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문제 정의
- 본 연구는 공공문화시설에서 획일적이 거나 디자인 과밀현상으로 인해 어린이들의 다양한 요구가 해결되지 못하거나 수동적인 이용으로 전개되는 점을 해결하는 방법의 하나로써 어린이들이 자율적이고 능동적인 행위를 생태학적인 접근으로 읽음으로써 그 요구행위의 특성을 정성적으로 분석하고자 하였다 어린이도서관이라고 하는 자율적인 공간에서 어린이들이 도서관을 이용하는 가운데 쉽게 읽혀질 수 있는 행위 뿐 아니라 숨겨져 있던 행위까지 구체적으로 하나하나 읽을 수 있었다는 점, 끝도 없이 새롭게 생성되는 어린이들의 환경에 대한 해독, 물리적환경요소의 대응으로부터 그들이 필요로 하는 요구와 행위의 특성을 건축공간에 계획적으로 접목시키려 했다는 점 등이 본 연구의 의의라 하겠다.
- 본 연구는 어린이도서관에 있어서 어린이들의 능동적 행위에 초점을 두고 그로부터 나타나는 요구를 읽어 물리적 환경요소와의 상호관계로부터 요구의 해결방법으로써 물리적 환경요소가 잠재적으로 포함하고 있는 다양한 지원성을 추출해 내는 것을 주된 목적으로 한 것이다.
- 본 연구는 어린이도서관에 있어서 정서적 경험이 풍부한 공간을 만들기 위하여 어린이 및 보호자의 행동에서 보이는 이용자 요구의 특성을 파악하고 물리적 환경요소에 대한 행태적 반응으로부터 공간 계획적 지침을 추출해내는 것을 주된 목적으로 한다.
- 본 연구에서는 이론적 선행연구로부터 성장기 어린이의 독서환경을 위해 포괄적으로 정의될 수 있는 상위의 요구개념으로써 '자아실현', '장소성', , 사회성'을 이용자요구에 의한 평가규범으로 규정하고 이러한 이용자의 즉각적인 요구를 어린이도서관의 물리적 환경요소와의 상호관계에서 고찰하기로 한다.
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