Purpose: The purpose of this study was to identify the trend of overseas school health indicators and to investigate indicators comparable internationally. Methods: Using the key words, school, health, indicators and policy through formal literature and web sites, the resources were used after the c...
Purpose: The purpose of this study was to identify the trend of overseas school health indicators and to investigate indicators comparable internationally. Methods: Using the key words, school, health, indicators and policy through formal literature and web sites, the resources were used after the completeness of resources such as the presence of author, year published and place, and reproducibility was evaluated. Results: In overseas, the interest of school health indicators has increased gradually since 1960. Quality indicators as well as quantitative indicators are important as the good school health indicators. The overseas school health indicators have been very comprehensive, not only including students, but also including the expanded population such as school personnel, parents, family and community, process and outcomes, policies, social and cultural environment. The trend of school health research is from traditional issue-based to indicatorbased which makes comprehensive interpretation including development of school health service and life satisfaction. Among internationally comparable indicators, Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) and Global School-based Student Health Survey (GSHS) were chiefly for students' health and behavior level, and the School Health Service Survey (SHS) was for school health service personnel and policy. Conclusion: Characteristics of overseas school health indicators were expanded population, and comprehensive and internationally comparable indicators. Therefore, Korea school health indicators need to be comprehensive using expanded population and qualitative indicators, and consider standardized indicators comparable internationally.
Purpose: The purpose of this study was to identify the trend of overseas school health indicators and to investigate indicators comparable internationally. Methods: Using the key words, school, health, indicators and policy through formal literature and web sites, the resources were used after the completeness of resources such as the presence of author, year published and place, and reproducibility was evaluated. Results: In overseas, the interest of school health indicators has increased gradually since 1960. Quality indicators as well as quantitative indicators are important as the good school health indicators. The overseas school health indicators have been very comprehensive, not only including students, but also including the expanded population such as school personnel, parents, family and community, process and outcomes, policies, social and cultural environment. The trend of school health research is from traditional issue-based to indicatorbased which makes comprehensive interpretation including development of school health service and life satisfaction. Among internationally comparable indicators, Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) and Global School-based Student Health Survey (GSHS) were chiefly for students' health and behavior level, and the School Health Service Survey (SHS) was for school health service personnel and policy. Conclusion: Characteristics of overseas school health indicators were expanded population, and comprehensive and internationally comparable indicators. Therefore, Korea school health indicators need to be comprehensive using expanded population and qualitative indicators, and consider standardized indicators comparable internationally.
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문제 정의
공식적 문헌이나 웹사이트 등을 통해 학교보건지표 동향과 국제 비교를 특징으로 하는 학교보건지표의 특성을 파악하는 문헌연구이다.
WHO 유럽 지역 사무소는 학교보건서비스에 대한 설문 기반 조사를 시행하였다. 그 목적은 각국이 학교보건서비스에 대한 서로의 경험을 나누고, 저평가된 학교보건서비스의 수행에 대한 근거를 얻기 위하여, 그리고 그 결과를 더 좋은 학교보건계획을 위해 사용하기 위함이다. 37개국에서 온 자료를 바탕으로 학교보건서비스 관리책임, 조직적 측면과 서비스 전달 모형, 직원, 내용, 그리고 주요 도전 분야에 대한 분석을 하였다.
학교보건의 질적 향상을 위해 국제 비교를 고려하여야 한다. 그러므로 이미 비교를 시도하고 있는 학교보건지표를 검토해 보았다.
또 실제로 국제 비교를 활발히 하는 학교보건지표의 항목을 파악할 필요가 있다. 이에 본 연구는 해외 학교보건지표의 특성과 변화, 그리고 국제 비교를 시도하고 있는 지표항목에 대한 검토를 목표로 한다.
특히 학교건강의 점진적 향상을 목표로 하는 다양한 학교보건사업에서 잘 만들어진 학교보건지표의 중요성은 더욱 클 것이다. 이에 본 연구는 해외의 학교보건지표 동향과 국제 비교를 시도하고 있는 학교보건지표의 특성을 파악함으로서 우리나라 학교보건지표방향에 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 연구결과 해외 학교보건지표의 동향과 특성은 다음과 같다.
학교건강증진과 보건교육 프로그램들을 평가하기 위한 지표의 변화를 탐색해 보았다. 어떤 지표가 학교건강증진, 교육 프로그램, 학교보건 시도에 적절한지에 대한 논란은 1960년대부터 이미 시작되었다.
해외의 학교보건지표의 동향과 국제 비교를 시도하고 있는 학교보건지표 항목을 문헌을 통해 파악함으로서 우리나라 학교보건지표의 향후 방향에 기초자료를 제공하는 것이다. 구체적인 연구목적은 다음과 같다.
제안 방법
그 목적은 각국이 학교보건서비스에 대한 서로의 경험을 나누고, 저평가된 학교보건서비스의 수행에 대한 근거를 얻기 위하여, 그리고 그 결과를 더 좋은 학교보건계획을 위해 사용하기 위함이다. 37개국에서 온 자료를 바탕으로 학교보건서비스 관리책임, 조직적 측면과 서비스 전달 모형, 직원, 내용, 그리고 주요 도전 분야에 대한 분석을 하였다. 그 결과를 볼 때 대체적으로 모든 회원국이 학교보건서비스를 행함으로서 원칙적으로 학생들이 필요시 학교보건서비스에 접근 할 수 있게 했다(WHO European Region, 2005).
조사되어진 자료의 완전성을 파악하기 위해 저자, 발표 또는 발행년도, 재현가능성, 출처의 정확성이 우선 검토되었다. 또 조사된 자료가 중복되거나 동일 내용인 경우 삭제하거나 유사내용을 병합 후 주요 지표 내용을 정리하여 제시하였다. 국제 비교지표는 우선 비교를 시도하고 있는 지표문항을 출력 후 연구자의 판단에 의해 지표항목을 분류하여 제시하였다.
조사를 위한 주요 검색어는 School health, Indicators and health, Health indicators and young people, Health indicators and school, School health policy and indicators, School health program and indicators 등이었고, 찾아진 문헌의 관련문헌을 다시 추적하여 문헌을 확장하였다.
대상 데이터
2010년 4월 10일부터 8월 4일까지 문헌 조사가 행하여졌다. 조사를 위한 주요 검색어는 School health, Indicators and health, Health indicators and young people, Health indicators and school, School health policy and indicators, School health program and indicators 등이었고, 찾아진 문헌의 관련문헌을 다시 추적하여 문헌을 확장하였다.
GSHS (2005)는 WHO의 협동적인 감시체계 프로젝트이다. 50개국의 저소득국가에서 사용되며 CDC로부터 기술지원을 받았다. 각 국가들이 13세에서 15세의 청소년 행동위험요인과 보호요인을 측정하는데 도움을 주기위해 디자인되었다.
조사를 위한 주요 검색어는 School health, Indicators and health, Health indicators and young people, Health indicators and school, School health policy and indicators, School health program and indicators 등이었고, 찾아진 문헌의 관련문헌을 다시 추적하여 문헌을 확장하였다. 문헌검색을 위한 주요사이트는 Google과 Pubmed, 그리고 Word Health Organization (WHO), 미국의 Centers for Disease Control (CDC) 등의 해외 및 국제 기관의 공식적 웹사이트였다.
성능/효과
다섯째, 국제 간 합의에 의해 통일된 학교보건의 국제적 표준은 현재 없는 상태이다. 그러나 국제 비교가 가능한 수준의 학교보건지표의 경향은 문헌을 통해 얻을 수 있었다.
둘째, 좋은 지표의 조건에 대한 충분한 함의가 이루어 졌다. 즉 지표를 통해 여러 정보는 융합되고 조직화되어 학교보건체계의 통합된 지식이 될 수 있어야 함을 공감하였고, 많은 문헌에서 좋은 지표의 조건(young, 2005; AIHW, 2004; Gord, 2003)을 제시하고 있다.
셋째, 해외의 학교보건지표는 포괄적 영역을 다루고 있다. 해외 학교보건지표도 초기에는 대상자의 생물학적 건강과 건강행태를 주요하게 다루었다.
조사되어진 자료의 완전성을 파악하기 위해 저자, 발표 또는 발행년도, 재현가능성, 출처의 정확성이 우선 검토되었다. 또 조사된 자료가 중복되거나 동일 내용인 경우 삭제하거나 유사내용을 병합 후 주요 지표 내용을 정리하여 제시하였다.
첫째, 학교보건지표 개발에 대한 고민은 상대적으로 우리나라보다 해외에서 일찍 시작되었다. 우리나라는 1996년 12월 OECD 비준국이 된 이래 각종 지표의 중요성이 사회적으로 강조되었고, 최근 들어 국제적으로 비교 가능한 학교보건 지표에 대한 관심도 증가하고 있다.
후속연구
또 HBSC, GSHS, SHS는 국제 비교를 통해 각국의 학교보건수준을 파악함으로서 학교보건사업의 발전을 모색하고 있었다. 그러므로 우리나라 학교보건지표의 향후 방향도 확장된 대상인구, 포괄적 학교보건지표를 지향하여야 하며, 국제 비교가 가능할 수 있도록 지표의 표준화를 고려하여야 함을 제언한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
학교에서 생산되는 여러 보건지표들이 중요한 이유는?
각종 정보의 필요성은 경제사회발전에 따라 국제적으로 더욱 커지고 있다. 학교보건분야도 예외는 아니어서 학교에서 생산되는 각종 보건지표는 학교건강수준을 가늠할 수 있는 중요정보로 활용될 뿐 아니라, 학생 및 교직원 그리고 학부모의 알권리 충족을 위해서도 중요하다(Shin et al., 2010).
교육과학기술부의 표본학생건강검사와 보건복지부와 교육과학기술부 공동주관의 청소년 행태조사를 통해 생산되는 학교보건지표의 특성은 무엇인가?
우리나라에서 생산되는 대표적 학교보건지표는 교육과학기술부의 표본학생건강검사와 보건복지부와 교육과학기술부 공동주관의 청소년 행태조사를 통해 생산되고 있다. 이렇게 생산된 학교보건지표의 특성을 보면, 주로 학교구성원, 특히 학생의 건강만을 주로 다루어 왔다. 또 지표를 이용한 다양한 비교, 즉 우리나라 각 지역 간의 비교, 그리고 해외 각 국가와의 비교가 활성화되지 못하였다(Shin et al., 2010).
지표란 무엇인가?
지표란 어떤 사업의 목적이나 결과의 기준이 되는 표적이나 표지를 의미한다. 영아사망률, 비만율 등 예에서처럼 보건지표를 통해 정해진 인구의 건강상태를 평가할 수 있다.
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