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문제 정의
- 본 연구는 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 평가한 방법론적 연구이다(Fig. 1).
- 본 연구는 학령전기 아동의 건강을 증진시키기 위한 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 평가하고자 시도하였다. 학령전기 아동의 건강증진을 위한 선행연구로는 비만(Anderson, Economos, & Must, 2008; Corvalan, Uauy, Flores, Kleinbaum, & Martorell, 2008; Sonneville, Pelle, Taveras, Gillman, & Prosser, 2009), 영양(Kim & Lee, 2003; Lee, 2008), 구강(Kim, Kim, & Kim, 2004), 시력(Kim, 2005), 보건교육과 건강관리(Kim et al.
- 본 연구는 학령전기 아동의 건강을 증진시키기 위해 부모, 교사, 아동을 대상으로 교육 및 건강검진으로 구성된 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 프로그램을 평가하고자 시도하였다. 그 결과 학령전기 아동 통합 건강증진프로그램을 실시한 후에 건강지식이 프로그램 실시 전보다 부모(t=-2.
- 본 연구의 목적은 학령전기 아동의 건강을 증진시키기 위해 아동, 부모, 교사가 함께 참여하는 통합 건강증진프로그램을 개발하고 이를 적용한 후 그 효과를 평가하기 위함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 이에 본 연구에서는 학령전기 아동의 부모 및 보육기관에 근무하는 교사에게 아동의 건강관리와 관련된 지식을 체계적으로 제공하고 아동에게도 건강에 대해 교육함과 동시에 건강검진의 기회를 제공하여 학령전기 아동의 질병예방과 건강증진에 기여할 수 있는 건강증진 프로그램을 개발하고자 한다. 이를 위한 기초 자료를 마련하기 위해 학령전기 아동의 건강상태와 부모와 교사의 건강지식을 파악하고 이를 근거로 학령전기 아동 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 평가하고자한다.
- 이에 본 연구에서는 학령전기 아동의 부모 및 보육기관에 근무하는 교사에게 아동의 건강관리와 관련된 지식을 체계적으로 제공하고 아동에게도 건강에 대해 교육함과 동시에 건강검진의 기회를 제공하여 학령전기 아동의 질병예방과 건강증진에 기여할 수 있는 건강증진 프로그램을 개발하고자 한다. 이를 위한 기초 자료를 마련하기 위해 학령전기 아동의 건강상태와 부모와 교사의 건강지식을 파악하고 이를 근거로 학령전기 아동 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 평가하고자한다.
제안 방법
- ∙ 1차 기초자료 수집: 프로그램 내용을 개발하는데 필요한 기초 자료를 마련하기 위해 2006년 3월부터 5월까지 1차 자료 수집을 실시하였다. 1차 자료 수집에서는 학령전기 아동의 건강검진 실태, 부모와 교사의 건강지식도를 조사하였으며 학령전기 아동의 건강상태를 파악하기 위해 건강검진을 실시하였다. 건강검진에 참여할 아동을 선별하기 위해 보육시설에서 아동의 부모에게 연구 목적 및 검진 내용과 관련된 가정통신문을 발송하였으며 가정통신문에 참여 여부를 표시하게 하였다.
- ∙ 신장-체중: 신장과 체중은 신장체중기(GL-310, Gtech internation, Seoul, Korea)를 이용하여 측정하였다.
- ∙ 헤모글로빈 수치: 헤모글로빈수치는 이동식 헤모글로빈측정기(Bene check, CSmeditec, Seoul, Korea)를 이용하여 측정 하였다. 가정통신문을 통해 부모에게 검사방법을 설명하고 사전동의를 받은 아동을 대상으로 검사하였다.
- 부모와 교사를 위한 교육은 성장발달의 단계별 특성(신체 및 운동발달, 사회성 발달, 정서발달, 인지 및 언어발달, 건강지도, 식습관지도, 정신건강지도), 일반적 건강문제(학령전기 아동의 건강특성, 감염과 관련된 건강문제(전염성 질환, 요로감염, 기생충감염), 응급처치(안전사고 대처법(화상, 좌상, 교상, 열상, 골절, 이물질 제거, 심폐소생술), 구강관리(학령전기 아동의 성장발달과 구강보건, 구강검진, 치아 관리, 잇솔질), 시력 및 청력 관리, 영양관리(영양 구성, 비만, 철분결핍성 빈혈), 운동(학령전기 아동의 운동 필요성 및 효과, 학령전기 아동을 위한 운동)으로 구성하였다. 개발된 프로그램은 자문단(간호학과 교수 1인, 유아교육학과 교수 1인, 소아전문의 1인)을 구성하여 자문회의를 통해 수정∙보완하였다.
- 건강검진은 보건소의 공중보건의 1인, 치과공중보건의 1인, 간호사 2인, 치위생사 1인이 함께 보육시설을 방문하여 검진하였다. 신장과 체중은 자동식 신장체중계를 이용하여 측정하였으며 공중보건의가 아동의 전반적인 건강상태를 검진하였다.
- 부모에게 테이프와 설명서를 함께 보내고 수거된 검사지를 분석 하였다. 검사 방법은 아동이 아침에 일어나서 화장실을 가거나 목욕을 하기 전에 항문에 테이프를 완전히 부착한 후에 이를 제거하여 검사지에 부착하도록 하였다. 요충알 채취테이프가 부착된 검사지는 건강검진 당일 간호사에게 제출하도록 하였으며 이를 수거하여 보건소 내 임상병리실의 임상병리사가 요충유무를 판정하였다.
- 국민건강증진종합계획(Health Plan 2010) (Ministry of Health & Welfare, 2006) 내용 중 학령전기 아동과 관련된 목표 검토와 학령전기 아동의 건강 문제, 생애주기별 검진 항목, 건강증진 프로그램을 검토하였다.
- 넷째, 학령전기 아동을 위해 개발된 통합 건강증진 프로그램의 효과를 평가한다.
- 둘째, 학령전기 아동 부모와 교사의 건강 지식을 조사한다.
- 건강검진 전에 아동이 검사를 거부하거나 검사 중간에 그만 두고 싶어 하면 검사를 중단할 수 있음을 설명하였다. 또한 건강검진을 할 때 교사가 참석하도록 하였으며 부모가 원하는 경우 부모도 참석하도록 하였다.
- 보육시설에 근무하는 교사 설문 자료는 정규직 교사로 본 연구에 참여하는 것을 승낙한 교사 35명에게 자가보고형 설문지를 배부하고 1주일 후에 설문지를 회수하였으며 회수율은 100%이었다.
- 부모 설문 자료는 보육시설에 근무하는 교사의 협조로 부모에게 가정통신문과 함께 설문지를 배부하고 1주일 후에 설문지를 회수하였다. 설문지는 1,000부를 배부하였으며 727부를 회수하여 회수율은 72.
- ∙ 요충 유무: 요충알 채취테이프 검사방법을 이용하였다. 부모에게 테이프와 설명서를 함께 보내고 수거된 검사지를 분석 하였다. 검사 방법은 아동이 아침에 일어나서 화장실을 가거나 목욕을 하기 전에 항문에 테이프를 완전히 부착한 후에 이를 제거하여 검사지에 부착하도록 하였다.
- 교사를 대상으로 하는 교육은 보육교사의 보수교육과 연계하여 2006년 9월 1일부터 30일까지 1개월 동안 운영하였다. 부모와 교사를 대상으로 한 교육의 효과를 평가하기 위해 프로그램 전과 후에 동일한 설문지를 이용하여 건강지식을 측정하였다.
- 셋째, 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램을 개발한다.
- 건강검진은 보건소의 공중보건의 1인, 치과공중보건의 1인, 간호사 2인, 치위생사 1인이 함께 보육시설을 방문하여 검진하였다. 신장과 체중은 자동식 신장체중계를 이용하여 측정하였으며 공중보건의가 아동의 전반적인 건강상태를 검진하였다. 헤모글로빈 수치는 이동식 헤모글로빈 측정기를 이용하여 측정하였으며 요충유무는 요충알 채취테이프를 이용하여 검사하였고 충치 유무는 치과공중보건의와 치위생사가 구강검진과 함께 판정하였다.
- 건강검진에 참여할 아동을 선별하기 위해 보육시설에서 아동의 부모에게 연구 목적 및 검진 내용과 관련된 가정통신문을 발송하였으며 가정통신문에 참여 여부를 표시하게 하였다. 연구에 참여하기를 동의한 부모의 아동을 대상으로 건강검진을 실시하였다. 건강검진 전에 아동이 검사를 거부하거나 검사 중간에 그만 두고 싶어 하면 검사를 중단할 수 있음을 설명하였다.
- 연구진은 간호학 교수 1인, 유아교육학 교수 1인, 치위생과 교수 1인, 식품영양학 교수 1인, 안경광학 교수 1인, 운동처방사 1인으로 구성하였으며 수집한 자료와 문헌고찰 내용을 근거로 프로그램을 개발하였다.
- 검사 방법은 아동이 아침에 일어나서 화장실을 가거나 목욕을 하기 전에 항문에 테이프를 완전히 부착한 후에 이를 제거하여 검사지에 부착하도록 하였다. 요충알 채취테이프가 부착된 검사지는 건강검진 당일 간호사에게 제출하도록 하였으며 이를 수거하여 보건소 내 임상병리실의 임상병리사가 요충유무를 판정하였다.
- 학령전기 아동의 건강관리에 대한 부모 및 보육시설 교사의 건강지식 정도를 측정하기 위해 Jeon, Choi와 Rue (2005)가 개발한 설문지를 이용하여 자가보고 형식으로 측정하였다. 이 도구는 간호학과 교수 1인, 유아교육학과 교수 1인, 치위생과 교수 1인이 개발하였으며 개발된 도구는 소아과 의사 1인과 간호학과 교수 1인이 감수한 후 수정∙보완하여 완성하였다. 총 33문항 2점 척도로 구성되어 있으며 정답은 1점, 오답 및 모른다는 0점으로 처리하였다.
- 그러나 아동의 건강을 효율적으로 관리하기 위해서는 교육 위주보다는 교육과 건강검진을 함께 실시하는 프로그램이 필요하다. 이에 본 연구에서 개발한 건강증진 프로그램은 대상자를 아동, 부모와 교사 3부분으로 구분하였다. 아동은 교육과 건강검진분야로 분류하였으며 아동의 건강상태를 검진 한 후에 이에 따라 맞춤형으로 관리할 수 있도록 구성하였기 때문에 아동의 건강을 효율적으로 관리할 수 있을 것으로 생각한다.
- × 10]를 이용하여 산출하였으며 비만, 과체중. 정상, 허약, 매우 허약으로 분류하였다. 분류 기준은 Kaup 지수가 13 미만: 매우 허약, 13-15 미만: 허약, 15-19 미만: 정상, 19-22 미만: 과체중, 22 이상: 비만이었다(Lee, 2000).
- 통합 건강증진 프로그램의 내용을 선정하는데 필요한 기초 자료를 수집하기 위해 12개 보육시설에 재학하는 학령전기 아동을 대상으로 건강상태를 검진하고, 아동의 건강검진 실태는 아동의 부모에게 설문지를 배부한 후 조사하였으며, 부모와 교사를 대상으로 학령전기 아동 건강관리와 관련된 건강 지식을 조사하였다.
- 학령전기 아동 건강검진은 전반적 건강상태, 비만도, 안검진, 청력 검사, 영양 관리(비만, 빈혈), 구강 관리(충치) 등으로 구성하였다. 학령전기 아동을 위한 교육 내용에는 개인위생(손씻기, 잇솔질, 몸씻기), 영양관리(영양 구성, 편식, 비만), 운동(학령전기 아동을 위한 운동)으로 구성하였다.
- 학령전기 아동 건강검진은 전반적 건강상태, 비만도, 안검진, 청력 검사, 영양 관리(비만, 빈혈), 구강 관리(충치) 등으로 구성하였다. 학령전기 아동을 위한 교육 내용에는 개인위생(손씻기, 잇솔질, 몸씻기), 영양관리(영양 구성, 편식, 비만), 운동(학령전기 아동을 위한 운동)으로 구성하였다. 부모와 교사를 위한 교육은 성장발달의 단계별 특성(신체 및 운동발달, 사회성 발달, 정서발달, 인지 및 언어발달, 건강지도, 식습관지도, 정신건강지도), 일반적 건강문제(학령전기 아동의 건강특성, 감염과 관련된 건강문제(전염성 질환, 요로감염, 기생충감염), 응급처치(안전사고 대처법(화상, 좌상, 교상, 열상, 골절, 이물질 제거, 심폐소생술), 구강관리(학령전기 아동의 성장발달과 구강보건, 구강검진, 치아 관리, 잇솔질), 시력 및 청력 관리, 영양관리(영양 구성, 비만, 철분결핍성 빈혈), 운동(학령전기 아동의 운동 필요성 및 효과, 학령전기 아동을 위한 운동)으로 구성하였다.
- 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램은 총 4주, 1주 1회, 1회 100분(2교시)으로 진행하였으며, 구체적 내용은 1주: 학령전기 아동의 성장발달과 특성, 2주: 학령전기 아동 건강관리(일반적 건강관리, 영양, 운동), 3주: 학령전기 아동의 구강관리, 4주: 학령전기 아동을 위한 응급처치이었다.
- 신장과 체중은 자동식 신장체중계를 이용하여 측정하였으며 공중보건의가 아동의 전반적인 건강상태를 검진하였다. 헤모글로빈 수치는 이동식 헤모글로빈 측정기를 이용하여 측정하였으며 요충유무는 요충알 채취테이프를 이용하여 검사하였고 충치 유무는 치과공중보건의와 치위생사가 구강검진과 함께 판정하였다.
대상 데이터
- ∙ 1차 기초자료 수집: 프로그램 내용을 개발하는데 필요한 기초 자료를 마련하기 위해 2006년 3월부터 5월까지 1차 자료 수집을 실시하였다. 1차 자료 수집에서는 학령전기 아동의 건강검진 실태, 부모와 교사의 건강지식도를 조사하였으며 학령전기 아동의 건강상태를 파악하기 위해 건강검진을 실시하였다.
- ∙ 2차 자료 수집: 프로그램 개발 후 프로그램 내용을 평가하기 위해 부모를 대상으로 2006년 9월 1일부터 10월 30일까지 2개월 동안 1기 60명 총 2기 120명을 대상으로 운영하였으나 4회 모두 참석한 104명을 최종 대상자로 분석하였다. 교사를 대상으로 하는 교육은 보육교사의 보수교육과 연계하여 2006년 9월 1일부터 30일까지 1개월 동안 운영하였다.
- ∙ 헤모글로빈 수치: 헤모글로빈수치는 이동식 헤모글로빈측정기(Bene check, CSmeditec, Seoul, Korea)를 이용하여 측정 하였다. 가정통신문을 통해 부모에게 검사방법을 설명하고 사전동의를 받은 아동을 대상으로 검사하였다. 검사 전에 아동에게 손가락 끝에서 채혈한다는 것을 설명하고 아동이 검사를 승낙 하면 채혈침을 이용하여 다섯 번째 손가락 끝에서 채혈하였다.
- 본 연구에서 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램 개발을 위한 1차 기초자료 수집에 참여한 대상자는 충북 J군내 12개 보육시설에 재학 중인 아동 993명과 부모 727명, 보육시설 정규 교사 35명이었다. 개발된 프로그램의 효과를 평가하기 위한 2차 자료수집에 참여한 대상자는 1차 자료수집에 참여한 대상자 중 프로그램에 참여하는 것을 동의한 부모 104명과 보육교사 35명이었다.
- 본 연구에서 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램 개발을 위한 1차 기초자료 수집에 참여한 대상자는 충북 J군내 12개 보육시설에 재학 중인 아동 993명과 부모 727명, 보육시설 정규 교사 35명이었다. 개발된 프로그램의 효과를 평가하기 위한 2차 자료수집에 참여한 대상자는 1차 자료수집에 참여한 대상자 중 프로그램에 참여하는 것을 동의한 부모 104명과 보육교사 35명이었다.
- 본 연구의 대상자 중 학령전기 아동은 993명이며 이중 남아는 52.3%, 여아는 47.7%이었고 연령 범위는 3-7세이었으며 평균 연령은 5.1세이었다. 아동 양육자는 어머니가 86.
- 부모 설문 자료는 보육시설에 근무하는 교사의 협조로 부모에게 가정통신문과 함께 설문지를 배부하고 1주일 후에 설문지를 회수하였다. 설문지는 1,000부를 배부하였으며 727부를 회수하여 회수율은 72.7%이었다. 설문지를 배부할 당시 형제자매가 있는 아동을 선별하지 않고 모든 아동에게 설문지를 배부하였으며 형제자매가 있는 경우 대부분의 부모가 한 자녀의 설문지만 응답하였기 때문에 설문지 회수율이 낮았다.
- 보건소 계장 1명, 담당자 1명, 보건지소 통합요원 8명, 치위생사 1명, 영양사 1명, 운동처방사 1명, 학부모 150명, 보육시설 교사 35명을 대상으로 설명회를 개최하여 프로그램 내용 및 그 효과에 대해 설명하였다. 이 과정에서 참여를 희망한 부모 104명과 보육시설 교사 35명을 대상으로 프로그램을 진행하였다.
데이터처리
- 수집된 자료는 SPSS WIN (12.0) program을 이용하였으며 학령전기 아동의 건강상태 및 건강검진 실태와 부모와 교사의 건강지식 정답율은 빈도, 백분율로, 학령전기 아동 통합건강증진프로그램 후 부모와 교사의 건강지식 차이는 independent t-test로 분석하였다.
이론/모형
- ∙ 요충 유무: 요충알 채취테이프 검사방법을 이용하였다. 부모에게 테이프와 설명서를 함께 보내고 수거된 검사지를 분석 하였다.
- 학령전기 아동의 건강관리에 대한 부모 및 보육시설 교사의 건강지식 정도를 측정하기 위해 Jeon, Choi와 Rue (2005)가 개발한 설문지를 이용하여 자가보고 형식으로 측정하였다. 이 도구는 간호학과 교수 1인, 유아교육학과 교수 1인, 치위생과 교수 1인이 개발하였으며 개발된 도구는 소아과 의사 1인과 간호학과 교수 1인이 감수한 후 수정∙보완하여 완성하였다.
성능/효과
- 본 연구는 학령전기 아동의 건강을 증진시키기 위해 부모, 교사, 아동을 대상으로 교육 및 건강검진으로 구성된 학령전기 아동을 위한 통합 건강증진 프로그램을 개발하고 프로그램을 평가하고자 시도하였다. 그 결과 학령전기 아동 통합 건강증진프로그램을 실시한 후에 건강지식이 프로그램 실시 전보다 부모(t=-2.989, p=.003), 교사(t=-6.391, p＜.001) 모두 유의하게 증가하였다.
- 보육시설 교사의 학령전기 아동의 건강과 관련된 건강 지식을 조사한 결과, “아동의 귀에 벌레가 들어가면 벌레가 다시 나올 수 있도록 손전등을 귀에 대 준다”가 5.7%로 정답률이 가장 낮았으며 다음은 “아동이 약물, 세척제, 세제 등 비정상적인 무엇인가를 먹었다면 가능한 빨리 토하게 한다” 14.3%, “정상적인 소변에는 당(포도당)이 포함되어 있다” 34.3%, “소변에 거품이 있는 경우 포도당이 빠져 나오는 당뇨의 가능성이 높다” 42.9% 순이었다(Table 3).
- 본 연구에서 구강검진은 53.2%이었으며 충치 유병률은 49.1%로 나타났다. 국민건강영양조사(Ministry of Health & Welfare, 2006)에서 미취학 아동의 예방적 치과진료율 42.
- 본 연구에서 부모의 건강지식도를 조사한 결과, 안전사고와 관련된 지식과 건강관리 및 건강검진과 관련된 지식을 측정한 항목에서 낮게 나타났다. 이는 어머니의 영아 간호에 대한 지식을 조사한 결과, 지식 정도가 가장 높은 항목이 정규 예방 접종하기이며 가장 낮은 항목이 응급 시 대처하기로 보고한 Yoon (2002)의 연구 결과와 일치한다.
- 본 연구에서 아동의 영양 상태를 평가하기 위해 헤모글로빈 수치를 검사한 결과, 빈혈로 분류되는 아동의 비율이 6.1%로 나타났다. 이는 Jo (2006)가 울산의 1개 유치원 원생 445명을 대상으로 철분영양 상태를 조사한 후 헤모글로빈이 정상 미만(11.
- 본 연구에서 안검진 경험률은 20.2%로 나타났으며 이는 보육시설에서 건강검진 항목으로 시력을 검진하는 비율이 69.4%로 보고한 Kim과 Kang (2005)의 연구와 학령전기 아동 중 시력검사를 받은 아동은 36.9%로 보고한 국민건강영양조사(The Korea Institute for Health and Social Affairs, 2005)의 결과보다는 낮았다. 그러나 Kim, Ahn, Koo와 Kim (2002)의 연구에서 시력검진율이 11.
- 본 연구에서 유아교육 기관 교사의 건강 지식도를 조사한 결과, 응급처치와 관련된 지식과 건강관리에 대한 전문 지식을 측정하는 항목에 대한 정답률이 낮은 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 Oh, Sim과 Choi (2009)의 연구에서 보육교사의 건강과 안전에 대한 지식, 자신감, 실천정도를 분석한 결과 안전 지식이 1점 만점에 0.
- 본 연구에서 학령전기 아동 중 건강검진을 실시한 비율은 21.3%로 나타났다. 이는 Kim과 Kang (2005)이 보육시설 아동의 건강검진 실태를 조사하여 아동 전원에게 건강검진을 실시하는 보육시설의 비율이 72.
- 본 연구에서 학령전기 아동의 건강 상태를 조사한 결과, 과체중 이상이 14.1%로 나타났으며 정상체중 이하의 과소체중 아동의 비율도 17.5%로 나타났다. 이는 Kim 등(2004)의 연구에서 체중 과다 또는 비만 아동 비율이 남아는 11.
- 아동의 건강관리와 관련된 부모의 건강 지식을 조사한 결과, 정답율이 가장 낮은 항목은 “아동이 약물, 세척제, 세제 등 비정상적인 무엇인가를 먹었다면 가능한 빨리 토하게 한다”로 정답율이 1.9%이었으며 다음은 “아동의 귀에 벌레가 들어가면 벌레가 다시 나올 수 있도록 손전등을 귀에 대 준다” 3.4%, “아동의 빈혈을 예방하기 위해 계란을 먹을 때 오렌지 주스 한잔과 같이 먹는 것이 좋다” 25.0%, “요충 검사는 목욕을 한 후에 실시한다” 34.1%, “철분결핍성 빈혈은 성장이 왕성한 시기인 영유아나 소아기에 흔히 발생 한다” 37.7% “정상적인 소변에는 당(포도당)이 포함되어 있다” 43.9% “소변에 거품이 있는 경우 포도당이 빠져 나오는 당뇨의 가능성이 높다” 45.3%, “아동의 시력은 만 6세 이전에 거의 다 발달한다” 47.3%순으로 나타났다.
- 003). 학령전기 아동을 위한 건강증진 프로그램 전 교사의 건강지식은 22.29점이었으나 프로그램 후 교사의 건강지식은 25.80점으로 통계적으로 유의하게 증가하였다(t=-6.391, p＜.001) (Table 4).
- 학령전기 아동을 위한 건강증진 프로그램 전 부모의 건강지식은 21.11점이었으나 프로그램 후 부모의 건강지식은 21.97점으로 통계적으로 유의하게 증가하였다(t=-2.989, p=.003). 학령전기 아동을 위한 건강증진 프로그램 전 교사의 건강지식은 22.
- 학령전기 아동의 건강검진 실태를 조사한 결과, 건강검진 경험이 있는 아동은 21.3%이었으며 시력 검사 20.2%, 청력 검진 11.1%, 구강 검진 53.2%로 나타났다(Table 2).
- 학령전기 아동의 건강상태와 건강검진 실태는 Table 2에 제시한 바와 같았다. 학령전기 아동의 비만정도를 검사한 결과 정상체중은 68.3%이었으며 과체중 11.4%, 비만 2.7%이었으며 정상이하의 저체중은 17.5%로 나타났다. 헤모글로빈 검사결과, 빈혈이 있는 아동은 6.
후속연구
- 둘째, 학령전기 아동 부모 및 보육시설 교사들의 건강지식을 증가시키기 위한 교육 프로그램은 웹 교육용 프로그램으로 개발하여 확대 보급 하는 것이 필요하다.
- 4%로 보고한 결과와 유사하다. 이와 같은 결과는 학령전기 아동의 체중을 관리하고자 할 때 향후 심뇌혈관 질환의 원인이 될 수 있는 비만뿐 아니라 아동의 성장 발달을 저해하거나 학습능력을 저하시킬 수 있는 허약 아동을 위한 관리 프로그램도 필요함을 시사한다.
- 첫째, 학령전기 아동 통합 건강증진 프로그램의 효과를 규명하기 위해서는 부모 및 교사의 건강 지식도 변화와 함께 아동의 건강검진율 및 건강상태의 변화를 평가하는 연구가 필요하다.
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