선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 과학 탐구에 대한 초등 교사들이 지니고 있는 이해의 정도를 알아보기 위하여 “과학 탐구란 무엇이라고 생각하는지”에 대하여 조사하였다. 이는 초등교사들이 과학 탐구를 어떻게 이해하고 있는지를알아보기 위한 것이었다.
- 본 연구를 통하여 초등 교사들의 효과적인 과학 탐구 지도 방법의 개선을 위한 논의가 앞으로보다 활발히 이루어지기를 기대하며 이를 위한 몇 가지 고려 사항을 제안하고자 한다.
- 본 연구에서는 초등학교에서 과학 탐구를 직접 지도하는 초등 교사들의 과학 탐구에 대한 이해, 과학 탐구 학습 및 지도 경험, 연수 경험, 탐구 지도 시 어려움, 탐구 자료에 대한 제안점 등을 조사하였다. 본 연구를 통하여 초등 교사들의 효과적인 과학 탐구 지도 방법의 개선을 위한 논의가 앞으로보다 활발히 이루어지기를 기대하며 이를 위한 몇 가지 고려 사항을 제안하고자 한다.
- 이렇게 인식하는 구체적 이유를 알아보기 위하여 초등 교사들과의 대화 내용을 제시한다. .
- 이에 본 연구에서는 과학 탐구를 직접 지도하는초등 교사들의 과학 탐구 지도 경험을 알아보고, 과학 탐구에 대한 이해, 과학 탐구 학습 경험, 연수 경험, 현장에서의 지도 경험, 지도시 어려움 등을 조사하였다. 본 연구를 통하여 초등 교사들의 효과적인과학 탐구 지도 방법의 개선을 위한 논의의 기초를마련할 수 있을 것이다.
- 초등교사가 되기까지 과학 탐구를 학습한 경험이 있는지, 있다면 어떠한 방식으로 과학 탐구 학습을 경험했는지를 조사하기 위하여, 대학교 또는 대학원을 다닐 때 과학 탐구를 학습한 방식에 대하여 조사하였다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.