통 하여 개인 차원의 만족을 향상시키며 동시에 직업정체성을 갖 도록 지원해야 할 필요성이 있다.
- 본 연구의 목적은 첫째, 기혼 여교사의 일차적이며 개인적인 환경이라고 할 수 있는 가족의 건강성을 살펴보고 둘째, 기혼 여교사의 직업 역할에 대한 교사효능감의 정도를 파악하고자 한 다. 본 연구의 기대효과는 역할 기대 중심으로 효율성 측면이 주로 고찰되었던 기존의 연구에서 벗어나 기혼여교사 자신을 중 심으로 살펴보는 것으로 전문적 직업에 기초하여 개인적 차원의 복지에 기여할 수 있는 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
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