본 연구는 개인의 일생에서 중요한 의사결정의 하나인 진로선택에 도움을 주기 위한 웹기반 진로안내 시스템을 개발 하는 것이다. 초등학교에서의 진로교육은 직업선택에 필요한 초보적인 지식, 일에 대한 기본적인 태도와 가치관의 형성이 목적이므로 개인의 적성과 흥미를 고려한 다양한 직업의 종류에 대한 안내가 중요하다. 그러나, 기존의 연구는 대부분 검사결과를 알려주는 수준에 머물려 있다. 따라서, 본 연구는 잠정적 진로선택 단계에 있는 초등학교 고학년에게 적합한 진로발달검사를 실시하고, 결과에 맞는 직업의 종류를 안내하는 웹기반 진로안내시스템을 개발하였다. 본 진로안내시스템은 검사결과를 알려주는 것에서 발전하여 검사결과 값을 우수지능 3개로 제시하여 검사자의 학습욕구를 자극하였다. 그리하여 학습자가 자신의 우수한 지능영역을 알고 이 지능과 관련된 직업의 종류와 하는 일에 대해 효율적으로 학습하고, 자신의 진로에 대한 인식과 진로선택의 바른 자세를 배울 수 있을 것으로 기대된다.
본 연구는 개인의 일생에서 중요한 의사결정의 하나인 진로선택에 도움을 주기 위한 웹기반 진로안내 시스템을 개발 하는 것이다. 초등학교에서의 진로교육은 직업선택에 필요한 초보적인 지식, 일에 대한 기본적인 태도와 가치관의 형성이 목적이므로 개인의 적성과 흥미를 고려한 다양한 직업의 종류에 대한 안내가 중요하다. 그러나, 기존의 연구는 대부분 검사결과를 알려주는 수준에 머물려 있다. 따라서, 본 연구는 잠정적 진로선택 단계에 있는 초등학교 고학년에게 적합한 진로발달검사를 실시하고, 결과에 맞는 직업의 종류를 안내하는 웹기반 진로안내시스템을 개발하였다. 본 진로안내시스템은 검사결과를 알려주는 것에서 발전하여 검사결과 값을 우수지능 3개로 제시하여 검사자의 학습욕구를 자극하였다. 그리하여 학습자가 자신의 우수한 지능영역을 알고 이 지능과 관련된 직업의 종류와 하는 일에 대해 효율적으로 학습하고, 자신의 진로에 대한 인식과 진로선택의 바른 자세를 배울 수 있을 것으로 기대된다.
This study is to develop a web-based career guidance system to be a help making a decision on one's occupation, which is important for a person's life. As career development education for higher grades of elementary school aims at providing basic knowledge necessary for career choice and forming a b...
This study is to develop a web-based career guidance system to be a help making a decision on one's occupation, which is important for a person's life. As career development education for higher grades of elementary school aims at providing basic knowledge necessary for career choice and forming a basic attitude toward occupation and values, it is desirable to carry out the guidance of a variety of occupations on the basis of personal interest and aptitude of individual students. Previously, however, most studies have remained at the level where simply test results are notified. Therefore, the study administered a career development test fit for higher grades of elementary school who are at the stage of potential career choice and developed a web-based career guidance system in which suitable occupation types are advised of based on the results. Beyond notifying test results, the developed career guidance system presents 3 excellent intelligences, rather than converting test results into scores. Thus, it is expected that the system will help students understand their areas of excellent intelligence, efficiently study related occupation types and duties, and learn to have awareness and make a better decision in relation to their career.
This study is to develop a web-based career guidance system to be a help making a decision on one's occupation, which is important for a person's life. As career development education for higher grades of elementary school aims at providing basic knowledge necessary for career choice and forming a basic attitude toward occupation and values, it is desirable to carry out the guidance of a variety of occupations on the basis of personal interest and aptitude of individual students. Previously, however, most studies have remained at the level where simply test results are notified. Therefore, the study administered a career development test fit for higher grades of elementary school who are at the stage of potential career choice and developed a web-based career guidance system in which suitable occupation types are advised of based on the results. Beyond notifying test results, the developed career guidance system presents 3 excellent intelligences, rather than converting test results into scores. Thus, it is expected that the system will help students understand their areas of excellent intelligence, efficiently study related occupation types and duties, and learn to have awareness and make a better decision in relation to their career.
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문제 정의
따라서, 본 시스템에서는 다양한 경로의 자극을지속적으로 주어서 8가지 지능에 따른 직업군을 전부 학습이 가능하게 하였다.
따라서, 본 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 다중지능검사를 실시하여, 추천지능 3개와 학생과 학부모의 희망을 함께 제시함으로써 자신의 추천지능에 맞는 직업과 다양한 직업에 대하여 안내하여 개인의 재능과 흥미, 희망에 따라 진로에 대한 탐색을 할 수 있는 시스템을 설계하고 구현한다.
본 연구는 잠정적 진로 선택단계인 초등학교 고학년 학생을 대상으로 다중지능검사를 실시하고, 검사 결과를 제시함에 있어 점수로 인한 문제점을 해결하고자 우수한 3개의 지능을 추천하도록 설계하였다. 그리고, 초등학교 진로 교육의 목표인 직업선택의 기본적인 태도와 가치관 형성을 위해 직업에 대한 관심과 영역을 확장시켜 나갈 수 있도록 다양한 형태의 동기유발을 제공하였다.
본 연구에서는 초등학교 고학년에게 다중지능검사를 통해 다양한 직업의 종류를 안내하고, 진로에 대한 인식을 확장시키고자 하였다. 이런 관점에서 검사자들에게 다중지능 검사를 통해 자신의 우수한 지능을 제공하여 자신감을 가지게 하고, 검사자의 장래 희망과 부모님의 장래 희망을 고려한 진로 안내를 구현하였다.
여기에서는 과학자가 하는 일에 대한 설명과 초등학생이 어떤 교과에 더 열심히 해야 하는가 및 어떻게 하면과 학자가 될 수 있는가에 대하여 자세히 설명해 놓았다.
제안 방법
둘째. 검사자의 흥미와 적성을 고려하기 위하여 검사자의 장래희망과 검사자에게 가장 중요한 영향을 미치는 학부모의 희망을 학습화면에 함께 제시하였다. 따라서, 학습자가 자신이 관심을 가지는 직업과 부모님이 관심을 가지는 직업의 특성과 노력할 점에 대해 구체적으로 알아볼 수 있을 것이다.
6페이지로 구성되어 있다. 검사지는 문용린[기이 중고생을 대상으로 개발한 문항에서 초등학생에게 적합한 문항을 선별하고, 이해할 수 있는 문구로 수정하여 사용하였다. 다중지능검사 화면은 (그림 5) 와같다
따라서 진로지도의 결과물은 출력하여 보관할 필요성이 있匸다. 그래서 진로지도 후 작성하는 꿈 소개서를 각자 출력물로 간직하여 향후 자신의 진로 선택에 도움을 주고자 하여 출력을 위한 기능을 만들었다. (그림 12)의 좌측 프린터 출력을 선택하면 네트워크로도 출력을 할 수 있도록 하였다.
56문항에 따른 검사를 마치면 검사 결과값를 정렬하여 우수지능 3 개(Sm)와 각 지능별 점수(Mi)를 결과 데이타베이스에 저장하였다. 그리고, 검사 결과에 따른 우수지능을 검사자에게 안내하고, 좀 더 자세한 결과를 원하면 각 지능별 점수를 볼 수 있도록 하였다. 본 다중지능검사의 구조도는 (그림 1)과 같다.
다중지능 검사 결과는 검사된 값을 결과 데이타베이스에 저장하고, (그림 6)처럼 검사자 에게는 8개의 지능 중 자신이 가장 우수한 지능 3개를 먼저 제시하도록 하여 검사자가 검사 결과에 따른 우월감이나 열등감으로부터 벗어날 수 있도록 하였다. 또, 검사결과 전체보기 버튼을 만들어 검사한 8개 지능영역 중 또 다른 자신의 우수한 영역을 알아 볼 수 있도록 하였다.
그리고, 초등학교 진로 교육의 목표인 직업선택의 기본적인 태도와 가치관 형성을 위해 직업에 대한 관심과 영역을 확장시켜 나갈 수 있도록 다양한 형태의 동기유발을 제공하였다. 동기유발로는 본인의 희망, 부모님의 희망, 우수한 개인 지능영역, 전체 검사 결과 값 등을 함께 제시하였다. 따라서, 여러 직업군에 대한 정보제공과 구체적 학습이 이루어짐으로써 미래의 직업선택에 있어서 올바른 결정에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
둘째, 학습자의 다양한 학습을 유도하기 위하여 자신의 장래희망과 부모님의 장래 희망, 우수지능 3개를 지속적으로 피드백하였다.
또, 25가지의 직업만이 있는 것이 아니라 좀 더 다양한 직업에 대하여 알고 싶은 호기심이 생기기 마련이므로 이 문제를 해결하기 위하여 인터넷 포털사이트인 네이버를 검색할 수 있도록 네이버 검색창을 연결시켜 놓았다. (그림 10)은 대통령에 대하여 검색한 결과이다.
또, 검사결과 전체보기 버튼을 만들어 검사한 8개 지능영역 중 또 다른 자신의 우수한 영역을 알아 볼 수 있도록 하였다.
본 시스템은 검사 결과를 통한 피드백을 하기 위해 회원가입을 필수적으로 하도록 하였다. 회원 가입은 (그림 3)처럼 자신의 아이디, 비밀번호, 이름, 이메일 등의 기본적인 인적사항과 직업 선택에 가장 중요한 요소인 자신의 장래 희망과 부모님의 희망을 입력하여 회원 데이타베이스에 저장하도록 하였다.
본 지능검사에서 사용된 검사지는 문용린[기이 중고생을 대상으로 개발한 85문항 중에서 초등학생이 이해할 수 있는 문항 56문항을 선별하고, 이해할 수 문구로 수정하여 사용하였다. 리커드식 5단계 척도를 사용하여 검사자가 1번 문항에 답하면 1점, 5번은 5점을 주어 검사 값을 정량화하였다.
이러한 여러 문제점들을 최소화하기 위하여 다중지능을 이용한 초등학생용 웹 기진로 안내안내 시스템을 설계 및 구현하였다.
인식을 확장시키고자 하였다. 이런 관점에서 검사자들에게 다중지능 검사를 통해 자신의 우수한 지능을 제공하여 자신감을 가지게 하고, 검사자의 장래 희망과 부모님의 장래 희망을 고려한 진로 안내를 구현하였다.
직업 더 자세히 알아보기는 초등학생이 가장 선호하는 직업 중에서 총 25개의 직업을 소개하도록 설계하였다.
직업 알기 학습 모듈은 가드너의 다중지능에 입각하여 직업의 종류를 8가지로 구분하여 제시하였다. 그 구분을 보면 언어지능, 논리수학 지능, 공간지능, 신체 운동지능, 음악지능, 대인관계 지능, 개인이해지능, 자연탐구지능 등 8가지이다.
그 구분을 보면 언어지능, 논리수학 지능, 공간지능, 신체 운동지능, 음악지능, 대인관계 지능, 개인이해지능, 자연탐구지능 등 8가지이다. 직업의 종류는 문용린[9] 의 지력혁명에 나와 있는 직업과 이지연[11]의 초등학생 진로탐색 프로그램에서 선정된 직업 53개의 직업 중에서 서로 일치되는 직업 25개를 선정하여 좀 더 자세한 학습을 할 수 있도록 하였다. 선정된 직업 25개는 <표 3>과 같다.
첫째, 학습자에게 자신감을 주기 위하여 단순히 검사 결과 값을 제시하기보다는 우수지능 3개를 소개하는 다중지능검사를 실시하였다.
꿈 소개서는 (그림 11)처럼 회원 가입 시입력한 학생의 이름, 나의 장래 희망, 부모님 희망을 회 원 데 이 타베 이 스에서 가져오고, 다중지 능 검사 결과 중 3개의 우수지능은 결과 데이타베이스에서 가져와서 제시한다. 학습자는 학습을 마친 후 제시된 여러 가지 결과 값들을 보면서 종합하여 자신이 가지고 싶은 직업과 꿈을 이루기 위해 내가 해야 할 일을 직접 작성하도록 하였다.
지능검사를 마친 후 처음 접하는 화면이다. 화면 좌측에는 학습자가 다양한 진로에 대한 관심영역을 넓힐 수 있도록 하기 위해서 학습자의 장래 희망, 학부모의 장래 희망, 다중지능 검사 결과 중 우수지능 3개를 제시하여 학습을 진행하면서 항상 볼 수 있도록 하였다. 검사자의 장래희망과 학부모의 희망은 학습자가 진로 선택 시 항상 고려해야 하는 부분임을 감안하여 검사자의 우수지능 3개와 함께 제시하였다.
회원 데이타베이스는 인적사항 테이블로 회원가입 절차를 거친 학생들의 레코드로 구성회원 ID를ID를 주키로 사용하였으며, 와 같이 테이블을 구성하였다.
대상 데이터
본 시스템은 초등학교 5-6학년을 대상으로 다음과 같은 방향으로 설계하였다.
본 시스템의 테이타베이스는 (그림 2)와 같이 회원 데이타베이스, 결과 데이타베이스, 문항 테이타베이스, 직업 데이타베이스등 크게 4개로 구성한다. 회원 데이타베이스는 인적사항 테이블로 회원가입 절차를 거친 학생들의 레코드로 구성회원 ID를ID를 주키로 사용하였으며, <표 4>와 같이 테이블을 구성하였다.
성능/효과
둘째, 초등학생을 위한 웹 기반 진로 안내 시스템은 설계 및 구현만 된 상태이므로, 학습자들에게 적용한 결과와 변화를 검증하는 과정이 있어야 한다.
셋째, 초등학교 진로 교육은 특정한 직업군에 한정시키기 보다는 다양한 직업군에 대한 학습이 목적이다. 따라서, 본 시스템에서는 다양한 경로의 자극을지속적으로 주어서 8가지 지능에 따른 직업군을 전부 학습이 가능하게 하였다.
셋째, 학습자에게 다중지능의 8가지 지능검사결과값을 볼 수 있도록 하여 다양한 직업의 종류에 대한호기심을 유발하여 학습자가 흥미를 가지고 여러 종류의 직업을 탐색할 수 있다.
첫째, 다중지능검사를 평가도구로 사용하여 자신의 여러가지 지능 중 우수한 면을 가진 지능을 수치보다 추천형식으로 우수 지능을 3가지를 안내함으로써 학습자가 상대적인 열등감이나 우월감을 가지고 않고 자신이 스스로 선택하여 학습자의 특성에 맞는 직업에 대해 학습할 수 있었다.
후속연구
검사자의 흥미와 적성을 고려하기 위하여 검사자의 장래희망과 검사자에게 가장 중요한 영향을 미치는 학부모의 희망을 학습화면에 함께 제시하였다. 따라서, 학습자가 자신이 관심을 가지는 직업과 부모님이 관심을 가지는 직업의 특성과 노력할 점에 대해 구체적으로 알아볼 수 있을 것이다.
셋째, 본 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 번안한 검사지를 사용하여 개발되었으나, 2007년도 교육부의 7차 교육과정 총론의 부분 개정으로 추가 되는 진로교육 단원 지도를 위하여 초등학교 저학년을 위한 다중지능평가지의 개발과 진로안내 시스템의 개발이 이루어져 할 것이다.
첫째, 초등학생이 성인으로 성장하여 직업을 결정할 때까지 진로 희망의 변화추이를 추적하여 진로의 변화에 대한 자료를 확보하기 위한 진로안내 시스템의 개발이 필요하다.
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