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문제 정의
- 국내외 관련 문헌 고찰 결과를 토대로 도출된 우리나라 대학 기반의 포괄적 건강증진 정책 영역에 대하여 정부, 지역사회ㆍ전문가, 대학 등 사업의 수행 주체별 특성을 고려한 효과적이고 실천적인 정책 추진 방안을 모색해 보았다[Table 2].
- 대학생을 대상으로 하는 대학교 기반의 건강증진 정책과 관련된 자료를 수집하기 위해 웹기반의 문헌 고찰을 수행하였다. 문헌 고찰을 위한 내용 기준으로는 생활터로서의 대학을 대상으로 연구, 사회 생태학적 모형을 적용한 대학 건강증진 연구를 설정하였다.
- , 2005). 따라서 본 연구에서는 대학교를 생활터로 하는 국내외 대학생 건강증진 정책 관련 문헌을 수집, 고찰하여, 이를 토대로 우리나라 대학생의 건강 수준 향상을 위한 포괄적 건강증진 정책 방안을 제시하고자 한다.
- 대학생 건강 수준 향상을 위한 건강증진 사업으로는 사회 생태학적 모형을 토대로 하는 대학교에 기반을 둔 포괄적 정책을 추진하는 것이 효율적이다. 따라서 본 연구에서는 우리나라 대학 기반의 대학생 건강증진 정책에서 다루어야 할 기본 영역을 도출하기 위해, 학생/교직원, 대학, 지역사회ㆍ정부 및 관련 유관 기관의 수준으로 구분하고, 국내외 관련 법령 및 정책에서 다루고 있는 사항들이 각 수준별로 어떻게 분포하고 있는지를 고찰해 보았다[Table 1].
- WHO와 미국 질병 관리 본부에서 제시하고 있는 손상 예방을 위한 근거 중심의 보건학적 접근 전략(Christoffle & Gallagher, 2006)을 원칙으로 하고 있다. 모든 학교 구성원들이 손상 예방 및 안전증진을 위해, 학교라는 생활터를 중심으로 구성원의 태도와 행동의 변화, 구성원의 건강에 영향을 미칠 수 있는 제반 환경의 변화를 도모하는데 목적이 있는 상향식 정책 모형이다. WHO 지역사회 안전 증진 협력 센터(스웨덴 카롤린스카 연구소)에서 관장하고 있는 국제 안전 도시(International Safe Community)사업과 개념적 틀을 같이 하는 사업으로 각 국가별 특성에 맞게 어린이집, 유치원부터 대학교에 이르기까지 모든 학교 급별이 사업 대상이 될 수 있다.
- 검색한 국내 자료 중 대학생을 대상으로 하는 대학교 기반의 건강증진 정책에 관한 연구 자료는 없었기 때문에, 대학교 보건실, 대학생의 건강 행동에 관한 연구 자료와 WHO 건강증진 대학 모형의 개념적 틀이 되는 WHO건강증진 학교 모형을 일부 초ㆍ중등학교에 적용한 연구 자료를 포함하여 총 12편의 국내 문헌 자료를 고찰하였다. 문헌 고찰 결과를 토대로 대학 기반의 대학생 건강증진 정책 영역을 도출하고, 도출된 영역에 대한 사업의 수행 주체 수준별 정책 방안에 대해 논의하였다.
- 본 연구에서는 “대학교”를 고등교육법 제2조에 규정되어 있는 학교 중 대학, 교육대학, 전문대학으로, “대학생”은 이들 3종의 고등교육기관에 재학 중인 대학원생을 제외한 학생으로 정의하고자 한다.
- 본 연구에서는 대학 기반의 대학생 건강증진 정책의 개념적 틀로 사회 생태학적 모형(Socio-Ecological Model)을 적용한 포괄적 건강증진 정책을 제시하고자 한다. “사회 생태학적 모형”은 주로 개인의 행동과 개인 및 사회 환경적 구성 요소 간의 관련성 파악을 위해 활용되고 있다.
- 사회 생태학적 모형을 토대로 하는 국내외 대학 기반의 대학생 건강증진 정책 관련 문헌 고찰 결과, 대학생의 건강수준 향상을 위한 포괄적 건강증진 정책의 영역으로 정책 개발과 사업 수행 근거의 산출, 국가 및 대학 수준의 지원 정책 마련, 대학교 건강증진 사업 수행 기반 조성, 교육 홍보, 환경 개선, 제도 개선, 필수 보건 의료 서비스 제공 등의 다차원적인 전략 확보, 지속적인 사업 수행 관리(기획, 운영, 평가 및 환류)의 5가지 영역을 도출하였다. 이러한 정책 영역에 대해 효과적이고 실천적으로 추진하기 위한 방안을 모색하기 위해 정부, 지역사회, 보건 전문가 및 관련 조직, 대학 등 사업의 주체별 역할에 대해 논의해 보았다.
- 이상의 공통적인 내용을 토대로 대학 기반의 대학생 건강 수준 향상을 위해서 필요한 정책 영역을 다음의 5가지로 제시하고자 한다.
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