[논문]외래 생물 관련 애니메이션 환경교육 프로그램의 학습 효과

심규철; 소금현; 여성희

문제 정의

따라서 본 연구에서는 우리 주변에 있으면서도 잘 알지 못했고, 환경 생태계에 커다란 영향을 미치는 것으로 알려진 외래 동식물을 소재로 하여 중학생용 애니메이션 기반의 환경교육 프로그램을 개발하였다. 또한, 이것을 활용하여 중학생들을 대상으로 지식적인 이해 측면에서 환경교육 프로그램으로서 학습 효과가 있는지를 알아보고자 하였다.
개발하였다. 또한, 이것을 활용하여 중학생들을 대상으로 지식적인 이해 측면에서 환경교육 프로그램으로서 학습 효과가 있는지를 알아보고자 하였다.
본 연구에서는 외래 생물 관련 애니메이션 기반의 중학생용 환경교육 프로그램을 개발하였다. 외래 생물 관련 외래 생물 관련 환경교육 프로그램은 인간, 사회 환경 및 자연 환경과 연계된 교육 콘텐츠를 포함한 교육 프로그램을 개발하고자 하였다(그림 1).
개발하였다. 외래 생물 관련 외래 생물 관련 환경교육 프로그램은 인간, 사회 환경 및 자연 환경과 연계된 교육 콘텐츠를 포함한 교육 프로그램을 개발하고자 하였다(그림 1). 그리고 차옥경 등(2004)과 Shim 등(2003)에 의해 제안된 웹 기반 프로그램 개발윈리에서 가상 공간에서의 참여와 상호 작용성을 강조한 학습자(사용자) 중심의 교육 프로그램의 설계 측면을 강조하여 웹 서비스가 가능한 웹 기반 형태로 제작하였다.
본 연구에서는 중학교 교실 환경에서 활용할 수 있는 애니메이션 기반 환경교육용 학습 프로그램을 개발하고, 학교 현장에 적용하였다. 충남지역 중학교 4반 121명 학생을 대상으로 애니메이션 학습 프로그램(ALP) 적용반과 동일 내용에 대한 파워포인트 프리젠테이션(PPT) 활용 반으로 구분하여 외래 생물의 의미와 종류 등에 대한 내용을 중심으로 지식 성취에 의한 학습 효과를 검증하고자 하였다.
충남지역 중학교 4반 121명 학생을 대상으로 애니메이션 학습 프로그램(ALP) 적용반과 동일 내용에 대한 파워포인트 프리젠테이션(PPT) 활용 반으로 구분하여 외래 생물의 의미와 종류 등에 대한 내용을 중심으로 지식 성취에 의한 학습 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구에서 개발한 애니메이션 기반 학습 프로그램은 외래 생물에 대한 환경 교육적 접근을 위해 스토리를 기반으로 하고 있으며, 흥미 요소를 고려한 동기 유발 전략을 활용한 프로그램이다.

제안 방법

외래 생물 관련 외래 생물 관련 환경교육 프로그램은 인간, 사회 환경 및 자연 환경과 연계된 교육 콘텐츠를 포함한 교육 프로그램을 개발하고자 하였다(그림 1). 그리고 차옥경 등(2004)과 Shim 등(2003)에 의해 제안된 웹 기반 프로그램 개발윈리에서 가상 공간에서의 참여와 상호 작용성을 강조한 학습자(사용자) 중심의 교육 프로그램의 설계 측면을 강조하여 웹 서비스가 가능한 웹 기반 형태로 제작하였다. 이는 친숙한 만화적 캐릭터의 사용 및 상황 설정을 통한 애니메이션과 외래 생물을 학습자 스스로 선택하여 이미지 및 영상 자료는 물론 외래 생물의 특징 등을 찾아볼 수 있도록 구성한 데이터베이스의 개발은 학습자의 학습 참여 동기를 위한 홍미 유발은 물론 학습자의 자기 주도적 참여를 유도하기 위한 것이라 할 수 있다.
외래 생물 관련 중학생용 환경교육 프로그램은 애니메이션을 기반으로 한 학습 프로그램(Ani- mation-based Learning Program, ALP)이 되도록 제작하였다. 그 개발 과정은<그림 2>와 같다.
외래 생물 관련 기초 조사를 위해서 다양한 문헌들을 조사하였는데, 외래 동식물의 개념과 종류별 특징들은 방상원 등(2004)과 국립환경과학원(2005) 자료를 기반으로 하여 구성하였다. 이러한 내용들에 대해서는 외래 식물 및 외래 동물 전문가들을 섭외하여 검토•수정하였다.
애니메이션의 개발은 중학생들에게 적절한 외래 동식물 소재가 무엇이며, 어떠한 내용으로 전개할 것인가에 대한 스토리보드를 구성하는 것에서부터 시작된다. 스토리보드의 내용은 연구진들이 주요 개념과 현상 등을 정리한 후, 현직 교사, 예비 교사들과 연구진이 함께 시나리오를 구성하였다. 이러한 시나리오는 전문 시나리오 작가에 의뢰하여 수정•검토를 통해 완성하였으며, 애니메이션 제작 시의 캐릭터와 내용 구성은 예비 교사, 현직 교사들과 중학생들을 대상으로 사전 예비 검토를 실시하여, 중학생들의 홍미와 인지 수준에 적합하도록 표현이나 개념 수준을 조정하였다.
스토리보드의 내용은 연구진들이 주요 개념과 현상 등을 정리한 후, 현직 교사, 예비 교사들과 연구진이 함께 시나리오를 구성하였다. 이러한 시나리오는 전문 시나리오 작가에 의뢰하여 수정•검토를 통해 완성하였으며, 애니메이션 제작 시의 캐릭터와 내용 구성은 예비 교사, 현직 교사들과 중학생들을 대상으로 사전 예비 검토를 실시하여, 중학생들의 홍미와 인지 수준에 적합하도록 표현이나 개념 수준을 조정하였다. 또한, 애니메이션 기반 데이터베이스는 외래 동식물의 이미지와 동영상 둥을 실사를 기반으로 제작하였으며, 아울러 원산지, 유입 경로 및 그 생태적 특징 등을 포함하도록 하였다.
이러한 시나리오는 전문 시나리오 작가에 의뢰하여 수정•검토를 통해 완성하였으며, 애니메이션 제작 시의 캐릭터와 내용 구성은 예비 교사, 현직 교사들과 중학생들을 대상으로 사전 예비 검토를 실시하여, 중학생들의 홍미와 인지 수준에 적합하도록 표현이나 개념 수준을 조정하였다. 또한, 애니메이션 기반 데이터베이스는 외래 동식물의 이미지와 동영상 둥을 실사를 기반으로 제작하였으며, 아울러 원산지, 유입 경로 및 그 생태적 특징 등을 포함하도록 하였다.
배치하였다(그림 3). 그리고 외래 생물에 대한 의미는 애니메이션으로 제작하였는데, "냇가에서"라는 제목으로 할머니가 살고 있는 시골 고향을 아버지, 아들과 딸이 방문하여 냇가에서 물고기를 잡으며 외래 어류의 등장으로 인해 나타나는 에피소드를 재미있게 구성하였다. 이러한 에피소드를 토대로 각각의 생물을 예로 들어가면서 외래 생물과 귀화 생물, 그리고 토착 생물에 대한 개념을 설명하도록 구성하였다(그림 4).
그리고 외래 생물에 대한 의미는 애니메이션으로 제작하였는데, "냇가에서"라는 제목으로 할머니가 살고 있는 시골 고향을 아버지, 아들과 딸이 방문하여 냇가에서 물고기를 잡으며 외래 어류의 등장으로 인해 나타나는 에피소드를 재미있게 구성하였다. 이러한 에피소드를 토대로 각각의 생물을 예로 들어가면서 외래 생물과 귀화 생물, 그리고 토착 생물에 대한 개념을 설명하도록 구성하였다(그림 4).
그리고 외래 생물들이 원산지에서부터 어떠한 목적과 경로로 들어왔는가를 표현하여 인간과 사회환경적 요소를 통한 외래 생물의 유입에 대한 것을 표현하도록 하였다. 이렇게 국내로 들어온 외래 생물들이 우리나라의 토종 생물들의 서식지잠식과 파괴, 토종 생물의 섭식 등의 생태계 교란과 파괴와 관련된 자연환경적 요소를 표현하도록 하였다.
그리고 외래 생물들이 원산지에서부터 어떠한 목적과 경로로 들어왔는가를 표현하여 인간과 사회환경적 요소를 통한 외래 생물의 유입에 대한 것을 표현하도록 하였다. 이렇게 국내로 들어온 외래 생물들이 우리나라의 토종 생물들의 서식지잠식과 파괴, 토종 생물의 섭식 등의 생태계 교란과 파괴와 관련된 자연환경적 요소를 표현하도록 하였다.
있다(표 1). 그리고 외래 생물의 원산지, 도입 목적, 분포 지역, 생태적 특성, 생태적 영향 등을 제시하였고, 전체 보기 버튼을 통해 동영상이나 확대된 이미지를 보여줄 수 있는 애니메이션 기반 데이터베이스로 제작하였다(그림 5). 애니메이션 기반 데이터베이스에서는 이미지와 동영상에서는 외래 생물의 형태적 특징이나 행동적 특징을 설명하고 있으며, 원산지와 도입 목적 및 경로, 생태적 특징 및 생태적 영향 등에 대한 정보를 제공하여 단순한 외래 생물의 정보를 제공하기보다는 개인적•사회적 활동에 의한 외래 생물의 영향과 생태계에서 미치는 영향 등을 통해 인간-사회환경-자연환경적 측면을 나타내도록 하였다.
실험집단 2개 반(60명)은 애니메이션 기반의 환경교육 프로그램(ALP)을 적용하였으며, 비교집단 2개 반(61명에 대해서는 동일 내용을 전통적인 수업 방식으로 교수 학습 활동을 하기 위한 파워포인트 프리젠테이션 기반의 교육 자료(PPT)를 개발하여 적용하였다. 연구 대상의 동질성 검증을 위해서는 외래 생물에 관련한 사전 검사를 실시하여 사전 지식 수준에 대한 실험집단과 비교집단을 비교하였다.
실험집단 2개 반(60명)은 애니메이션 기반의 환경교육 프로그램(ALP)을 적용하였으며, 비교집단 2개 반(61명에 대해서는 동일 내용을 전통적인 수업 방식으로 교수 학습 활동을 하기 위한 파워포인트 프리젠테이션 기반의 교육 자료(PPT)를 개발하여 적용하였다. 연구 대상의 동질성 검증을 위해서는 외래 생물에 관련한 사전 검사를 실시하여 사전 지식 수준에 대한 실험집단과 비교집단을 비교하였다. 사전 검사에 대한 t 검정을 실시한 결과에서는 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다(표 2, p>.
외래 생물 관련 애니메이션 기반 환경교육 프로그램(ALP)의 지식 성취도 수준의 향상 효과를 알아보기 위하여 검사지를 개발하여 활용하였다. 검사 문항은 외래 생물의 의미와 우리나라에 서식하는 외래 동식물 등으로 구성되어 있다.
외래생물의 의미에는 외래 생물의 의미와 토착종, 귀화종, 침입종 등과 관련한 평가로 총 5점 만점 기준으로 조합형 및 선다형 문항으로 구성하였다(그림 6). 외래 생물의 종류는 토착종과 외래생물을 구분할 수 있는지를 평가하고자 하였으며, 총 12점 만점으로 진위형 문항으로 구성하였다(그림 7).
또한, 검사 문항은 중학교 교사 3인과 교육전문가 및 사범대학 교수 5인에 의해 검토하고 중학교 학생 60명을 대상으로 pilot 검사를 실시한 후 수정•보완하여 사용하였다. 사전 검사지의 신뢰도는 Cronbach a계수가 .
애니메이션 기반 환경교육 프로그램(ALP)을 활용한 수업과 파워 포인트 프리젠테이션(PPT) 기반 수업에 의한 학습 효과를 비교하기 위하여 외래 생물 관련 사전•사후 지식 성취 수준에 대한 공변량 분석을 실시하였다. 그 결과, ALP 수업 집단의 중학생들의 지식 성취 수준이 PPT 수업 집단에 비해 매우 높게 나타난 것을 알 수 있었다(표 4).
충남지역 중학교 4반 121명 학생을 대상으로 애니메이션 학습 프로그램(ALP) 적용반과 동일 내용에 대한 파워포인트 프리젠테이션(PPT) 활용 반으로 구분하여 외래 생물의 의미와 종류 등에 대한 내용을 중심으로 지식 성취에 의한 학습 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구에서 개발한 애니메이션 기반 학습 프로그램은 외래 생물에 대한 환경 교육적 접근을 위해 스토리를 기반으로 하고 있으며, 흥미 요소를 고려한 동기 유발 전략을 활용한 프로그램이다. 또한, 이미지와 동영상을 활용한 애니메이션 기반의 데이터베이스를 포함하고 있다.

대상 데이터

연구의 대상은 충남 보령에 위치한 대천여자 중학교 4개 반 총 121명을 대상으로 하였다. 실험집단 2개 반(60명)은 애니메이션 기반의 환경교육 프로그램(ALP)을 적용하였으며, 비교집단 2개 반(61명에 대해서는 동일 내용을 전통적인 수업 방식으로 교수 학습 활동을 하기 위한 파워포인트 프리젠테이션 기반의 교육 자료(PPT)를 개발하여 적용하였다.
그 개발 과정은<그림 2>와 같다. 외래 생물 관련 기초 조사를 위해서 다양한 문헌들을 조사하였는데, 외래 동식물의 개념과 종류별 특징들은 방상원 등(2004)과 국립환경과학원(2005) 자료를 기반으로 하여 구성하였다. 이러한 내용들에 대해서는 외래 식물 및 외래 동물 전문가들을 섭외하여 검토•수정하였다.

데이터처리

74이었다. 외래 생물과 관련한 지식 성취도에 대한 기술 통계 및 공 변량분석을 실시하였다. 통계 프로그램은 SPSS 12.

이론/모형

외래 생물 관련 애니메이션 기반 중학생용 환경교육 프로그램은 애니메이션과 애니메이션 기반 데이터베이스로 구성되어 있으며, 애니메이션 주요 저작 도구로는 Macromedia사에서 개발한 Flash 8을 사용하였다. 애니메이션의 개발은 중학생들에게 적절한 외래 동식물 소재가 무엇이며, 어떠한 내용으로 전개할 것인가에 대한 스토리보드를 구성하는 것에서부터 시작된다.

성능/효과

연구 대상의 동질성 검증을 위해서는 외래 생물에 관련한 사전 검사를 실시하여 사전 지식 수준에 대한 실험집단과 비교집단을 비교하였다. 사전 검사에 대한 t 검정을 실시한 결과에서는 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다(표 2, p>.05).
중학생을 위한 애니메이션 기반 환경교육 프로그램(ALP)의 학습 효과를 알아보기 위해 ALP 적용 집단과 전통적 수업에 의한 PPT 적용 집단의 외래 생물 관련 학습에 대한 사전•사후 검사 결과를 보면, 지식 성취 수준이 향상된 것을 알 수 있다(표 3). 특히, ALP 수업을 실시한 집단에서 파워포인트를 기반으로 한 수업 집단에 비해 외래 생물의 의미, 외래 생물의 종류는 물론 전체적으로도 지식 성취 수준이 많이 향상된 것을 알 수 있다.
수 있다(표 3). 특히, ALP 수업을 실시한 집단에서 파워포인트를 기반으로 한 수업 집단에 비해 외래 생물의 의미, 외래 생물의 종류는 물론 전체적으로도 지식 성취 수준이 많이 향상된 것을 알 수 있다.
공변량 분석을 실시하였다. 그 결과, ALP 수업 집단의 중학생들의 지식 성취 수준이 PPT 수업 집단에 비해 매우 높게 나타난 것을 알 수 있었다(표 4). 이는 과학 현상을 순차적으로 전달하여 이해하는 학습 내용에 애니메이션 기반으로 하는 것이 유용하나, 사회적 요소와 결합되어 있거나 설명을 위주로 한 학습 내용에서는 다소 학습 효과가 낮다는 연구(차옥경 등, 2004) 와는 상이한 결과라 할 수 있다.
그러나, 외래 생물의 종류에 대해서는 ALP 수업 집단의 지식 성취 수준이 PPT 수업 집단에 비해 매우 높게 나타났다(표 6). 이는 PPT에 의한 수업에서도 같은 사진과 그림, 동영상 등을 활용하게 하였음에도 차이를 보인 것은 만화적 기법 활용 애니메이션을 통한 외래 동식물 관련 설명과 아울러 애니메이션 기반 데이터베이스에 의한 구체적 경험의 제공 과정이 있었기 때문으로 생각된다.
또한, 이미지와 동영상을 활용한 애니메이션 기반의 데이터베이스를 포함하고 있다. 이러한 특징을 가진 학습 프로그램의 적용은 외래 생물(외래종, 침입종, 토착종 등)에 대한 의미와 외래 생물 종의 생태적 특성을 이해하는데 매우 효과적임을 알 수 있었다. 그리고 인간의 의도적인 도입과 사회적 활동을 통해 도입된 외래 생물들이 자연환경에 영향을 미친다는 것을 이해함으로써 생물학적 특성의 학습 소재일지라도 환경교육 프로그램에서는 과학, 사회 그리고 환경 등의 통합교과적 접근이 학습 효과를 높이는 데 매우 효과적임을 시사한다고 하겠다.

후속연구

, 1997) 외래 동식물에 관련한 정보와 지식 수준이 매우 낮은 것은 물론이거니와 외래 동식물에 대한 막연한 반감을 갖고 있을 뿐 실천적인 참여나 행동에 대한 인식 수준도 낮다(심규철 등, 2006). 그러므로 글로벌 시대에 따른 국가간 인적•물적 교류로 인한 생태계 위해 외래 생물의 유입으로 인한 환경 문제를 다룰 실제적인 환경교육 프로그램이 필요하다고 하겠다.
특히 추상적인 개념(심규철 등, 2003)이나 지속적 관찰을 통해 이해해야 하는 현상(차옥경 등, 2004) 등에 매우 효과적인 것으로 알려져 있다. 그러나 본 연구의 결과를 종합해 보면, 과학적 현상은 물론 사회적 현상과 관련된 일상생활적 요소가 결합된 환경교육 내용을 학습하는 데에는 단순한 애니메이션 기반 학습 프로그램을 활용하는 것에 그치지 말고 그 내용을 학습자들이 친숙하게 접근할 수 있는 애니메이션 기반 데이터베이스의 활용을 적극적으로 활용할 필요가 있다.

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증

[국내논문] 외래 생물 관련 애니메이션 환경교육 프로그램의 학습 효과
Learning Effects of Animation-based Learning Program Related to Alien Animals and Plants in Environmental Education 원문보기

Abstract ▼ AI-Helper

Keyword

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

제안 방법

대상 데이터

데이터처리

이론/모형

성능/효과

후속연구

이 논문을 인용한 문헌

저자의 다른 논문 :

관련 콘텐츠

원문 보기

원문 URL 링크

오픈액세스(OA) 유형

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

선택된 텍스트

연합인증

[국내논문] 외래 생물 관련 애니메이션 환경교육 프로그램의 학습 효과 Learning Effects of Animation-based Learning Program Related to Alien Animals and Plants in Environmental Education 원문보기

Abstract ▼ AI-Helper

Keyword

AI 본문요약 엑셀 다운로드 AI-Helper

문제 정의

제안 방법

대상 데이터

데이터처리

이론/모형

성능/효과

후속연구

이 논문을 인용한 문헌

저자의 다른 논문 :

심규철 (63) 여성희 (38)

관련 콘텐츠

원문 보기

원문 URL 링크

오픈액세스(OA) 유형

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

선택된 텍스트

[국내논문] 외래 생물 관련 애니메이션 환경교육 프로그램의 학습 효과
Learning Effects of Animation-based Learning Program Related to Alien Animals and Plants in Environmental Education 원문보기

AI 본문요약
AI-Helper