선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 건강신념모델을 근 거로 한 본 프로그램의 전체적인 틀은 [Figure 1]과 같다. 중재의 첫 번째 시간에는 「성 (sex, gender, sexuality)은 우리 모두의 관심사!」라는 제목으로 교육 프로그램 시행 전, 사전 설문지 작성과 교육에서 배우거나 얻고 싶은 것과 성에 대한 생각을 묻는 개방형 질문에 답하도록 하였다. 그 후, 성 에 대한 정의와 우리 사회 성 문화와 문제, 성역할과 성의식 및 양성 평등사회에 관한 것을 포함한 성에 대한 전반적인 내용을 성관련 연구 및 중재 경험이 풍부한 전문가를 초빙하여 슬라이드를 활용하여 묻고 답하는 형식의 개방형 강의로 진행하였다.
- 총 4주간의 프로그램은 건강신념모델을 바탕으로 「성(sex, gender, sexuality)은 우리 모두의 관심사!」, 「위험한 성」, 「안전한 성」, 그리고「너와 나를 지키는 올바른 성 !」이라 는 주제로 성병과 에이즈에 대한 취약성과 심각성을 각인시 키고, 안전한 성생활을 통해 성적 자율성을 신장함과 동시에 성병의 위협이나 취약성을 감소시키기 위한 전략의 효과에 대한 개인적 신념을 높이고자 하였다. 대상자가 대학생임을 고려하여 중재내용 및 방법을 선택하였으며, 대상자가 제공받 기를 원하는 교육내용이 무엇인지 프로그램 시작 시에 확인하여 이를 교육에 포함시켰다.
- 두 번째 시간은 「위험한 성!」이라는 제목으로 에이즈를 비롯한 주요 성병인 매도 임질, 질염 등에 관한 원인, 전파 경로, 증상과 특성 및 예방법에 관한 내용을 대상자의 눈높이 에서 전달하고자 대학생인 연구자가 약 35분간 교육하였으며, 인터넷이나 각종 상담소에 기재된 실제 사례를 통해 간단한 OX퀴즈를 한 후 보상함으로써 실험군의 동기를 부여하여 학 습의 효과를 높이고자 하였다. 그리고 낙태의 현황, 낙태에 관한 법과 학설에서의 입장과 각계각층의 입장과 견해 뿐 아니라 우리가 나아가야 할 방향에 관하여 약 30분간 슬라이드 교육과 육성교육을 한 후 각자의 견해를 나누는 시간도 포함 하였다.
- 본 연구는 건강신념 모델에 근거한 성교육 프로그램이 대학생의 성병 관련 지식과 성적 자율성에 미치는 효과를 확인하기 위한 비동등성 대조군 전후 설계이다.
- 이 모델은 초기에는 특정 행위에 대한 설명과 예측을 위한 이론으로 개발되었으며 건강관련 행위를 설명하는 데에도 유용한 것으로 사람들의 건강행위 수행에 영향을 미치는 요인을 규명하여 건강행위를 변화시키기 위한 중재를 제공하면 특정 질환 에 걸릴 위험을 증가시키는 행위를 변화시킬 수 있다고 제안한 이론이다(Strecher & Rosenstock, 1997). 본 연구에서는 성 적으로 가장 왕성한 시기에 있는 대학생으로 하여금 건강하 지 못한 성행위로 인한 문제를 인식시키고 올바른 성관련 지 식과 성적 자율성을 함양하여 성관련 문제에 노출될 위험을 예방하고, 올바른 성 생활을 유지할 수 있도록 도와주기 위해 이 건강신념모델의 틀 내에서 체계적인 성교육 프로그램을 고안, 적용하였다.
- 본 연구의 목적은 건강신념 모델의 틀 내에서 성교육 프로그램을 고안. 적용한 후 대학생의 성병 관련 지식과 성적자 율성의 향상에 미치는 효과를 확인하기 위함이다.
- 본 연구의 목적은 건강신념 모델의 틀 내에서 성교육 프로그램을 고안. 적용한 후 대학생의 성병 관련 지식과 성적자 율성의 향상에 미치는 효과를 확인하기 위함이다.
- 외적 지지요인을 포함하여 프로그램을 진행하였다. 이와 같이 건강신념모델의 구성요소들을 활용하여 올바른 성을 이행하기 위해 반드시 요구되는 성병관련 지식의 습득과 성적 자율성을 함양하는 것을 연구의 최종적인 목표로 수립하였다. 건강신념모델을 근 거로 한 본 프로그램의 전체적인 틀은 [Figure 1]과 같다.
- 본 연구의 목적은 건강신념 모델의 틀 내에서 성교육 프로그램을 고안. 적용한 후 대학생의 성병 관련 지식과 성적자 율성의 향상에 미치는 효과를 확인하기 위함이다. 이를 위하여 다음과 같은 구체적인 목적을 갖는다.
- 본 연구의 목적은 건강신념모델의 틀 내에서 성교육 프로그램을 고안 . 적용한 후 대학생의 성병관련 지식과 성적 자 율성의 향상에 미치는 효과를 확인하는 것이다. 연구 설계는 유사 실험연구로서 비동등성 대조군 전후설계이며, 연구 대상 은 강원도 일개 대학교에 재학 중인 남녀 대학생으로 4주간의 성교육 프로그램에 참여한 실험군 18명과 대조군 23명이 었다.
가설 설정
- . 가설 1 : 성교육 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 성병 관련 지식이 향상될 것이다.
- . 가설 1 : 성교육 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 성병 관련 지식이 향상될 것이다.
- . 가설 2 : 성교육 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 성적 자율성이 향상될 것이다.
- Park과 Kang(2003)의 연구에 따르면 가상체험 프로그램에 참여한 청소년이 피임 방법에 대해 더 잘 알게 되었으나 성교 전에 피임의사를 밝힐 수 있는 자기 결정능력에서는 유의한 차이를 나타내지 않았는데 그 원인을 자기결정능력은 한 개인의 기본적인 가치, 윤리, 의식에 관련된 것으로 1회의 체험 교육으로 의미있는 변화를 기대하는 데에는 한계가 있다고 밝혔다. 따라서 이러한 선행연구의 결 과들을 참조하여 본 연구에서는 일회성이 아닌 4주간의 교육 프로그램을 건강신념모델에 근거하여 체계적으로 적용한 결과, '가설2: 성교육 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 성적 자율성이 향상될 것이다.'가 지지되는 긍정적인 결과를 얻을 수 있었다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.