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문제 정의
- 한다. 그리고 과학 교사들을 대상으로 이러한 설명 방식에 대한 개념의 이해를 조사함으로써 설명방식에 문제점이 없는지 살펴보고자 한다. 교과서의 설명을 교사들이 제대로 이해하지 못한다면 학생들 또한 이를 제대로 이해하기 어려울 것이다.
- 가능성이 있기 때문이다. 따라서 사범대학교에서 일반화학 수준까지는 모두 필수 과목으로 이수하였으므로 모든 과학 전공 교사들을 대상으로 이들의 어는점 내림 현상에 관련된 개념을 알아보았다.
- 교과서의 설명을 교사들이 제대로 이해하지 못한다면 학생들 또한 이를 제대로 이해하기 어려울 것이다. 만약 학생들을 중심으로만 개념의 이해 정도를 파악한다면 이는 학생들이 가지는 인지 수준이나 학습 동기 등 또 다른 요인으로 문제점이 해석될 가능성이 있으므로 이 연구에서는 교사들을 중심으로 이들이 전달하고자 하는 자연 현상에 대한 개념 이해를 살펴보고자 하였다.
- 그러나 끓는점 오름 현상을 설명할 때 도입되는 이러한 개념이 어는점 내림에서는 어떻게 관련되는지 명확하게 설명하지 못하였다. 이 연구에서는 어는점 내림 현상을 설명하기 위하여 엔트로피의 개념을 도입할 필요성에 대해 주장하였다.
- 이 연구에서는 어는점 내림에 대한 과학교과서의 설명방식과 과학 교사들의 개념을 조사하였다. 분석한 교과서는 7차 교육과정에 근거하여 개발된 중학교 2학년 과학 교과서 7종과 고등학교 화학 U 교과서 5종이었다.
- 이 연구에서는 초등학교와 중학교, 고등학교 과학교과서에서 제시되는 어는점 내림 현상에 대한 설명 유형을 살펴보고자 한다. 그리고 과학 교사들을 대상으로 이러한 설명 방식에 대한 개념의 이해를 조사함으로써 설명방식에 문제점이 없는지 살펴보고자 한다.
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