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兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.32 no.2, 2011년, pp.123 - 148
최경 (성균관대학교 생활과학연구소) , 현은자 (성균관대학교 아동학과)
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The purpose of this study was to explore children's experiences in a series of creative drama activities based around the use of picture books. The subjects were a total of 17 children 4 years of age. The research, implemented over the courses of 10 weeks, was integrated into their daily education c...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 유아기는 어떤 시기인가? | 유아기는 주변의 사람, 사물, 자연을 경험하고 그에 대한 다양한 상상과 표현 활동이 풍부하게 이루어져야 하는 시기이다. 상상과 표현의 과정은 유아가 자신의 생각과 감정, 경험을 재해석하도록 도와준다. | |
| 유아가 자기 생각과 감정, 경험을 재해석하도록 도와주는 것은? | 유아기는 주변의 사람, 사물, 자연을 경험하고 그에 대한 다양한 상상과 표현 활동이 풍부하게 이루어져야 하는 시기이다. 상상과 표현의 과정은 유아가 자신의 생각과 감정, 경험을 재해석하도록 도와준다. 유아는 길다란 막대를 피리로 상상하여 불기도 하고, 머리핀으로 상상하여 머리에 꽂기도 하고, 할아버지의 지팡이를 상상하여 할아버지 흉내를 내기도 하는 등 ~인척 하는 상상과 표현의 과정을 통해서 자신이 생활 속에서 보고 듣고 느낀 것, 사고하는 것들을 다양하게 표현할 기회를 경험하게 된다. | |
| 유아의 상상과 표현 활동이 가장 종합적으로 표현되는 것이 극화 활동인 이유는? | 이렇게 유아의 상상과 표현 활동이 가장 종합적으로 표현되는 것이 바로 극화활동이다. 극화활동은 유아가 어떤 역할을 맡아서 마치 그 사람이 된 것처럼 가장하여 행동하는 것으로, 사물, 행동, 언어 및 상황들의 가작화가 통합적으로 이루어지기 때문이다. 유아가 극화 활동에서 배우 혹은 관객으로서 직접 혹은 간접적으로 극을 경험해 보는 것은 유아가 자신이 알고 있는 것을 지각하고 변형시키며, 새로운 상황과 맥락을 창조하도록 도와줄 뿐 아니라 다양한 경험을 통하여 판단의 기회를 증가시켜 주기때문에 상상력과 표현력을 향상키는 것이라 할 수 있다. |
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