[논문]IIM을 활용한 환경교육프로그램이 환경에 대한 감수성 및 환경친화적 행동에 미치는 효과

이용섭; 최성봉

doi:10.5322/jes.2009.18.6.699

[국내논문] IIM을 활용한 환경교육프로그램이 환경에 대한 감수성 및 환경친화적 행동에 미치는 효과
The Effect on the Sensitivity of Environment and Environment-Friendly Behaviors by Environment Education Program Using IIM 원문보기

한국환경과학회지 = Journal of the environmental sciences, v.18 no.6, 2009년, pp.699 - 707

이용섭 (부산교육대학교 과학교육과) , 최성봉 (부산대학교 지구과학교육과)

Abstract ▼ AI-Helper

This research was composed over a period of 10 times and was performed to be conducted in an environmental education class for 4 months from September to December of 2008 by selecting 32 experimental group students and 32 control group students from OO Middle School in the Busan area. An environmental education program utilizing lIM(independent investigation method) was composed by selecting a theme for environmental education among the environmental curriculum in middle schools. The results of analyzing the effects which influence environmental sensitivity and environment-friendly behaviors after applying the environmental education program utilizing IIM are as follows. First, it was revealed that the environmental education program utilizing IIM is more effective among experimental group students than control group students in regards to environment-friendly sensitivity. Second, it was revealed that the environmental education program utilizing IIM is more effective among experimental group students than control group students in regards to environment- friendly behaviors. Third, it was seen that even students responded very favorably toward environmental education program utilizing IIM.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 중학교 학생들에게 '자유탐구'의 학습 방법으로 IIM 환경교육 방법을 현장교육에 적용한 사례를 제시함으로써 환경교육에 대한 학습방법에 대한 마인드를 함양하고 환경교육에서 추구하고 있는 환경친화적 행동을 함양하는데 그 목적을 둔다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다.
이 시간만으로 부족한 경우 재량 활동이나 특별 활동, 학교 행사 등과 연계하여 추가 시간을 확보하면 탐구의 실효성을 향상시킬 수 있다. 본 연구는 중학교 환경 교과서의 '깨끗하고 풍부한 물'의 단원에서 10차의 IIM을 활용한 환경교육 프로그램을 개발하여 적용하였다.
또한 학습 과정 중간 중간에 자신들의 조사 활동을 스스로 평가하고 보완할 수 있도록 하는 특징을 가진다. 이러한 IIM의 목적은 학생들이 적극적인 마음으로 스스로 학습할 수 있도록 해 주며, 다른 자료를 표절하기 보다는 스스로 정보에 겁근하는 능력을 길러주고, 독립적이고 책임감 있고 자신감 있는 조사자가 되도록 해 주는 데에 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 IIM의 과정은 다음과 같다.
탐구방법 인 IIM에 대한 학생들의 인식을 알아보기 위하여 설문지를 개발하고 학습한 후 개발된 설문지를 통하여 학생들의 인식을 알아보고자 한다. 개발된 인식 설문 문항은 크게 세 가지 측면에서 살펴보고자 하며 첫째는 학생들이 탐구활동 중에 느끼는 홍미도이며, 둘째는 탐구활동 후의 만족도, 셋째는 탐구과정 측면에서 학생들의 참여도에 대한 문항으로 구성한다.

제안 방법

한다. 개발된 인식 설문 문항은 크게 세 가지 측면에서 살펴보고자 하며 첫째는 학생들이 탐구활동 중에 느끼는 홍미도이며, 둘째는 탐구활동 후의 만족도, 셋째는 탐구과정 측면에서 학생들의 참여도에 대한 문항으로 구성한다. 서술형 10, 11번 문항은 학생들의 느낌을 기술할 수 있도록 하였다.
둘째, IIM 학습지를 통한 조사학습의 절차를 생각하며 환경보전에 대한 관찰, 조사로 환경 보전의 습관을 기르도록 한다.
본 연구는 예비 연구(pilot study)의 절차에 따라 IIM을 활용한 환경교육의 프로그램을 수정 . 보완하였다.
또한 학습 목표나 학생들의 경험, 학년, 수준에 따라 그 과정과 형태가 적절하게 선택되어야 한다. 본 연구에서는 IIM의 개인과정 초보수준으로 설정하여 환경교육의 프로그램을 작성하였다.
첫째, 깨끗하고 풍부한 물에 대한 전체 주제에 따른 자신만의 주제를 설정하도록 한다.
환경주제가 학습자 개인의 과제를 선정하도록 하고, 자신의 환경보존에 대한 실천의 목표를 설정하고 그 설정된 환경보존의 실천에 따른 결과물을 정리하고 정리된 결과물을 발표하는 순으로 진행하였다.

대상 데이터

본 연구는 2008년 9월부터 2008년 12월까지 4개월간에 연구과정을 거쳤다. 환경교육은 학기 중 특정한 시기에 관계없이 지도할 수 있다.
부산지역의 중학교 연구반 32명과 비교반 32명을 선정하여 2008년 9월 2일부터 2008년 12월 1일까지 3개월간에 거쳐 연구반을 대상으로 IIM을 활용한 환경교육프로그램을 적용하였다. 연구반과 비교반의 변인통제를 위한 한 교사가 연구반과 비교반의 수업을 담당하였다.

데이터처리

IIM을 활용한 환경교육 프로그램 적용이 환경에 대한 감수성 및 환경친화적 행동의 효과를 알아보고자 통계 패키지 SPSS 12.0으로 t 검증을 실시하였다.

이론/모형

본 연구에서는 학생들의 환경에 대한 감수성 및 환경친화적 행동에 관한 영역에 대하여 김경순(2001)이 개 발한 검사지를 사용하였으며”), 총 21개의 문항으로 이루어져 있고 각 영역별 문항수와 신뢰도 계수는 다음과 같으며, 5단계 리커드식 척도방식으로 구성되어 있다.

성능/효과

Table 5의 결과 연구집단과 비교집단간에 환경친화적 감수성의 사전검사 점수가 유의수준 .05에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으므로(F=374, 유의 확률 P=-000) 환경친화적 감수성의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량 분석을 실시한 결과 연구집단과 비교집단 간의 평균차이가 유의미한 것으로 나타났다(F=24.0, 유의 확률 p=.000). 이 것은 IIM을 활용한 환경교육 프로그램 이 비교집단의 학생들보다 연구집단의 학생들에게 환경친화적 감수성에서 유의미한 효과가 있다는 것을 의미한다.
그들은 미국과 독일에서 오랫동안 초등학교 교사로 재직한 후 1984년 뉴햄프셔 지역의 교육구청 프로그램과 도구 개발을 위한 협 력 작업을 시작하였다. 그리고 그 과정에서 학생들이 조사를 수행하는 과정에서 많은 어려움에 직면한다는 것을 발견하였다. 그래서 그들은 조사 과정을 지도하기 위한 IIM 수업 모형을 14년의 실험을 거쳐서 개발하였다.
둘째, IIM을 활용한 환경교육 프로그램이 비교반의 학생들보다 연구반 학생들이 환경친화적 행동에서 효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, IIM을 활용한 환경교육 프로그램이 학생들의 환경보전 인식에 좋은 반응을 보였다.
이상에서 보는 바와 같이 IIM을 활용한 환경교육프로그램을 적용 후 느낀 소감은 대체로 호기심과 환경에 대한 관심을 갖게 하는데 도움이 되었다는 것을 알 수 있다. 또한 서술식 물음에서는 조사 활동에 도움이 되지 못한 것은 “공부일정세우기'' 2명, “스스로 평가하기'' 1명, “목표 정하기'' 1명이 기술하고 있었으며, IIM 프로그램 진행과정에서 도움이 되었다는 것은 “산출물 만들기” 3명, “발표하기” 4 명, “마인드 맵 그리기” 4명, "조사기록문 정리하기" 5명, “목록만들기”에서 2명이 기술하였다.
첫째, IIM을 활용한 환경교육 프로그램이 비교반의 학생들보다 연구반 학생들이 환경친화적 감수성에서 효과가 있는 것으로 나타났다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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