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문제 정의
- 그리고 언어규칙 활용 의사소통 교수법을 대표하는 것이 과제중심 교수법이다. 그러므로 여기서는 과제중심 학습지도안의 모형 개발에 필요한 과제의 정의와 과제중심 교수법의 모형을 고찰한다.
- 이 학습지도안 모형에서 학습목표의 설정에 대해서는 이미 위에서 다루었다. 그러므로 여기서는 수업의 절차를 설계하는 방법을 다루고 전체 모형의 실례를 제시한다.
- 이 연구의 목적은 과제중심 영어 학습지도안의 모형을 개발하고 이 모형에 따른 실제 학습지도안을 작성하여 제시하는 것이다. 그리고 이 연구에서 개발한 과제중심 영어 학습지도안으로 사범대학 영어교육과 학생에게 모의 영어 수업을 지도하고, 영어 교사들에게는 연수를 실시함으로써 수업의 전문성을 향상시키는 것이 이 연구의 궁극적인 목적이 된다. 이러한 목적은 위에서 제기된 필요를 충족시킬 것이다.
- 이 연구는 교사의 수업 전문성을 높이기 위한 방안의 하나로 과제중심 영어 학습지도안의 모형을 개발하고자 시도한 것이다. 영어수업의 전문성을 높이기 위하여서는 실제의 수업에 적용할 수 있는 학습지도안이 필요하다는 것을 인식하고 교육과정에서 제시하고 있는 영어 교수 및 학습 방법을 구체화할 수 있는 과제중심 영어 학습지도 모형을 개발하는 것이 이 연구의 목적이 었다.
- 첫째, 영어사용 기능을 높이기 위하여 실제 생활과 관련이 있는 과제를 영어로 수행하는 학습목표를 설정한다. 이 목표는 영어로서 무엇을 할 수 있는가에 대한 것으로 영어를 사용하는 능력을 향상시키는 것이다. 둘째, 영어지식을 학습하도록 영어 규칙을 익히는 것을 학습목표로 설정한다.
- 둘째, 영어지식을 학습하도록 영어 규칙을 익히는 것을 학습목표로 설정한다. 이 목표는 의사소통 과정에 필요한 영어의 이해력과 표현력을 향상시키기 위하여 영어에 대한 지식을 학습하는 것이다. 셋째, 영어로 수행하는 의사소통 능력과 영어에 대한 지식을 향상시킴으로써 학습자의 태도를 변화시키는 학습목표를 설정한다.
- 셋째, 영어로 수행하는 의사소통 능력과 영어에 대한 지식을 향상시킴으로써 학습자의 태도를 변화시키는 학습목표를 설정한다. 이 목표는 학습자의 일상생활에서 어떠한 정의적인 태도가 변화되도록 유도하는 것이다.
- 이 연구는 교사의 수업 전문성을 높이기 위한 방안의 하나로 과제중심 영어 학습지도안의 모형을 개발하고자 시도한 것이다. 영어수업의 전문성을 높이기 위하여서는 실제의 수업에 적용할 수 있는 학습지도안이 필요하다는 것을 인식하고 교육과정에서 제시하고 있는 영어 교수 및 학습 방법을 구체화할 수 있는 과제중심 영어 학습지도 모형을 개발하는 것이 이 연구의 목적이 었다.
- 과제중심 교수법이 연구자와 교수자의 관심을 끌면서 과제가 무엇인지에 대한 주장이 많이 제시되었다. 이 연구에서는 이러한 과제의 정의를 고찰하여 연구 목적에 적합하게 과제를 정의하고자 한다.
- 이 연구의 목적은 과제중심 영어 학습지도안의 모형을 개발하고 이 모형에 따른 실제 학습지도안을 작성하여 제시하는 것이다. 그리고 이 연구에서 개발한 과제중심 영어 학습지도안으로 사범대학 영어교육과 학생에게 모의 영어 수업을 지도하고, 영어 교사들에게는 연수를 실시함으로써 수업의 전문성을 향상시키는 것이 이 연구의 궁극적인 목적이 된다.
- 이 장에서는 이론적 배경에서 다룬 내용을 참고하여 영어 교사의 수업 전문성을 높이기 위한 학습지도안의 모형을 개발하여 제시한다. 이 연구에서 개발할 학습지도안의 모형에서 중요하게 고려할 사항은 단위 시간의 학습목표 설정, 학습목표 달성을 위한 과제 제시 및 학습 활동지(worksheet) 작성이다.
가설 설정
- 학습하는 교과목에 대한 태도, 학습 전반에 대한 태도, 가족에 대한 태도, 사회나 국가에 대한 태도, 인간에 대한 태도 등을 바꾸는 것이 학습이라는 것이다. 둘째, 학습은 학습자에게 필요한 기능을 습득시키는 것이다. 기능의 습득은 학습자가 직접 신체적으로 시연할 수 있는 능력이고 살아가는데 필요한 것이다.
- 즉, 학습을 통하여 학습자의 태도를 변화시키고, 학습자에게 필요한 기능을 습득시키고, 필요한 지식을 습득시킨다는 것이다. 첫째, 학습은 학습자의 태도를 변화시키는 것이다. 학습하는 교과목에 대한 태도, 학습 전반에 대한 태도, 가족에 대한 태도, 사회나 국가에 대한 태도, 인간에 대한 태도 등을 바꾸는 것이 학습이라는 것이다.
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