[논문]항공관련학과 교과과정에 대한 교육요구도 비교분석

박혜영

doi:10.5392/jkca.2011.11.11.521

항공관련학과 교과과정에 대한 교육요구도 비교분석
Comparative Analysis on the Priority of Educational Needs in Curriculum of Departments related to Airline Service 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.11 no.11, 2011년, pp.521 - 535

초록
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본 연구는 항공산업의 발전과 더불어 항공수요의 증가로 인해 항공사 객실승무원에 대한 직업적 선택의 기회가 확대되는 시기에 항공사 객실승무원에게 필요로 하는 교과목의 우선순위를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 현재 항공사에 근무하고 있는 객실승무원과 대학의 항공서비스 관련 학과의 학생들을 대상으로 t-test, Borich 분석, Herschknowiz의 임계함수 등을 이용하여 교과목의 우선순위를 분석하였다. 분석결과 대학생과 객실승무원 모두 외국어 영역에 대한 우선순위가 가장 높다고 인식하고 있었으며, 이외에 관광학 관련 과목에 대한 우선순위를 높게 매기고 있었다. 이는 세계화의 추세에 부합하기 위해 외국어 능력뿐만 아니라 관광과 같은 전문적 영역의 과목이 객실승무원에게 필요함을 의미한다. 결론적으로 항공승무원에게 요구되는 교과목의 개발을 위해 항공서비스 관련 대학들과 항공사 간의 체계적인 산학협력을 제안하고자 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to analyze the priority of curriculums on students preparing to become flight attendants using paired t-test, Borich method, and Herschknowiz's criticality function. As a result of this study, it was discovered that what flight attendants and students needed to study the most were foreign language subjects as English, Chinese, and Japanese. Therefore, a department of universities related to airline service should develop new curriculum to adapt to the trend of globalization. Also, flight attendants need curriculum including subjects related to tourism as an introduction to airline service. This means that the role of flight attendants needs to be expanded and specialized. In conclusion, a department related airline service should try to elevate its quality of education and design curriculum which will help flight attendants become specialists in their field.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

이러한 교과과정에 관한 선행연구들을 살펴보면 그동안 행정학, 사회복지학, 치위생학, 정치학, 관광학, 호텔경영학, 컨벤션 등의 교과과정에 대한 연구들이 이루어져 왔으나, 항공관련 분야의 교과과정에 관한 연구는 국내외적으로 전무하다. 따라서 관련분야인 관광학 분야의 교과과정 연구들을 중심으로 살펴보았다.
이처럼 대부분의 관련학과 교과과정 분석은 현장업무 중심의 교과과정 개발, 중요도분석, 집단 간 비교 등 각각 단편적인 연구에 그치고 있다. 따라서 본 연구는 항공관련 교과목의 현황파악을 통한 현장 실무자인 객실승무원과 향후 현장에 투입될 대학생의 인식차이를 통하여 교육요구도의 비교분석을 하고자 한다. 또한 현장 직무에서 필요한 교과목이 학교의 교과과정과 연계할 수 있도록 우선순위가 높은 교과목을 도출해 봄으로써 향후 항공관련 학과의 교과과정 설계에 도움을 주고자 한다.
따라서 본 연구는 항공관련 교과목의 현황파악을 통한 현장 실무자인 객실승무원과 향후 현장에 투입될 대학생의 인식차이를 통하여 교육요구도의 비교분석을 하고자 한다. 또한 현장 직무에서 필요한 교과목이 학교의 교과과정과 연계할 수 있도록 우선순위가 높은 교과목을 도출해 봄으로써 향후 항공관련 학과의 교과과정 설계에 도움을 주고자 한다.
본 연구는 교과과정 개발에 적실성 있는 교과목을 도출하기 위해 국내 대학교 항공관련 학과의 교과과정을 분석하였다. [표 2]의 분석결과를 바탕으로 적어도 7개 이상의 대학교에서 현재 교과과정으로 운영하고 있는 23개 과목을 도출하였다.
본 연구는 세계화 속에서 중요한 산업으로 부각되고 있는 항공산업에 필요한 객실승무원 양성을 목표로 하는 항공서비스 관련 학과의 교과과정을 분석해 보고자 한다. 즉 국내 대학을 대상으로 항공서비스 관련 학과의 교과과정을 분석하여, 공통성이 있는 과목들에 대한 교육요구도를 대학생과 항공사 객실승무원 등을 대상으로 조사해 보고, 양 자의 인식차이를 비교해 보고자 한다.
본 연구는 항공산업의 발전과 더불어 객실승무원에게 요구되는 교과목의 우선순위를 분석하는데 그 목표가 있으며, 현장의 객실승무원과 대학교의 학생들을 상호비교함으로써 적실성 있는 교과과정의 개발에 기여하고자 한다. 이를 위해 현직에 있는 항공사 객실승무원과 항공관련 학과의 대학생들을 대상으로 교과과정에 대한 교육요구도 우선순위를 분석하였다.
본 연구에서는 항공산업의 발전과 더불어 지속적으로 수요가 늘고 있는 객실승무원에게 요구되는 교과목의 우선순위를 분석하기 위해 항공서비스 관련 학과의 대학생과 항공사 객실승무원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 현직 항공사 객실승무원과 항공관련 학과 대학생들의 교과목에 대한 현재수준과 필요수준의 인식의 차이를 심층적으로 분석하기 위한 방법론으로 Borich 교육요구도 분석과 허쉬코비츠의 임계함수를 통하여 살펴보았다.
이혜숙[24]은 호텔 종사원의 경력 개발 정도에 따른 차이를 중심으로 국내 4년제 대학 호텔경영학과 교과과정의 중요도 분석을 하였다. 이에 중요성을 파악함으로써 현장에서 기여도를 알아볼 수 있으며, 추후 호텔경영학과의 교육 프로그램의 방향을 제공하였다.
마지막으로 t값, Borich값, 허쉬코비츠(Herschknowitz)의 임계함수 우선순위 등을 통합적으로 판단하여 항공관련 교과목의 우선순위를 판단하고자 한다. 즉 3개의 분석결과 중 공통적으로 우선순위가 높은 과목을 발견하여 최종적인 우선순위를 매기고자 한다.
본 연구는 세계화 속에서 중요한 산업으로 부각되고 있는 항공산업에 필요한 객실승무원 양성을 목표로 하는 항공서비스 관련 학과의 교과과정을 분석해 보고자 한다. 즉 국내 대학을 대상으로 항공서비스 관련 학과의 교과과정을 분석하여, 공통성이 있는 과목들에 대한 교육요구도를 대학생과 항공사 객실승무원 등을 대상으로 조사해 보고, 양 자의 인식차이를 비교해 보고자 한다.

제안 방법

또한 예절및취업관련 기타과목으로 관광과문화, 관광학원론, 고객심리, 서비스마케팅, 비즈니스커뮤니케이션, 글로벌매너, 호텔실무, 서비스매너론, 이미지메이킹, 글로벌베버리지실습 등이다. 2010년에 신설된 대학교를 제외하고, 적어도 5년 이상 된 항공관련 학과의 대학교들이 공통적으로 개설한 과목을 분석하였다. 항공관련 학과의 교과목에 대한 우선순위를 분석하기 위해 16개 대학 중 7개 이상 대학에서 개설한 과목들을 선정기준으로 정하였다.
도출된 교과목에 대한 우선순위를 분석하기 위해 항공사 현직 객실승무원과 항공관련학과 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 각 과목에 대한 항목들은 현재의 인식수준과 향후 필요수준을 동시에 질문하여 응답하도록 하였으며, 각 교과목의 문항은 5점 척도로 측정하였다.
본 연구에서는 항공산업의 발전과 더불어 지속적으로 수요가 늘고 있는 객실승무원에게 요구되는 교과목의 우선순위를 분석하기 위해 항공서비스 관련 학과의 대학생과 항공사 객실승무원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 현직 항공사 객실승무원과 항공관련 학과 대학생들의 교과목에 대한 현재수준과 필요수준의 인식의 차이를 심층적으로 분석하기 위한 방법론으로 Borich 교육요구도 분석과 허쉬코비츠의 임계함수를 통하여 살펴보았다. 분석결과 교과과정의 우선순위에 대하여 현직 객실승무원은 가장 중요한 교과과정으로는 외국어 영역을 선택하였다.
허쉬코비츠 임계함수의 공식에 따라 23개 교과목을 배치한 후 우선순위의 판단은 4사분면→3사분면→1사분면→2사분면 등의 순이 된다[7][23]. 마지막으로 t값, Borich값, 허쉬코비츠(Herschknowitz)의 임계함수 우선순위 등을 통합적으로 판단하여 항공관련 교과목의 우선순위를 판단하고자 한다. 즉 3개의 분석결과 중 공통적으로 우선순위가 높은 과목을 발견하여 최종적인 우선순위를 매기고자 한다.
본 조사는 비확률표본추출 방식 중 판단표집(judgement sampling)을 활용하여 설문조사를 하였다. 왜나햐면 항공관련 교과과정에 대해 비교적 잘 인식하고 있고, 수차례에 걸쳐 교과과정의 개편이 있었던 대학교를 전문가들의 의견을 구하여 선정하였다.
셋째, 항공관련 대학들의 모든 교과과정을 다룬 것이 아니라 공통적으로 들어있는 항공관련 교과목과 외국어 영역들만 포함하였다. 따라서 공통된 교과목에 대한 것만 다루어 교과목의 구체적 내용에 대한 검토는 이루어지지 않았다.
우리나라 호텔·외식 관련 학과가 설치되어 있는 현황을 분석하고, 5개 대학의 교과과정을 분석하여 호텔외식경영학과의 특수성을 살려 정체성을 가질 수 있는 통합 교과과정을 구성하였다.
우선 와인·커피와 관련된 직무분석과 중요도를 분석하고, 직무분석을 통해 호텔 와인·커피 전공의 교과과정 중 중요도를 밝혀내어 교육프로그램을 제시하였으며, 이 분야의 변화하는 현실에 맞는 교과과정을 구축하였다.
대학교내의 항공관련학과의 교과과정을 홈페이지 및 정보공시제를 통하여 살펴보면 [표 2]와 같다. 위에서 살펴본 항공관련 교과과정을 종합해보면, 개설과목을 3개영역으로 구분하여 분석하였다. 항공서비스관련 과목으로 객실서비스실무, 객실업무론, 항공기구조 및 비행안전, 비행체험실습, 취업면접, 기내방송, 항공예약, 기내식개론, 항공운송실무 등으로 나타났다.
본 연구는 항공산업의 발전과 더불어 객실승무원에게 요구되는 교과목의 우선순위를 분석하는데 그 목표가 있으며, 현장의 객실승무원과 대학교의 학생들을 상호비교함으로써 적실성 있는 교과과정의 개발에 기여하고자 한다. 이를 위해 현직에 있는 항공사 객실승무원과 항공관련 학과의 대학생들을 대상으로 교과과정에 대한 교육요구도 우선순위를 분석하였다.
2010년에 신설된 대학교를 제외하고, 적어도 5년 이상 된 항공관련 학과의 대학교들이 공통적으로 개설한 과목을 분석하였다. 항공관련 학과의 교과목에 대한 우선순위를 분석하기 위해 16개 대학 중 7개 이상 대학에서 개설한 과목들을 선정기준으로 정하였다.
허쉬코비츠의 임계함수를 통하여 각 사분면에 나타난 교과목들을 살펴보았다. 교육요구도 우선순위가 높은 교과목으로 분석된 영역은 4사분면으로 현재수준은 낮지만 필요수준이 높은 분면에 위치한 LH영역에 속하는데 이 영역에 속하는 항목은 없었다.

대상 데이터

본 연구는 교과과정 개발에 적실성 있는 교과목을 도출하기 위해 국내 대학교 항공관련 학과의 교과과정을 분석하였다. [표 2]의 분석결과를 바탕으로 적어도 7개 이상의 대학교에서 현재 교과과정으로 운영하고 있는 23개 과목을 도출하였다. 이후 교과목 선정의 타당성을 확보하기 위해 교과과정 전문가 2명과 항공관련 학과의 교수 5명, 그리고 항공사의 훈련교관 2명 등을 통해 유사과목에 대한 통폐합과 더불어 타당도를 검증받았다.
항공사 객실승무원을 대상으로 한 설문지는 2011년 2월 15일부터 3월 21일까지 총 170부를 배포하여 157부를 회수하였으며, 이 중 불성실한 응답을 한 10부를 제외한 총 147부이다. 그리고 교과과정을 논의함에 있어 수요자인 항공관련학과 대학생을 대상으로 한 설문지는 2011년 3월 7일부터 3월 15일까지 150부를 배포하여 불성실한 응답설문지를 제외하고 총 132부를 사용하였다.
도출된 교과목에 대한 우선순위를 분석하기 위해 항공사 현직 객실승무원과 항공관련학과 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 각 과목에 대한 항목들은 현재의 인식수준과 향후 필요수준을 동시에 질문하여 응답하도록 하였으며, 각 교과목의 문항은 5점 척도로 측정하였다.
관광대학내의 관련학과 중 항공·관광서비스전공이나 항공서비스전공 등과 같이 학과 내 하나의 전공으로 존재할 뿐 항공서비스와 관련하여 객실승무원 양성을 교육목표로 정하고 있지 않은 학과는 포함하지 않았다. 본 연구는 순수하게 객실승무원 양성을 목표로 하는 4년제 6개, 2년제 10개 등 16개 대학을 연구대상으로 하였다. 1977년 인하공업전문대학의 항공운항과를 시작으로 객실승무원 양성을 목표로 하는 대학들이 생겨났다.
본 조사는 비확률표본추출 방식 중 판단표집(judgement sampling)을 활용하여 설문조사를 하였다. 왜나햐면 항공관련 교과과정에 대해 비교적 잘 인식하고 있고, 수차례에 걸쳐 교과과정의 개편이 있었던 대학교를 전문가들의 의견을 구하여 선정하였다. 항공승무원의 경우 국내에서 그 역사가 비교적 오래된 국적항공사를 선정하였다.
항공승무원의 경우 국내에서 그 역사가 비교적 오래된 국적항공사를 선정하였다. 항공사 객실승무원을 대상으로 한 설문지는 2011년 2월 15일부터 3월 21일까지 총 170부를 배포하여 157부를 회수하였으며, 이 중 불성실한 응답을 한 10부를 제외한 총 147부이다. 그리고 교과과정을 논의함에 있어 수요자인 항공관련학과 대학생을 대상으로 한 설문지는 2011년 3월 7일부터 3월 15일까지 150부를 배포하여 불성실한 응답설문지를 제외하고 총 132부를 사용하였다.

데이터처리

우선, 조사대상자의 인구학적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 객실승무원과 대학생들의 항공관련 교과목에 대한 현재 인식수준과 향후 필요수준을 비교하기 위해 대응표본t-test(paired t-test)를 실시하였다.
0) 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 우선, 조사대상자의 인구학적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 객실승무원과 대학생들의 항공관련 교과목에 대한 현재 인식수준과 향후 필요수준을 비교하기 위해 대응표본t-test(paired t-test)를 실시하였다.

이론/모형

넷째, 통합적으로 항공관련 교과목의 우선순위를 분석하기 위해 허쉬코비츠(Herschknowitz)의 임계함수(criticality function)를 사용하였다. 이 함수는 필요수준의 평균값과 현재수준의 평균값을 기준으로 4사분면으로 구분한 후, 조사된 수치들을 좌표에 점을 찍어 각각의 분면에 나타내었다.
셋째, 항공관련 교과목에 대한 우선순위를 분석하기 위해 객실승무원과 대학생을 구분하여 Borich 요구도 공식¹을 활용하였다[11][19]. 이 공식은 바라는 상태(what should be)와 현재의 상태(what is)사이의 존재하는 차이를 측정하여[20] 그 차이의 순위들을 매기는 방법이다².

성능/효과

이후 교과목 선정의 타당성을 확보하기 위해 교과과정 전문가 2명과 항공관련 학과의 교수 5명, 그리고 항공사의 훈련교관 2명 등을 통해 유사과목에 대한 통폐합과 더불어 타당도를 검증받았다. 결과적으로 본 연구는 이러한 과정을 통해 항공관련학과의 교과과정의 교과목 중 7개 대학 이상에 공통적으로 있는 교과목 23개 항목을 추출하였다.
둘째, 항공사 객실승무원이 되기 위해 필요한 과목으로 대부분의 대학교들이 항공영어, 일본어, 중국어, 토익 등의 외국어회화 관련과목 등이 교과목에서 중요한 부분을 차지하고 있었다.
셋째, 항공사 객실승무원에게 해당하는 전공과목외에 알아야 지식들을 다루는 이미지메이킹, 서비스매너론, 관광학원론, 커뮤니케이션, 고객심리와불만처리, 취업면접연습, 예약발권실습, 호텔경영및실무 등 항공서비스 및 취업관련 연관 과목들도 대부분의 교과과정에 포함되고 있는 것을 알 수 있다.
위에서 살펴본 Borich 요구도와 임계함수에서 공통적으로 나타나는 우선순위가 높은 교과목 항목들을 보면 교육요구도 우선순위와 아주 일치하지는 않으나, 항공예약(여행사)실무, 예약발권실습, 객실업무론, 관광학원론 등이 요구도가 높게 나타났다. 이와 관련된 교과목들은 다른 교과목들보다 객실승무원들이 항공업무를 하는데 있어서 익숙하지 않은 업무분야이지만 꼭 필요한 분야로 인식되었기 때문으로 판단된다.
이상의 논의를 종합해 보면 항공승무원의 경우 Borich 요구도와 임계함수에서 공통적으로 나타나는 우선순위가 높은 교과목은 항공예약(여행사)실무, 예약발권실습, 객실업무론, 관광학원론 등 4개 과목이며, 항공관련 학과의 대학생의 경우는 중국어회화, 항공일어, 관광과 문화 등 3과목으로 나타났다. 이와 같이 Borich 요구도 우선순위와 임계함수의 결과가 일치하지 않은 경우 Borich 경우 개별 교과목의 필요수준의 평균이 높을수록 우선순위가 높기 때문에 향후 중요도가 더 중요한 영향을 미친다.
위에서 살펴본 항공관련 교과과정을 종합해보면, 개설과목을 3개영역으로 구분하여 분석하였다. 항공서비스관련 과목으로 객실서비스실무, 객실업무론, 항공기구조 및 비행안전, 비행체험실습, 취업면접, 기내방송, 항공예약, 기내식개론, 항공운송실무 등으로 나타났다. 외국어관련 과목으로 항공일어, 관광서비스일본어, 인터뷰영어, 토익, 관광영어, 중국어회화, 객실서비스영어 등이다.
항공사 객실승무원이 인식하는 교과목에 대한 현재 수준과 필요수준의 차이를 살펴보면 [표 3]과 같다. 현재수준의 평균은 3.78, 필요수준의 평균은 4.08로 나타났으며, 이미지메이킹을 제외한 모든 교과목 항목에서 현재수준과 필요수준의 차이가 있었으며, 그 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
항공서비스 관련 학과의 대학생이 인식하는 교과목에 대한 현재수준과 필요수준의 차이를 살펴보면 [표 5]와 같다. 현재수준의 평균은 3.81, 필요수준의 평균은 4.03으로 나타났으며, 인터뷰영어를 제외한 모든 교과목 항목에서 현재수준과 필요수준의 차이를 보이고 있었으며, 그 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.

후속연구

결론적으로 본 연구는 항공산업의 발전과 더불어 항공수요의 증가로 인해 객실승무원에 대한 채용시장의 규모가 확대되고 있는 실정에서 대학내의 운영되거나 신설되고 있는 항공관련 학과들의 교과목에 우선순위를 분석해 봄으로써 향후 항공관련 학과의 교과목 개설에 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 판단된다.
넷째, 본 연구는 학문적으로 다양한 활용이 가능할 것이다. 현재 대학별로 다양한 명칭으로 운영되고 있는 항공관련 교과목을 일관성 있게 통일할 수 있으며, 특히 대학생과 항공승무원에게 중요한 교과목을 중심으로 교과과정을 재편할 수 있을 것으로 판단된다.
둘째, 대학교의 이러한 교과과정은 항공서비스 현장에서 즉시 활용될 수 있어야 하며, 이로 인한 기업의 교육비용을 감소시킬 수 있어야 할 것이다. 따라서 항공 관련 대학과 항공사 간의 교육과목에 대한 연계와 더불어 산학 협력의 중요성이 대두된다고 볼 수 있다.
이는 항공사들이 항공서비스 관련 학과의 학생들에게 보다 많은 취업기회를 제공하려는 의지로 볼 수 있다. 따라서 대학교의 항공서비스 관련 학과의 교과과정을 실제 항공사가 요구하는 방향으로 구성하고, 항공 객실승무원의 양성을 교육목표로 설정할 경우, 향후 취업의 기회는 확대될 것으로 예상된다. 이와 같이 오늘날 기업들은 대학생들이 졸업 후 사회에 진출하여 새로운 연수기회를 통해 업무능력을 제고하는 것보다 대학에서 기업이 요구하는 업무능력을 갖춘 학생들을 필요로 하고 있다[33].
현재 대학별로 다양한 명칭으로 운영되고 있는 항공관련 교과목을 일관성 있게 통일할 수 있으며, 특히 대학생과 항공승무원에게 중요한 교과목을 중심으로 교과과정을 재편할 수 있을 것으로 판단된다. 또한 실무중심의 대학의 학과들이 나아가야 할 교과과정의 개편방향에도 상당한 도움이 될 수 있을 것이다.
셋째, 대학교에서의 현장감 증대를 위해서 항공사가 필요로 하는 교과목의 공동개발이 필요하며, 또한 대학생들이 재학 중 항공사에서 연수경험을 할 수 있는 인턴제도의 활성화와 동시에 항공사 교관 및 인사담당자의 대학강의 지원을 통해 항공사와 대학이 산학협력 할 수 있는 제도적 뒷받침을 필요로 한다.
향후 연구에서 이와 같은 한계점을 보완하여 보다 다양한 교과목과 대학들 그리고 항공사를 대상으로 한다면 보다 현실을 잘 반영한 심도있는 교과과정을 만들 수 있을 것으로 사료된다.
우선 분석결과에서 나타난 것처럼 대학생들과 객실 승무원 모두 외국어 영역과 같은 세계화의 흐름에 부응하는 교과목에 대한 우선순위가 높았다. 향후 항공기술의 발달과 세계화의 가속화 등으로 외국인과의 접촉기회는 지금보다 훨씬 증가할 것이며, 기존의 객실서비스 관련 외국어뿐만 아니라 관광과 문화 등을 포함한 다양한 분야의 외국어를 구사할 수 있어야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	항공서비스 관련 학과들의 교과과정 중 공통적인 특징은 무엇인가?	이상에서 항공서비스 관련 학과들의 교과과정을 분석한 결과 공통적인 특징은 다음과 같다. 우선 항공서비스관련 과목들인 객실업무론, 객실서비스실무, 기내 방송, 기내식음료개론및실습, 항공기구조및비행안전 등의 객실승무원과 관련된 과목들을 전공과목으로 두고 있어 큰 비중을 차지하고 있는 것을 알 수 있다. 둘째, 항공사 객실승무원이 되기 위해 필요한 과목으로 대부분의 대학교들이 항공영어, 일본어, 중국어, 토익 등의 외국어회화 관련과목 등이 교과목에서 중요한 부분을 차지하고 있었다. 셋째, 항공사 객실승무원에게 해당하는 전공과목외에 알아야 지식들을 다루는 이미지메이킹, 서비스매너론, 관광학원론, 커뮤니케이션, 고객심리와불만처리, 취업면접연습, 예약발권실습, 호텔경영및실무 등 항공서 비스 및 취업관련 연관 과목들도 대부분의 교과과정에 포함되고 있는 것을 알 수 있다.
	curriculum의 라틴어 어원은 무엇을 의미하는가?	교과과정 혹은 교육과정을 curriculum이라고 하는데, 용어가 혼동되어 사용되어져 왔다. curriculum은 라틴어‘currere'로부터 유래되어 ‘달린다’ 혹은 ‘뛴다’라는 뜻으로 활동의 장소나 활동의 연속을 뜻한다. 교육에 있어서 달린다(race)라는 뜻은 학생에게는 공부한다(study)라는 의미이며, 일정한 기간 동안에 공부하는 과정(course of study)을 뜻하기도 한다[21].
	21세기 이후 세계화가 가속화되는 원인은 무엇인가?	21세기 이후 정보기술 및 운송수단의 발달로 인해 세계화(globalization)는 가속화되고 있으며, 항공산업에 대한 중요성은 더욱더 증대되고 있다. 특히 지난 25년간 항공운송시장의 규제철폐는 더 많은 사람들이 저렴한 가격으로 여행할 수 있는 기회를 제공함으로써 새롭고 다양한 항공수요를 창출하였다[3].

참고문헌 (35)

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상세보기
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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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