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NTIS 바로가기한국실내디자인학회 논문집 = Journal of the Korean Institute of Interior Design, v.21 no.5 = no.94, 2012년, pp.227 - 236
In order to discuss identity of Interior Design as an academic study, I analyzed educational objectives and curriculums of Interior Design in tertiary educational institutions. To this end, I surveyed 83 colleges and categorized those colleges based on their school system and academic field where th...
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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실내디자인 분야에서 학문적 정체성과 교육의 전문성 제고를 목표로 교육인증에 대한 논의가 여러 연구자 들에 의해 제기되어왔으나 현재 큰 진전을 이루고 있다고 보기 어려운 이유는? | 실내디자인 분야에서도 학문적 정체성과 교육의 전문성 제고를 목표로 교육인증에 대한 논의가 여러 연구자 들에 의해 제기되어왔으나 현재 큰 진전을 이루고 있다고 보기는 어렵다. 이러한 배경에는 미국의 CIDA(Council for Interior Design Accreditation)와 NCIDQ(National Council for Interior Design Qualification)의 예나 한국의 건축학 교육인증과 건축사자격제도의 예가 그러하듯 자격제도와 연관되지 못하는 교육인증은 그 실효성에 한계가 있기 때문일 것이다. | |
교과과정이란? | 교과과정이란, 교육목표를 달성하기 위하여 선택된 교육내용과 학습활동을 체계적으로 편성·조직한 계획이라할 수 있다. 협의의 의미로는 교육기관에서 교육계획에 따라 시간표를 정하고 일정한 교과목을 학생들에게 교육하도록 하는 활동의 조직이기도 하다. | |
커리큘럼의 의미는 어떻게 변했는가? | 협의의 의미로는 교육기관에서 교육계획에 따라 시간표를 정하고 일정한 교과목을 학생들에게 교육하도록 하는 활동의 조직이기도 하다. 본래 교육과정에 해당하는 영어의 ‘커리큘럼(curriculum)’은 라틴어의 ‘쿠 레레(currere)’에서 온 말로서 ‘달린다’는 뜻이었고, 이것이 나중에 경마장의 경주로(race course)를 의미하는 말이 되었다. 경마장에서 말이 경주를 하기 위해 출발점에서 종착점까지 달려가야 하는 일정한 코스가 커리큘럼인 것이다. |
THE INTERIOR DESIGN PROFESSION: FACTS & FIGURES, ASID, 2012
서수경, 한국 대학 실내디자인 관련 교육 현황 분석과 개선 방향 연구, 한국실내디자인학회논문집 83호, 2010
이동원 외 2인, 전문대학의 학제변화에 따른 실내디자인 교육과정 분석, 한국실내디자인학회논문집 59호, 2006
신경주, 한국 실내디자인 분야의 교육현황 분석, 한국실내디자인학회논문집 38호, 2003
박혜숙 외 4인, 실내디자인 교육의 특성화 방안을 위한 교육과정 분석, 한국실내디자인학회논문집 35호, 2002
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