선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- , 2007; Tang & Yan, 2004)을 고려하여, 자녀의 연령과 성, 부모의 인구학적 특성 즉 연령, 교육수준, 가정의 월평균 수입과 부모의 요구 및 특성이 갖는 관계를 분석하였다. 그럼으로써 추후 유아 성학대 자기보호 교육자로 부모를 교육하는 프로그램의 개발을 위한 기초 자료를 제공하는데 연구의 궁극적인 목적을 두었다.
- 둘째, 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 성학대 자기보호 교육에 대한 요구와 성학대 관련 특성이 어떠한지를 유아와 어머니의 인구학적 변인과 관련지어 살펴보았었다. 유아 성학대 관련 특성인 지식의 인식 수준, 신화 및 고정관념 수준과 어머니 연령 변인간의 유의한 관계를 비롯하여 대체로 교육에 대한 요구들을 조사한 결과에서는 유아의 성 변인이나 연령 변인보다는 어머니의 연령·교육수준·가정수입 등이 조사내용과 유의한 관계를 갖는 것을 더 빈번하게 볼 수 있었다.
- 따라서 본 연구에서는 유아 성학대를 만 5세 이하의 유아를 대상으로 가해자가 발달적으로 미성숙한 유아를 자신의 성적인 만족을 위해 신체적·언어적·정신적 폭력을 행하는 행위로 포괄적으로 정의하였다.
- 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 자녀의 성학대 자기보호 교육을 직접 할 수 있도록 교육하는 프로그램의 개발 필요성에 공감하며, 이상에서 살펴본 바에 근거하여 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구 및 유아 성학대 관련 특성을 조사하는데 직접적인 목적을 두었다. 구체적으로는 첫째, 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구로서 교육 실태와 관련 교육적 요구를, 유아 성학대 관련 특성으로서 유아 성학대 관련 지식의 인식과 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념을 조사하였다.
- 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구 및 유아 성학대 관련 특성을 알기 위해 부모의 유아 성학대 자기보호 교육의 실태와 관련 교육적 요구, 그리고 유아 성학대 지식의 인식과 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념을 조사하였다. 아울러 부모의 요구와 특성이 자녀의 성과 연령 변인, 부모의 인구학적 특성 변인과 어떤 관계가 있는지를 분석하였다.
- 부모를 대상으로 한 교육 즉, 유아 성학대 예방교육을 위한 부모교육에 대한 교육적 요구로서 부모교육의 필요 여부와 필요하다면 다루어져야 할 교육내용에 대해 조사하였다. 부모 교육이 ‘필요하다’는 응답자는 277명(98.
- 셋째, 본 연구는 자녀 성학대 자기보호 교육을 위한 부모 대상의 교육 프로그램 개발에의 기초 자료를 제공하는데 목적을 두었으나 어머니만을 대상으로 조사하였다. 자녀 성학대 예방교육에의 참여에 있어 아버지 보다 어머니의 참여가 높고, 부모의 성에 따라 성학대에 대한 태도와 자녀와의 관련 의사소통에 있어 차이가 있을 수 있으므로(Chen et al.
제안 방법
- 이에 빈도분석에 의한 결과를 제시할 때 가급적 특정 변인과의 관계가 유의하게 나타난 결과를 중심으로 제시하되 그렇지 않은 경우는 유아의 연령을 기준으로 결과를 제시하였다.1) 그리고 집단간 사례수의 상이함에 따라 변량분석에 앞서 변량의 동질성 검증을 하여 가정이 위배되지 않는지를 확인하였다.
- 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 자녀의 성학대 자기보호 교육을 직접 할 수 있도록 교육하는 프로그램의 개발 필요성에 공감하며, 이상에서 살펴본 바에 근거하여 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구 및 유아 성학대 관련 특성을 조사하는데 직접적인 목적을 두었다. 구체적으로는 첫째, 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구로서 교육 실태와 관련 교육적 요구를, 유아 성학대 관련 특성으로서 유아 성학대 관련 지식의 인식과 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념을 조사하였다. 둘째, 유아의 연령에 따라 성학대에 대한 이해와 지각에 차이가 있고, 여아가 남아보다 성학대에 더 많이 노출된다는 점(안애선, 1996; 정채옥, 2005), 그리고 부모를 포함한 성인의 아동 성학대 예방교육에의 참여, 아동 성학대에의 지식 수준과 신화와 고정관념이 인구학적 특성에 따라 다를 수 있다는 점(박명숙․유서구, 2004; 이하린, 2008; Chen et al.
- 둘째, 유아의 연령에 따라 성학대에 대한 이해와 지각에 차이가 있고, 여아가 남아보다 성학대에 더 많이 노출된다는 점(안애선, 1996; 정채옥, 2005), 그리고 부모를 포함한 성인의 아동 성학대 예방교육에의 참여, 아동 성학대에의 지식 수준과 신화와 고정관념이 인구학적 특성에 따라 다를 수 있다는 점(박명숙․유서구, 2004; 이하린, 2008; Chen et al., 2007; Tang & Yan, 2004)을 고려하여, 자녀의 연령과 성, 부모의 인구학적 특성 즉 연령, 교육수준, 가정의 월평균 수입과 부모의 요구 및 특성이 갖는 관계를 분석하였다.
- 부모의 유아 성학대 관련 두 가지 특성 즉, 유아 성학대 관련 지식의 인식과 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념의 분석을 위해 특성별 문항 평균점수의 기술통계치를 산출하고 어머니의 인구학적 변인을 중심으로 그 결과를 에 제시하였다2).
- 성학대 예방교육에서 다룬 교육내용과 사용했던 교육자료는 다중응답 형식으로 조사되었다. 제시된 9가지의 교육내용 중 ‘성학대 상황에서 싫다고 말하기’(193명), ‘유아를 괴롭히고 협박할 때 부모나 교사에게 알리기’(158명), ‘성기를 포함한 몸의 이름과 소중함 알기’(156명), ‘유아가 옷을 벗어야 할 상황과 벗지 말아야 할 상황 구분하기’(131명), ‘위험한 장소와 안전한 장소 알기’(111명)의 순으로 빈번히 다루어진 것으로 나타났다.
- 전자에서는 부모의 교육 실태와 교육적 요구 및 성학대 관련 지식의 인식을 조사하기 위한 문항을 선정하고 질문지 체제로 만드는 작업이 진행되었다. 아동학과 교육상담학 박사학위를 소지한 본 연구자들은 선행연구들을 참고하여 개별적으로 질문들을 선정한 후 내용타당성을 상호 협의하여 검토하고, 최종 선정된 문항들의 표현을 유아기 자녀를 둔 어머니들에게 맞도록 수정하였다. 응답에 따라서 다음 응답 문항이 달라질 수 있는 문항들을 적절히 연결, 나열하여 질문지 체제를 완성하였다.
- 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구 및 유아 성학대 관련 특성을 알기 위해 부모의 유아 성학대 자기보호 교육의 실태와 관련 교육적 요구, 그리고 유아 성학대 지식의 인식과 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념을 조사하였다. 아울러 부모의 요구와 특성이 자녀의 성과 연령 변인, 부모의 인구학적 특성 변인과 어떤 관계가 있는지를 분석하였다. 연구의 결과에 근거하여 논의하면 다음과 같다.
- 유아 성학대 관련 지식 영역의 경우, 아동복지법, 보육사업안내서(여성가족부, 2008), 아동복지사업안내(보건복지가족부, 2008), 중앙아동보호전문기관(2008)으로부터의 아동 성학대 관련 자료 그리고 최유경(2002), 지추련(2005), Chen과 동료들(2007)의 연구를 참고로 본 연구의 목적에 맞게 선정·수정된 문항들로 구성되었다.
- <연구문제 2>의 분석을 위해 연속 변인에 해당하는 지식의 인식 수준을 측정하는 문항의 경우 하위차원들과 지식 전체 각각의 문항 평균점수를 산출하였고, 신화와 고정관념 역시 3개의 구성 요인들과 신화와 고정관념 전체 각각에 있어 문항 평균점수를 산출하였다.
- 이상의 모든 분석에서 무응답에 의한 결측치의 수에 따라 분석대상 수가 다를 수 있었다. 이에 빈도분석에 의한 결과를 제시할 때 가급적 특정 변인과의 관계가 유의하게 나타난 결과를 중심으로 제시하되 그렇지 않은 경우는 유아의 연령을 기준으로 결과를 제시하였다.1) 그리고 집단간 사례수의 상이함에 따라 변량분석에 앞서 변량의 동질성 검증을 하여 가정이 위배되지 않는지를 확인하였다.
- 자녀의 성과 연령, 어머니의 인구학적 변인 즉 연령·교육수준·가정 월평균 수입들과 범주변인간의 관계를 알기위해 교차분석을 실시하였다.
- 김오남(2004), 지추련(2005), Chen과 동료들(2007)의 연구에서 사용된 질문들 중에서 선정된 후 유아기 부모를 대상으로 한 조사에 맞도록 수정된 15개 문항이었다. 질문에의 응답은 제시된 선택지들 중에서 하나를 선택하거나 다중응답 하는 형식으로 이루어졌다. 교육 실태와 교육적 요구의 영역별 해당 문항 내용과 문항 수를 제시하면<표 2>와 같다.
- 한편 부모의 유아 성학대 관련 특성으로서 관련 지식의 인식, 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념의 수준을 분석하였다. 유아 성학대 관련 지식의 인식 수준은 성학대의 개념, 대처법, 관련 법, 특징의 4개 하위차원의 순으로 높게 나타나 성학대의 특징 즉, 가해자 및 피해자의 특성과 성학대의 징후에 대한 인식이 상대적으로 부족함을 알 수 있었다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상은 광역시 소재 13개 어린이집에 다니는 만 4~6세 유아의 어머니 298명이었다. <표 1>에서 보듯이, 어머니의 연령은 30대(74.
- 본조사는 2008년 9월 중순 실시되었다. 연구자 1인이 재직하는 대학의 지역사회에 소재하는 어린이집의 협조를 받아 만 4세~6세 유아의 어머니 320명에게 질문지를 배부하였다.
- 1%의 분포를 보였다. 연구대상 어머니들의 자녀 연령은 만 4세 43명, 만 5세 129명, 만 6세 126명의 분포를 보였으며, 성별 구성은 4명의 무응답을 제외한 149명이 남아, 145명이 여아였다.
- 본조사는 2008년 9월 중순 실시되었다. 연구자 1인이 재직하는 대학의 지역사회에 소재하는 어린이집의 협조를 받아 만 4세~6세 유아의 어머니 320명에게 질문지를 배부하였다. 이 중에서 298부의 질문지가 회수되어 회수율은 93.
데이터처리
- 또 이들 변인과 연속변인과의 관계를 알기 위해서는 각 연속변인의 하위차원들 또는 구성 요인들과 전체를 종속변인으로 일원변량분석 하였고 사후검증으로는 Scheffé 검증을 채택하였다.
- <연구문제 1>의 분석을 위해 부모의 교육 실태와 교육적 요구에 대한 범주변인들의 문항별로 반응 빈도와 백분율을 산출하였다.
이론/모형
- 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념은 ‘아동 성학대 신화 척도’(Child Sexual Abuse Myth Scale)로써 측정되었다.
성능/효과
- 국외에서 이루어진 연구로는 최근 Chen과 동료들(2007)에 의한 중국의 초등학생 부모를 대상으로 한 아동 성학대에 대한 지식의 조사연구를 발견할 수 있었다. 10가지의 지식에 대한 옳고 그름을 판단하도록 요구한 조사에서 대다수의 부모들은 성학대가 세계 어디서나 발생하는 문제이고, 가해자는 재범의 가능성이 높으며, 남성이 대부분이고 아동보다는 가해자에게 문제가 있으며, 피해 아동들은 가해자에 의해 다른 사람들에게 알리지 않도록 종종 위협받는다는 것을 알고 있었다. 그러나 과반수를 넘는 부모들은 여성이 종종 가해자가 될 수 있다는 것을, 세 명 중 한 명은 남아가 성학대 피해자가 될 수 있다는 것을, 열 명 중 일곱 명은 성학대가 일어났을 때 보통 드러나는 신체 증상이 없다고 알고 있어 부정확한 지식을 가지고 있는 부모가 많은 것으로 보고되었다.
- 300만원대 수입까지의 가정에서는 유아가 질문하거나 어린이집에서 관련 수업을 할 때 실시하는 빈도가 약 11%~약 19%로 높았으나 400만원 이상의 수입 가정에서는 '기타'로 보다 다양한 상황에서 교육을 실시한다는 반응이 21.7%로 두 번째 높게 나타났다.
- 05) 대해 유의한 효고 변인인 것으로 나타났다. 30대와 40대 어머니 집단의 개념 인식 점수가 20대 집단의 점수보다 상대적으로 높은 경향이 있고 사후검증을 통해 20대 어머니 집단보다 30대 어머니 집단의 개념 인식 점수가 유의하게 높다는 것을 알 수 있었다. 어머니의 교육수준이 높을수록 성학대 특징의 인식 점수가 상대적으로 높게 나타난 것에 대해 사후검증한 결과, 고졸 어머니 집단보다 전문대졸 어머니 집단의 특징 인식 점수가 유의하게 높다는 것을 알 수 있었다.
- 30대와 40대는 대중매체와 책을 통한 정보 획득이 각각 71.4%와 75.0%였고, 20대는 사회기관이나 단체에서 주관하는 교육을 통해 경험했다는 반응 빈도가 60.0%로 상대적으로 높고 어린이집 주관 부모교육에 의한 교육 경험자도 20%로 높게 나타났는데 이러한 어머니의 연령과 교육경로간의 관계는 유의한 것으로 밝혀졌다(χ2 = 24.56, p＜.01).
- 총 15개 문항으로 구성되어 있는 척도의 요인은 성학대 비난 책임의 전가, 성학대의 학대성 거부, 성학대 관념의 엄격성 등의 3개이며, 5점 척도에 대한 반응을 Callings(1997)의 요인 모형을 적용하여 요인별 점수를 산출하도록 되어있다. 3개 요인의 신뢰도는 .75~.81의 범위로 나타났고, 점수가 높을수록 신화와 고정관념에 동의하는 정도가 높아 부정적인 신화와 고정관념이 강하다는 것을 의미하였다.
- Wurtele 등(1992a)은 미국과 캐나다 지역에서 3~7세 유아의 자기보호 지도 방법으로 가장 빈번하게 사용되는 BST(Body Safety Training) 프로그램을 부모와(또는) 교사가 실시하도록 하고 그 효과를 비교하였다. BST 훈련을 받은 아동들은 통제집단 아동에 비해 전반적으로 성학대와 개인안전 관련 기술에 관해 더 높은 지식수준을 보여주었다. 또 부모에게 지도받은 아동들은 교사에게 지도받은 아동들에 비해 부적절한 접촉에 대한 인식과 개인안전 관련 기술에서 더 큰 증진을 보여주었다.
- 가정의 수입은 '학대성 거부' 요인 점수에 대해 유의한 효과가 있는 것으로 밝혀졌고(F=2.77, p<.05), 사후검증 결과 200만원대 수입 집단은 400만원 이상 수입 집단과 유의하게 높은 점수 수준을 보인 것으로 나타났다.
- 교육받은 경험이 있는 어머니들만을 대상으로 교육받은 경로와 가장 최근에 교육받은 시기를 조사한 결과, 교육받은 경로는 ‘대중매체와 책을 통한 정보획득’이라는 응답 비율이 67.9%로 가장 높게 나타났다.
- 지식의 인식 수준은 유아 변인에 따라서는 유의한 차이가 없었으나 개념 지식은 어머니의 연령과, 특징 지식은 어머니의 교육수준에 따른 차이가 확인되어 대체로 연령과 교육수준이 높을수록 개념과 특징 지식의 인식 수준이 높아지는 경향이 나타났다. 그 외 지식 수준의 점수 분포에서 어머니 변인의 유의한 효과는 없었으나 특징, 대처법, 관련 법 지식의 수준은 어머니의 연령이 낮을수록 상대적으로 높고 개념, 대처법, 관련 법 지식의 수준은 교육수준이 높을수록 상대적으로 높게 나타나는 경향을 발견할 수 있었다. 이는 부모의 연령이 낮을수록, 교육수준이 높을수록 성학대 위험상황 노출 및 성학대의 심각성에의 인식도가 높았다는 이하린(2008)의 결과, 중국 초등학생 부모의 성학대 개념과 특징 관련 지식 수준이 학력이 높을수록 높았다는 Chen과 동료들(2007)의 결과와 유사한 경향이었다.
- 6%로 나타났고, 특히 여아를 자녀로 둔 어머니의 교육실시 비율이 상대적으로 높아 여아를 성학대로부터 보호하려는 어머니들의 노력을 엿볼 수 있었다. 그러나 예방교육의 실시 경우는 가정의 수입과 유의한 관계를 보이며 사회적으로 사건이 발생했을 때가 가장 높은 빈도를 보인 반면 유아의 성학대 관련 반응이나 어린이집에서 교육이 이루어지는 시기에 맞춘다는 반응의 빈도는 낮게 나타났다. 또한 예방교육의 방법을 모르거나 교육자료와 지식이 부족하여 자녀에게 예방교육을 실시한 적이 없다는 반응, 예방교육 실시의 어려움으로 교육내용과 방법을 잘 모르며 교육자료가 부족해서라는 반응이 높게 나타났으며, 예방교육을 위해 사용한 특별한 자료가 없었다고 대다수의 어머니들이 반응한 것으로 나타났다.
- 또 부모에게 지도받은 아동들은 교사에게 지도받은 아동들에 비해 부적절한 접촉에 대한 인식과 개인안전 관련 기술에서 더 큰 증진을 보여주었다. 그리고 교사의 지도만 받은 아동들보다 부모와 교사 모두의 지도를 받은 아동들이 적절한 접촉과 개인안전 관련 기술에 대한 지식이 더 크게 증가한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과들을 통합하면, 유아를 대상으로 한 프로그램보다 통합교육 프로그램의 효과가 상대적으로 높고, 특히 부모 참여가 유아기 성학대 자기보호 교육의 긍정적 효과와 관련되는 중요 요인임을 알 수 있었다.
- 01). 남아의 경우에는 성학대 상황에서의 대처기술(69.2%)과 함께 성학대에 의한 왜곡된 성 관련 태도를 갖지 않는 것에도 20.5%의 비율로 응답되었지만, 여아의 경우에는 성학대 대처기술 익히기에 78.0%의 응답이 최다 빈도로 나타났고 나머지 제시된 교육목표들에 대해서도 약 2%~9%의 범위로 반응 빈도들이 나타났다.
- 대조적으로 에 제시된 어머니의 인구학적 변인별 신화와 고정관념 점수의 분포는 교육수준과 가정의 수입이 낮을수록 모든 구성요인과 전제에서의 신화와 고정관념의 수준이 상대적으로 높다는 것과 연령 변인의 경우는 30대, 40대, 20대의 순으로 점차 신화와 고정관념의 수준이 상대적으로 높아진다는 것을 보여 주었다.
- 이러한 결과는 유아기 자녀를 둔 어머니들이 고등학생과 대학생에 비해 (박명숙·유서구, 2004) 신화와 고정관념 전반에 있어 덜 부정적인 태도를 보여주는 것이었다. 또한 어머니의 연령 집단에 따른 부정적인 신화와 고정관념은 2개 구성요인과 전체에서 30대에 비해 40대에 더 강해지는 것으로 나타났고, 가정의 수입이 낮을수록 특히, 400만원 이상의 수입 집단 보다 200만원대 수입 집단의 성학대의 학대성 거부가 강하게 나타남을 알 수 있었다. 중국의 초등학생 부모들은 연령이 높을수록, 학력이 낮을수록, 가정의 수입이 낮을수록 잘못된 성학대 신화에 강하게 동의한다는 Tang과 Yan(2004)의 결과와는 부분적으로만 일치하는 결과들이었다.
- 먼저 부모의 교육경험을 조사한 결과 30.4%의 어머니가 유아기 자녀의 성학대 예방을 위한 교육을 받은 경험이 있다고 응답했고, 유경험자들 중 자녀가 여아인 경우는 50.6%, 남아인 경우는 49.4%였다.
- 모든 수입 수준에서 사회적으로 사건이 발생했을 때 교육을 실시하는 빈도가 가장 높으면서도 교육 실시 상황과 가정의 수입과 유의한 관계가 있었다(χ2 = 19.55, p＜.05).
- 부모 교육이 ‘필요하다’는 응답자는 277명(98.6%)로 ‘필요하지 않다‘고 응답한 4명(1.4%)과 무등답자를 포함하더라도 매우 높은 빈도를 차지함을 알 수 있었다.
- 사후검증을 통해 '비난 책임의 전가' 요인에서는 30대에 비해 20대와 40대 어머니 집단의 점수가 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
- 신화와 고정관념의 구성요인과 전체를 종속변인으로 유아 관련 변인들 각각을 독립변인으로 변량분석한 결과 유아 변인들의 유의성은 없는 것으로 나타났다. 대조적으로 <표 6>에 제시된 어머니의 인구학적 변인별 신화와 고정관념 점수의 분포는 교육수준과 가정의 수입이 낮을수록 모든 구성요인과 전제에서의 신화와 고정관념의 수준이 상대적으로 높다는 것과 연령 변인의 경우는 30대, 40대, 20대의 순으로 점차 신화와 고정관념의 수준이 상대적으로 높아진다는 것을 보여 주었다.
- 어머니에 의해 가정에서 자녀를 대상으로 이루어진 교육 실태를 알기위해, 지금까지 자녀에게 성학대 예방을 실시한 적이 있는지를 조사한 결과 64.6%의 어머니가 실시한 적이 있다는 응답을 보였다. 교육의 실시여부는 유아의 성과 유의한 관계가 있어(χ2 = 17.
- 30대와 40대 어머니 집단의 개념 인식 점수가 20대 집단의 점수보다 상대적으로 높은 경향이 있고 사후검증을 통해 20대 어머니 집단보다 30대 어머니 집단의 개념 인식 점수가 유의하게 높다는 것을 알 수 있었다. 어머니의 교육수준이 높을수록 성학대 특징의 인식 점수가 상대적으로 높게 나타난 것에 대해 사후검증한 결과, 고졸 어머니 집단보다 전문대졸 어머니 집단의 특징 인식 점수가 유의하게 높다는 것을 알 수 있었다.
- 어머니의 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념의 수준은 구성요인과 전체 모두 중간보다 약간 낮게 나타났고, 구성요인 간 상대적인 비교를 했을 때 성학대 관념의 엄격성, 학대성의 거부, 비난 책임의 전가 순으로 신화와 고정관념의 수준이 낮아지는 즉 덜 부정적인 태도를 갖는다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과는 유아기 자녀를 둔 어머니들이 고등학생과 대학생에 비해 (박명숙·유서구, 2004) 신화와 고정관념 전반에 있어 덜 부정적인 태도를 보여주는 것이었다.
- 어머니의 인구학적 변인을 독립변인으로 변량분석한 결과, 어머니의 연령은 신화와 고정관념 변인의 3가지 구성요인 모두와 전체에 대해 유의한 효과 변인으로 나타났다(F=6.39, p<.01; F=4.10, p<.05; F=3.10, p<.05; F=5.46, p<.01).
- 예방교육의 시작시기에 대한 응답은 어머니의 교육수준과 유의한 관계가 있는 것으로 분석되었는데((χ2 = 29.37, p＜.01), 고졸이하의 집단보다 전문대졸 이상의 집단 어머니는 소수이지만 만4세 이전 또는 중학교 이후나 사춘기 등 적당한 시기를 다양하게 생각하는 것으로 나타났다.
- 한편 부모의 유아 성학대 관련 특성으로서 관련 지식의 인식, 아동 성학대에 대한 신화와 고정관념의 수준을 분석하였다. 유아 성학대 관련 지식의 인식 수준은 성학대의 개념, 대처법, 관련 법, 특징의 4개 하위차원의 순으로 높게 나타나 성학대의 특징 즉, 가해자 및 피해자의 특성과 성학대의 징후에 대한 인식이 상대적으로 부족함을 알 수 있었다. 이는 중국의 초등학생 부모들의 성학대의 징후와 가해자의 특성에 관한 지식 수준이 낮다는 결과(Chen et al.
- 유아 성학대 관련 특성인 지식의 인식 수준, 신화 및 고정관념 수준과 어머니 연령 변인간의 유의한 관계를 비롯하여 대체로 교육에 대한 요구들을 조사한 결과에서는 유아의 성 변인이나 연령 변인보다는 어머니의 연령·교육수준·가정수입 등이 조사내용과 유의한 관계를 갖는 것을 더 빈번하게 볼 수 있었다.
- 유아 성학대 관련 지식 영역의 경우, 아동복지법, 보육사업안내서(여성가족부, 2008), 아동복지사업안내(보건복지가족부, 2008), 중앙아동보호전문기관(2008)으로부터의 아동 성학대 관련 자료 그리고 최유경(2002), 지추련(2005), Chen과 동료들(2007)의 연구를 참고로 본 연구의 목적에 맞게 선정·수정된 문항들로 구성되었다. 유아 성학대의 개념, 특징, 대처방법, 관련 법의 하위차원별로 8개, 5개, 8개, 5개의 총 26개 문항들이었으며 하위차원별 신뢰도는 .72~.86의 범위로 나타났다. 각 문항에 대해 어머니의 생각과 일치하는 정도에 따라 ‘매우 그렇다’(4점)~‘거의 그렇지 않다’(1점)의 4점 척도에 응답하도록 되어 있었고 점수가 높을수록 인식 수준이 높음을 의미하였다.
- 그리고 교사의 지도만 받은 아동들보다 부모와 교사 모두의 지도를 받은 아동들이 적절한 접촉과 개인안전 관련 기술에 대한 지식이 더 크게 증가한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과들을 통합하면, 유아를 대상으로 한 프로그램보다 통합교육 프로그램의 효과가 상대적으로 높고, 특히 부모 참여가 유아기 성학대 자기보호 교육의 긍정적 효과와 관련되는 중요 요인임을 알 수 있었다.
- 8%가 관련 부모교육이 실시되지 않았기 때문이라고 미경험의 이유를 응답한 결과는 유아교육기관에서 체계적으로 준비된 성학대 예방교육 프로그램을 개발하고 교육하는 것이 요구됨을 보여주고 있었다. 이상의 어머니의 교육경험에 대한 조사결과들을 통해 유아기 자녀를 둔 어머니들의 유아 성교육 관련 교육의 경험도가 매우 낮다고 볼 수 있었고, 정보 획득의 경로로서 또는 성학대 예방 교육과 인식 개선을 위한 교육매체로서 대중매체가 중요 역할을 한다는 것을 확인할 수 있었다.
- 자녀에게 성학대 예방교육을 실시하면서 어려움을 겪은 이유를 조사한 결과, 에서 보듯이 ‘예방교육의 내용과 방법을 몰라서’, ‘예방교육을 위한 자료가 부족해서’가 34.8%의 같은 비율로 높게 나타났다.
- 자녀의 성과 어머니의 교육목표간 빈도 분포는 유의한 관계를 보였다(χ2 = 13.17, p<.01).
- 8%는 최근 6개월 이내에 교육받은 것으로 응답하였다. 전체적으로는 현재로부터 6개월~1년 전이 39.2%, 최근 6개월 이내가 29.7%, 1년~1년6개월 전이 20.3%를 차지함으로써 68.9%가 최근 1년 이내에 교육받은 경험이 있었다.
- 제시된 9가지의 교육내용 중 ‘성학대 상황에서 싫다고 말하기’(193명), ‘유아를 괴롭히고 협박할 때 부모나 교사에게 알리기’(158명), ‘성기를 포함한 몸의 이름과 소중함 알기’(156명), ‘유아가 옷을 벗어야 할 상황과 벗지 말아야 할 상황 구분하기’(131명), ‘위험한 장소와 안전한 장소 알기’(111명)의 순으로 빈번히 다루어진 것으로 나타났다.
- 지식의 4개 차원과 지식 전체의 평균점수를 종속변인으로 유아의 연령과 성에 따라 차이를 변량분석한 결과 유아의 변인 모두 유의한 효과를 보이지 않았으므로 유아 변인들에 따른 어머니의 성학대 관련 지식의 인식 수준은 차이가 없다고 볼 수 있었다.
- 5점으로 적어도 중간 수준 이상으로 나타남으로써 도시와 농촌 어머니의 아동학대의 유형별 인식 수준을 조사했던 채수형(2007)의 연구에서 어머니의 인식 수준이 높았다는 결과와 유사하게 지식의 인식 수준이 낮다고 볼 수는 없었다. 지식의 인식 수준은 유아 변인에 따라서는 유의한 차이가 없었으나 개념 지식은 어머니의 연령과, 특징 지식은 어머니의 교육수준에 따른 차이가 확인되어 대체로 연령과 교육수준이 높을수록 개념과 특징 지식의 인식 수준이 높아지는 경향이 나타났다. 그 외 지식 수준의 점수 분포에서 어머니 변인의 유의한 효과는 없었으나 특징, 대처법, 관련 법 지식의 수준은 어머니의 연령이 낮을수록 상대적으로 높고 개념, 대처법, 관련 법 지식의 수준은 교육수준이 높을수록 상대적으로 높게 나타나는 경향을 발견할 수 있었다.
- 5점) 이상으로 볼 수 있었다. 하위차원간 점수들을 비교할 때 상대적으로 성학대 개념에 대한 인식 수준은 높게, 성학대의 특징에 대한 인식수준은 낮게 나타났다.
후속연구
- 유아 성학대 관련 특성인 지식의 인식 수준, 신화 및 고정관념 수준과 어머니 연령 변인간의 유의한 관계를 비롯하여 대체로 교육에 대한 요구들을 조사한 결과에서는 유아의 성 변인이나 연령 변인보다는 어머니의 연령·교육수준·가정수입 등이 조사내용과 유의한 관계를 갖는 것을 더 빈번하게 볼 수 있었다. 따라서 추후 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 자녀 성학대 자기보호 관련 부모교육 프로그램을 개발 할 때는 본 연구에서 밝혀진 부모의 교육적 요구와 성학대 관련 특성들의 수준과 잠정적인 교육대상 부모들의 인구학적 변인을 함께 고려할 필요가 있을 것이다. 또한 소수이지만 유아 성학대 자기보호 교육의 부작용에 대한 우려를 배제할 수 없는 만큼 계획되는 부모교육은 동반자적 모델에 근거하여 유아교육기관과의 긴밀한 협조 속에 이루어지도록 계획되어야 할 것이다.
- 박명숙과 유서구(2004)의 해석은 고등학생에 비해 대학생으로 연령이 높아지면 개인 성숙도가 높아지고 아동의 발달특성에 대한 이해가 높아지기 때문에 부정적인 고정관념이 약화된다는 것이었으나 본 연구에서는 30대 이후에 오히려 강해지는 것으로 나타났기 때문이다. 이들의 설명이 30대 연령층 정도까지 적용될 수 있는 것인지, 아니면 본 연구의 조사대상 어머니의 연령집단 구성 비율의 차이가 커서 정확히 연령변인 효과를 분석할 수 없었기 때문인지 등의 의문을 해결하기 위해서는 보다 넓은 연령대의 연구대상들을 유사한 비율로 구성하여 추후 연구할 필요가 있다고 판단되었다.
- 이상과 같이 부모의 유아 성학대 관련 지식의 인식 수준과 태도의 조사는 자녀 성학대 자기보호 교육을 위한 부모용 프로그램의 개발과정에서 선행되어야 할 필요가 있다. 국내의 관련 선행연구를 살펴본 결과, 부모의 아동학대에 대한 인식 연구는 다수 행해졌으나(예; 김우희, 2005; 정소영, 2003 등) 성학대에는 초점이 맞추어지지 않고 있었다.
- 셋째, 본 연구는 자녀 성학대 자기보호 교육을 위한 부모 대상의 교육 프로그램 개발에의 기초 자료를 제공하는데 목적을 두었으나 어머니만을 대상으로 조사하였다. 자녀 성학대 예방교육에의 참여에 있어 아버지 보다 어머니의 참여가 높고, 부모의 성에 따라 성학대에 대한 태도와 자녀와의 관련 의사소통에 있어 차이가 있을 수 있으므로(Chen et al., 2007) 부모 모두를 대상으로 한 추후조사가 이루어져야 할 것이다.
- 첫째, 유아 성학대 자기보호 교육에 대한 요구 조사에서 부모의 유아 성학대 예방교육에의 요구가 높지만 실제적인 교육 내용·방법·자료에의 정보 요구가 유아교사와 마찬가지로 높게 나타났으므로 부모교육 프로그램의 개발 시도가 보다 활발하게 이루어지고 그 효과검증 연구 또한 이루어져야 할 것이다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.