[논문]보건교육사의 질 관리 방안

오영아; 이주열

보건교육사의 질 관리 방안
Quality Management Scheme for Health Education Specialists 원문보기

保健敎育健康增進學會誌 = Korean journal of health education and promotion, v.27 no.2, 2010년, pp.59 - 67

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Objectives: As nationally qualified health education specialists were produced for the first time in 2010, there is a need to suggest opinions on its quality management by examining university curriculum for health education specialist and its education system and this is the main topic of paper. Results and conclusion: The results are as follows. First, it requires to provide a high-quality education continuously by introducing the certification system for universities which offer health education. Secondly, education content needs to be based on skill for health education specialist and more standardized curriculum should be developed. Thirdly, introduction of validity date for the health education specialist qualification is needed. Fourthly, it is desirable to introduce the academic credit bank system after effectively organizing the management system. Lastly, follow-up course for health education specialist needs to be introduced.

주제어

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문제 정의

보건교육사 교육인증제란 보건교육사를 양성하는 교육기관이 적절한 보건교육사 교육체계를 구성하고 운영해나갈 수 있는 여건과 교육환경을 조성하기 위한 제도적 장치이다. 따라서 이글에서는 교육기관 운영에 관한 전반적인 평가보다는 보건교육 분야의 교육에 한정하여 이루어지는 프로그램 인증으로 제한하고자 한다.
최근 사회복지사의 보수교육이 법적으로 의무화되면서 사회복지법인이나 사회복지시설에 종사하는 사회복지사는 정기적으로 매년 8시간 이상의 보수교육을 이수하도록 되어있다. 이 제도는 사회복지사의 자격 유지와 관리 뿐 아니라 능력개발을 통하여 사회복지서비스의 질을 관리하고 궁극적으로 사회복지서비스 대상자에게 질 높은 서비스를 제공하기 위하여 실시되었다(강흥구, 2008). 보건교육사의 보수교육 운영은 향후 보건교육사 관련 전문단체가 설립되면, 외국 및 국내의 보건의료 관련 자격증의 사례를 참고하여 운영하는 것이 바람직 할 것이다.
시험이라는 과정을 통하여 자질과 능력을 평가하는 것은 최소한의 질 관리 제도일 뿐이며, 교육과정이 보건교육사로서의 기본 능력을 충실히 갖출 수 있도록 운영되어야 한다. 이러한 이유로 이 글에서는 보건교육사 교육과정과 관련된 질 관리 방안을 살펴보고자 한다. 특히, 보건교육사 교육인증제의 필요성과 운영 방안을 모색하고자 한다.
이러한 이유로 이 글에서는 보건교육사 교육과정과 관련된 질 관리 방안을 살펴보고자 한다. 특히, 보건교육사 교육인증제의 필요성과 운영 방안을 모색하고자 한다.
학생들의 학습을 효과적으로 증진시키며 학업수행능력을 향상시키기 위한 노력을 평가한다. 학생들의 발전을 위한 기회제공에 대한 명확한 정책과 입시제도별 입학기준이 적절한지를 평가한다.
(5) 학생

학생들의 학습을 효과적으로 증진시키며 학업수행능력을 향상시키기 위한 노력을 평가한다. 학생들의 발전을 위한 기회제공에 대한 명확한 정책과 입시제도별 입학기준이 적절한지를 평가한다.

제안 방법

교수인적자원의 양과 질의 적절성을 평가한다. 교수의 연구역량확대를 위한 정책이 있는지를 평가하며, 교수업적평가와 재임용ㆍ승진ㆍ호봉승급 등이 원칙에 의거하여 체계적으로 이루어지는 가를 평가한다. 특히 높은 교육의 질을 유지하기 위해 교수진은 학문적인 자격을 갖춘 자나 해당 강의분야의 전문자격을 가진 자로 구성하도록 한다.
교육과정은 교양과목, 전공필수과목, 전공선택과목으로 구성되며 정기적으로 그 타당성을 검증할 수 있도록 교육기관은 교육과정운영위원회를 상시적으로 운영하면서 교육과정의 개발과 검토, 교과목의 신설과 폐지 등에 관한 논의와 결정을 하도록 한다. 교수인적자원의 양과 질의 적절성을 평가한다. 교수의 연구역량확대를 위한 정책이 있는지를 평가하며, 교수업적평가와 재임용ㆍ승진ㆍ호봉승급 등이 원칙에 의거하여 체계적으로 이루어지는 가를 평가한다.
넷째, 보건교육사 자격의 현장성과 활용성을 제고하기 위해서 자격의 유효기간을 설정하여 계속적인 피드백이 이루어지도록 한다.
미국의 사회복지교육과정에서 특히 강조하고 있는 것은 현장실습교육이다. 실습을 통해 강의에서 배운 이론과 개념, 증거기반의 실천을 현장에 적용하며 사회복지사로서의 핵심적인 유능성 습득과 전문성 향상의 기회를 갖도록 한다. 현장실습의 인증기준으로서 학부과정에서는 최소 400시간, 대학원 과정에서는 최소 900시간 이상의 실습이 요구된다.
첫째, 한국보건복지인력개발원에 교육인증센터를 설치하여 보건교육사 양성기관에 대하여 정기적으로 평가인증한다.

성능/효과

셋째, 보건교육사 교육인증기준으로는 교과목표, 교과내용, 교수진, 학생, 교육환경으로 구분하며, 보건교육 관련 교과목은 보건교육사에게 요구되는 업무 수행능력을 함양시키기 위해서 교육목표와 교육내용을 보건교육사의 직무를 중심으로 구성한다.

후속연구

보건교육사 교육 분야의 인증에 관한 홍보를 통해 학생들이나 졸업생의 취업에 긍정적인 영향을 미치도록 하며 별도의 지원방안을 함께 마련함으로써 인증을 받은 교육기관의 혜택을 가시화하고 비인증교는 인증기준을 갖추고자 하는 내부적인 노력을 강화해나갈 수 있을 것이다. 또한 교육인증제 외에도 보건교육사의 질 관리를 위해서 학계의 지속적인 관심과 연구 및 국가의 정책적인 지원이 이루어진다면 향후 보건교육사 제도가 성공적으로 정착하고 발전해 나갈 것이다.
이 제도는 사회복지사의 자격 유지와 관리 뿐 아니라 능력개발을 통하여 사회복지서비스의 질을 관리하고 궁극적으로 사회복지서비스 대상자에게 질 높은 서비스를 제공하기 위하여 실시되었다(강흥구, 2008). 보건교육사의 보수교육 운영은 향후 보건교육사 관련 전문단체가 설립되면, 외국 및 국내의 보건의료 관련 자격증의 사례를 참고하여 운영하는 것이 바람직 할 것이다.
국민건강증진법상의 보건교육 관련 교과목 명칭과 동일하게 교과목을 신설하거나 운영하는 학과를 제외하고, 2009년 전국의 약 170여개 대학의 300여개 학과에서 유사과목 인정심사를 신청하였고, 그 분야 역시 보건, 간호, 영양, 복지, 치위생, 운동 등으로 다양하였다. 향후에는 학점은행제 등을 통한 보건교육 관련 교과목 중 이수하지 못한 교과목을 이수하거나 보건교육사와 관련한 학점을 이수하고 학위를 취득하는 배출자가 다수 발생할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	우리나라 보건교육사 양성 체계는?	우리나라 보건교육사 양성 체계는 국민건강증진법 시행령 제18조의3제1항 별표 4에 의거한 보건교육사 응시자격 기준에 따라 이루어지며, 기본적으로 고등교육법 제2조에 따른 학교 또는 이와 동등 이상의 교육과정에서 보건교육 관련 교과목을 이수한 경우에 보건교육사 국가시험 응시자격이 부여된다.
	보건교육사 교육인증제란?	보건교육사 교육인증제란 보건교육사를 양성하는 교육기관이 적절한 보건교육사 교육체계를 구성하고 운영해나갈 수 있는 여건과 교육환경을 조성하기 위한 제도적 장치이다. 따라서 이글에서는 교육기관 운영에 관한 전반적인 평가보다는 보건교육 분야의 교육에 한정하여 이루어지는 프로그램 인증으로 제한하고자 한다.
	경영교육 인증기준은?	인증기준은 7개 분야로 다음과 같다(한국경영교육인증원, 2007). 첫째 비전ㆍ미션 및 목표, 둘째 학습성과 및 평가, 셋째 교육과정과 수업, 넷째 학생 및 다섯째 교수진, 여섯째 시설 및 교육환경, 끝으로 교육개선 정도이다. 교육과정은 교육기관의 사명과 목적에 부합되도록 작성되고 운영되어야 한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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