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문제 정의
- 따라서 본 연구는 한 단어 시기 한국 영아들 의 몸짓의 발달에 대한 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구에서는 구체적으로 초기 언어발달 에서 어떠한 몸짓들이 나타나는가를 살펴본다.
- 따라서 본 연구는 한 단어 시기 한국 영아들 의 몸짓의 발달에 대한 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구에서는 구체적으로 초기 언어발달 에서 어떠한 몸짓들이 나타나는가를 살펴본다. 또한 몸짓의 발달이 음성언어의 발달과 어떠한 관계에 있는가를 탐색하고자한다.
- 본 연구에서는 구체적으로 초기 언어발달 에서 어떠한 몸짓들이 나타나는가를 살펴본다. 또한 몸짓의 발달이 음성언어의 발달과 어떠한 관계에 있는가를 탐색하고자한다.
- 본 연구는 한국 영아들의 몸짓발달을 알아보기 위해, 어휘체크리스트를 사용하여 표현어휘, 이 해어휘와 함께 몸짓으로 나타나는 어휘들을 알 아보았다. 그 결과 10〜16개월 영아들은 평균 11개 정도의 몸짓을 사용하고 있었으며 이들은 주로 일상생활 어휘로 말놀이나 게임에서 사용 되는 몸짓들이었다.
가설 설정
- 1.3 몸짓에는 성차 및 월령의 차이가 나타나 는가?
제안 방법
- 영아들이 나타내는 몸짓을 체크하기 위해 MCD1-K의 어휘체크가 끝난 뒤에 동일한 어휘 에 대해 영아가 사용하는 몸짓이 있는지를 다 시 체크하도록 하였다. 이 경우 몸짓은 첫째, 특정한 상황에서만 사용하는 것이 아니라 다양 한 상황으로 일반화되어 사용되어야 하고, 둘 째, 단순 모방이나 지시에 의해서가 아니라 자발적으로 나타내는 행동이어야 했다.
- 연구에 참여한 영아들의 몸짓의 수와 함께 이 들의 표현어휘와 이해어휘 수를 알아보았다(표 2). 그 결과 대상 영아들은 평균 11.
- 영아들의 월령에 따라 몸짓과 표현어휘, 이해 어휘가 어떠한 종류의 어휘들로 구성되는가, 그 리고 어휘의 구성이 발달에 따라 달라지는가를 보기 위 해 MCDI-K의 어 휘 들을 Bates, Marchman, Thai, Dale, Reznick, Reilly, & Hartung(1994)의 어휘 범주 기준에 따라 명사류(보통명사, 사람, 소리, 장소 및 공간, 외부사물), 일상생활, 동사, 형용사, 대명사, 양/수/정도관련 어휘, 문법적 기 능어로 나누고 변량분석을 실시하였다.
- 이는 8개월~17개월 한국 영아의 초 기 어휘발달을 본 장유경(2004)의 연구에서 명 사류와 일상생활 어휘가 영아들의 초기 표현어 휘 중 90%, 이해어휘 중 70% 가량을 차지하며 동사가 5% 미만이라는 결과와도 일치한다. 영아의 월령에 따라 몸짓과 표현 및 이해어 휘의 구성비율이 차이가 나는지를 알아보기 위 해 변량분석을 실시하였다. 몸짓은 일상생활 (F( 1, 35)=5.
- 지금까지는 MCDI-K의 개별 어휘에 대해 영 아들이 해당 어휘에 대해 몸짓을 표현하는가를 알아보았다. 다음으로 영아들이 나타내는 몸짓 또는 의사소통 행동들을 알아보기 위해 영아가 실제 생활에서 가장 많이 접하게 되는 5개의 의 사소통 상황에서 영아의 행동을 물어보는 MCDI-K의 의사소통문항을 분석하였다. 의사소 통 행동은 5개의 각 상황에서 6가지의 의사소통행동(가리키기, 관련된 행동을 함, 끌고가기, 비 슷하나 분명하지 않은 표현을 함, 이름을 말함, 문장으로 말함)들을 분석하였다.
- 다음으로 영아들이 나타내는 몸짓 또는 의사소통 행동들을 알아보기 위해 영아가 실제 생활에서 가장 많이 접하게 되는 5개의 의 사소통 상황에서 영아의 행동을 물어보는 MCDI-K의 의사소통문항을 분석하였다. 의사소 통 행동은 5개의 각 상황에서 6가지의 의사소통행동(가리키기, 관련된 행동을 함, 끌고가기, 비 슷하나 분명하지 않은 표현을 함, 이름을 말함, 문장으로 말함)들을 분석하였다. 그 결과<표 5] 를 보면 다양한 의사소통 상황에서 이 시기 영 아 들이 가장 많이 하는 행동은 가리키기 (M=6.
- 이는 표현 어휘수와 상관을 나타내는 몸짓들은 대부분이 참조적인 몸짓 (Acredolo & Goodwyn, 1988)인데 반해 본 연구에서 영아들이 보이는 몸짓들은 주로 일상 의 다양한 상황에서 말놀이나 게임 등에 사용 되는 관습적인 몸짓이기 때문일 가능성이 있다. 따라서 어휘의 범주들 중에 관습적인 몸짓이 대부분인 일상생활 범주의 어휘들을 제외하고 영아의 월령, 표현 및 이해어휘와 몸짓간의 상호관계를 재분석하였다.
- 이 가능성을 알아보 기 위해서는 이들의 향후 어휘발달을 더 추적해 볼 필요가 있다. 영아들에게서 나타나는 몸짓과 손짓은 의사소통의 초기적인 형태이며, 몸짓과 음성언어, 특히 표현어휘와의 관계를 알아보는 다른 방법으로 앞서 살펴 본 의사소통 상황에서 의 6개 의사소통 행동들 사이의 상관을 분석하였다.
- MCDLK : 영유아용을 사용하여 어휘와 몸짓 을 체크하고 난 뒤에 어휘리스트의 뒷부분에 포함된 의사소통 행동을 체크하도록 하였다. 이 를 위해 영아들의 의사소통 욕구가 가장 잘 나 타나는 5개의 상황(배고플 때, 좋아하는 사람이 눈에 보이지 않을 때, 원하는 장난감이 있을 때, 같이 책을 보고 싶을 때, 밖에 나가고 싶을 때) 에 대해 다양한 의사소통 행동(가리키기, 관련 된 행동하기, 끌고 가기 등)의 표현정도를 전혀 안함, 가끔, 자주 중 하나로 답하게 하였다.
대상 데이터
- 한 단어 시기 영아의 몸짓발달과 이해어휘, 표현어휘를 포함한 초기 의사소통발달을 알아 보기 위해 10개월부터 17개월 미만의 영아 45명 을 표집하였다. 선행연구(Goodwyn & Acredolo, 1998)에 의하면 12〜 15개월 사이에서 몸짓이 왕 성하게 나타난다고 보고되고 있으므로 이 시기 를 포함하여 10개월부터 17개월 미만의 영아가 연구의 대상이 되었다.
- 한 단어 시기 영아의 몸짓발달과 이해어휘, 표현어휘를 포함한 초기 의사소통발달을 알아 보기 위해 10개월부터 17개월 미만의 영아 45명 을 표집하였다. 선행연구(Goodwyn & Acredolo, 1998)에 의하면 12〜 15개월 사이에서 몸짓이 왕 성하게 나타난다고 보고되고 있으므로 이 시기 를 포함하여 10개월부터 17개월 미만의 영아가 연구의 대상이 되었다. 영아들의 자세한 월령별 구성과 남녀 구성은<표 1]과 같다.
데이터처리
- 수집된 자료의 분석은 이해어휘, 표현어휘, 의사소통 행동, 몸짓으로 구분하여 SPSS Win 10.0 프로그램으로 상관분석 및 ANOVA를 사 용하였다.
- 5 개였다. 대상 영아들의 몸짓 의 수와 표현어휘수, 이해어휘수에 있어 성별, 월령집단별로 유의한 차이가 있는지를 알아보기 위해 각각에 대해 월령집단(2)x성별(2)의 변량분 석을 실시하였다.
- 여기서도 '관 련된 행동을 한다'라는 문항으로 나타나는 사물 이나 행동을 상징하는 참조적 몸짓은 3가지 몸 짓 관련 문항 중 가장 적은 점수를 나타내었다. 각 의사소통 행동에서 월령 및 성별 차이가 있 는지를 알아보기 위해 변량분석을 실시하였다. 그 결과 의사소통행동에서 성차는 유의하지 않 았으며 가리키기 (F(l, 41)=34.
- 영아의 월령, 몸짓사용과 표현 및 이해어휘 간 의 상관관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시 하였다.<표 6]에서 보는 바와 같이 월령은 몸짓 의 수(r=.
이론/모형
- 영아의 몸짓 및 초기 의사소통 발달(표현어 휘, 이해어휘, 의사소통 행동)을 알아보기 위해 MCDI-K : 영유아용(배소영, 2002)을 사용하였 다. MCDI-K는 현재 세계적으로 영아의 어휘발 달(이해어휘, 표현어휘)연구에서 많이 사용되고 있는 MacArthur Communicative Development Inventory(이하 MCDI, Fenson, Dale, Reznick, Thai, Bates, Hartung, Pethick & Reilly, 1991)를 한국어로 옮기고, 한국 영아들에게 적합하도록 일부 수정한 것이다.
성능/효과
- 그러나 1960년대 이후부터 시작된 영아연구의 방법론 적인 혁명에 힘입어 최근 연구자들(Goodwyn, Acredolo, & Brown, 2000; Butterworth, 2001; Jusczyk, 2002; Tomasello, 1992; Werker, & Tees, 1984)은 음성언어가 시작되기 이전의 전 조를 더 자세하게 관찰하였다. 그 결과 영아들 은 음성언어를 사용하기 이전에도 9〜 10개월경 이 되면 사물을 가리키거나, 엄마의 눈앞에 보 여주거나, 사물을 나타내는 몸짓이나 임의적인 상징을 단계적으로 사용하면서 점점 언어에 능 숙하게 됨을 관찰할 수 있었다(예 : 개를 나타 내기 위해 '멍멍' 혹은 개가 헐떡거리는 모습을 나타내는 몸짓).
- 이상에서 언어 발달의 초기 에 나타나는 몸짓이 영아들의 초기언어발달에 매우 중요한 역할을 한다는 결과들을 보았다. 예를 들어, 서로 다른 정보를 전달하는 몸짓-음성언어(혹은 몸짓-사인) 의 조합이 두 단어 시기를 매우 신뢰롭게 예언하 였으며 Goodwyn과 Acredolo(1998) 는 몸짓이 언 어발달의 지연을 진단하는 유용한 도구가 될 수 있을 것이라고 주장하였다.
- 연구에 참여한 영아들의 몸짓의 수와 함께 이 들의 표현어휘와 이해어휘 수를 알아보았다(표 2). 그 결과 대상 영아들은 평균 11.0개의 몸짓을 나타내고 있었으며 평균 표현어휘수는 8.4 개, 이해어휘수는 60.5 개였다. 대상 영아들의 몸짓 의 수와 표현어휘수, 이해어휘수에 있어 성별, 월령집단별로 유의한 차이가 있는지를 알아보기 위해 각각에 대해 월령집단(2)x성별(2)의 변량분 석을 실시하였다.
- 그 결과 몸짓과 표현 및 이해어휘수에서 성차 는 유의하지 않았으나, 모두에 있어 월령 집단의 차이가 유의하였으며(몸짓 : F(l, 43)=3.08, p<A0, 표현 : F(l, 43)= 11.44, p<.001, 이해 : F(l, 43)=31.46, p<.001), 고월령 집단의 영아들이(몸짓 : Af=14.91, 50=17.69, 표현 : M= 12.36, 5D= 10.09, 이해 : M=82.23, 57)=24.73) 저월령 집단의 영아 들(몸짓 : M=7.28, SD=4.48, 표현 : M=4.65, SD=4.14, 이해 : M=39.70, SD=26.08)보다 더 높은 점수를 보였다. 일반적으로 언어발달 초기 어휘 획득과정에서 성차가 나타난다고 보고되고 있으 나(장유경, 2004; Tamis-LeMonda, Bomstein, Kahana-Kalman, Baumwell, & Cyphers, 1998) 본 연구에서는 성차가 유의하지 않았다.
- 따라서 몸짓 사용에서의 성차부분은 추후 더 많은 영아들을 대상으로 확인되어야 할 부분이다. 결과를 요약하면, 대상 영아들은 11개 정도 의 몸짓을 나타내었고, 8개 정도의표현어휘를 가지고 있었으며 이해어휘는 표현어휘보다 7배 가량 많았다. 월령이 증가할수록 몸짓의 수와 표현 및 이해어휘수는 유의하게 증가하는 것으 로 나타났다.
- 결과를 요약하면, 대상 영아들은 11개 정도 의 몸짓을 나타내었고, 8개 정도의표현어휘를 가지고 있었으며 이해어휘는 표현어휘보다 7배 가량 많았다. 월령이 증가할수록 몸짓의 수와 표현 및 이해어휘수는 유의하게 증가하는 것으 로 나타났다.
- 몸짓이 음성언어의 발달을 돕는다면 표현어 휘수와 몸짓 간에 유의한 상관이 있을 것으로 예상되었으나 본 연구에서는 둘 간의 유의한 상관이 나타나지 않았다. 이는 표현 어휘수와 상관을 나타내는 몸짓들은 대부분이 참조적인 몸짓 (Acredolo & Goodwyn, 1988)인데 반해 본 연구에서 영아들이 보이는 몸짓들은 주로 일상 의 다양한 상황에서 말놀이나 게임 등에 사용 되는 관습적인 몸짓이기 때문일 가능성이 있다.
- 그 결과 영아들의 월령과 가리킴(r=.59, p< .01), 끌고감(r=.62, p<.01), 이름을 말함(r=.35, P<・05), 몸짓으로 표현함(r=.57, p<.05) 사이에는 높은 상관이 있는 것으로 나타났다.
- 본 연구는 한국 영아들의 몸짓발달을 알아보기 위해, 어휘체크리스트를 사용하여 표현어휘, 이 해어휘와 함께 몸짓으로 나타나는 어휘들을 알 아보았다. 그 결과 10〜16개월 영아들은 평균 11개 정도의 몸짓을 사용하고 있었으며 이들은 주로 일상생활 어휘로 말놀이나 게임에서 사용 되는 몸짓들이었다. 이외에는 동사와 형용사에 해당하는 몸짓들이 주로 포함되었다.
후속연구
- 그러 나 MCDI-K의 의사소통 상황에서 의사소통행동들 간의 상관을 보았을 때는 몸 짓과 언어표현사이에 유의한 정적상관이 관찰되 었다. 몸짓과 표현어휘와의 관계는 후속 연구를 통해 더 추적되어야겠지만 이상의 결과는 몸짓 이 음성언어와 통합된 체계를 구성하며 음성언 어의 발달에 기여할 가능성을 보여준다. 특히 한 국 영아들의 경우, 음성언어발달과 관계되는 참 조적 몸짓의 사용이 적은 것으로 나타났는데 영 아기 베이비사인의 효과를 보여주는 선행연구 (Goodwyn, & Acredolo, 1993, 1998; Goodwyn, Acredolo, & Brown, 2000)에서처럼 초기 의사소 통 상황에서 말놀이나 게임 이외에도 사물을 나 타내는 참조적 몸짓을 더 적극적으로 사용하여 영아의 음성언어 발달을 촉진시킬 가능성 에 대한 후속 연구도 필요하리라 생각된다.
- 몸짓과 표현어휘와의 관계는 후속 연구를 통해 더 추적되어야겠지만 이상의 결과는 몸짓 이 음성언어와 통합된 체계를 구성하며 음성언 어의 발달에 기여할 가능성을 보여준다. 특히 한 국 영아들의 경우, 음성언어발달과 관계되는 참 조적 몸짓의 사용이 적은 것으로 나타났는데 영 아기 베이비사인의 효과를 보여주는 선행연구 (Goodwyn, & Acredolo, 1993, 1998; Goodwyn, Acredolo, & Brown, 2000)에서처럼 초기 의사소 통 상황에서 말놀이나 게임 이외에도 사물을 나 타내는 참조적 몸짓을 더 적극적으로 사용하여 영아의 음성언어 발달을 촉진시킬 가능성 에 대한 후속 연구도 필요하리라 생각된다.
- 마지막으로 본 연구의 제한점으로는 연구에 참여한 영아중 남아가 여아보다 더 많아서 남 녀의 비율이 균형을 이루지 못하였다는 점이 있다. 향후의 연구에서는 성비의 균형을 유의 하여 맞추어야 몸짓발달에서 성차가 있는가에 대한 대답을 얻을 수 있으리라 생각된다.
- 마지막으로 본 연구의 제한점으로는 연구에 참여한 영아중 남아가 여아보다 더 많아서 남 녀의 비율이 균형을 이루지 못하였다는 점이 있다. 향후의 연구에서는 성비의 균형을 유의 하여 맞추어야 몸짓발달에서 성차가 있는가에 대한 대답을 얻을 수 있으리라 생각된다. 또한 본 연구에서는 몸짓에 대해 부모보고의 방법을 사용하였으나 향후의 연구에서는 장기간 영아 를 관찰한 관찰 자료를 수집하여 부모보고와 얼마나 일치하는가를 볼 필요도 있을 것이라 생각된다.
- 향후의 연구에서는 성비의 균형을 유의 하여 맞추어야 몸짓발달에서 성차가 있는가에 대한 대답을 얻을 수 있으리라 생각된다. 또한 본 연구에서는 몸짓에 대해 부모보고의 방법을 사용하였으나 향후의 연구에서는 장기간 영아 를 관찰한 관찰 자료를 수집하여 부모보고와 얼마나 일치하는가를 볼 필요도 있을 것이라 생각된다.
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