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학습자 중심 수업에 대한 오해와 진실
Misunderstandings and Truth on Student-Centered Instruction 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.11 no.2 = no.22, 2008년, pp.81 - 94  

김진호 (대구교육대학교)

초록
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제7차 교육과정은 학습자 중심 수업을 강조하는 패러다임적 전환을 요구하고 있다. 하지만, 교사들의 신념은 여전히 이전의 교육과정을 실천하기에 적합한 신념들을 형성하고 있다. 좀 더 정확하게 말하자면, 교사들은 자신의 신념을 바뀌어가고 있는 중이다. 이에 본 고에서는 패러다임적 전환이 이루어진 교육을 실천하기 위해서 교사들이 형성해야 할 신념들 중 학습자관, 차시별 학습목표, 교육과정상의 모든 지식의 지도가능성, 학급당 인원수, 학업성취도 등 몇 가지에 대해서 논의한다. 이런 논의가 학습자 중심 수업의 실천을 더욱 강조하는 2007개정 교육과정을 운영해야 하는 교사들에게 도움이 되기를 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The 7th national curriculum requires the paradigmatic shift in education from teacher-centered to student-centered instruction. But, teachers beliefs on instruction have not been changed during implementing of the mathematics textbooks based on the curriculum. More exactly speaking, they are changed...

주제어

#학습자 중심 수업   #차시별 학습목표   #교육과정상의 모든 지식의 지도가능성   #학급당 인원수   #학업성취도  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
제7차 교육과정이 실시되면서 많은 선생님이 학습자 중심 수업을 위해 수업에 어떤 변화를 주었나? 이 중에 두 가지만 언급하면 다음과 같다. 한 가지는, 수업 중 교사의 설명 보다는 어린이들이 많은 활동에 참여할 수 있도록 수업 자료를 구성하는 것이다. 두 번째, 수업 중에 토론을 하는 것이다. 아마도, 이 두가지 수업 기법이 교수 · 학습 행위에 첨가되면서, 교사들이 갖게 된 생각이 이 절의 모두에 언급한 생각과 덧붙여, ‘내가 한 두 시간은 이런 수업을 할 수 있어도, 교육과정 전체를 이런 방식으로 수업을 할 수 없다.
학습자 중심 수업이 이루어지려면 교사들은 어떤 신념을 가지고 있어야 하는가? 학습자 중심 수업은 ‘초등학교 어린이들도 지식을 스스로 구성할 수 있는 지적 인격체이다.’는 바로 이 신념하에 이루어진다.
학습정리를 교사가 하는 교사의 교수 · 학습 행위가 학생들에게 수업 중 활동을 할 때 최선을 다하지 않아도 된다는 지적 나태를 심어주는 이유는? 첫째, 어린이들로 하여금 수업 중 활동을 할 때 최선을 다하지 않아도 된다는 지적 나태를 심어줄 수 있다. 왜냐하면, 교사가 주도적으로 학습정리를 할 때, 어린이들의 활동으로부터 구한 자료와 어린이들이 구성한 지식을 토대로 학습한 내용을 정리한다기 보다는 바로 ‘차시별 학습목표’를 어떻게든 이끌어내어 ‘학습목표’와 연결하여 정리하려고 하기 때문이다. 학습정리를 교사가 하는 교사의 교수 · 학습 행위가 어린이들에게 줄 수 있는 부정적인 또 다른 측면은, 어린이들이 지식 구성 과정 전체를 주도적으로 구성하는 경험을 할 수 없다는 점이다.
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