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한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.43 no.3, 2012년, pp.265 - 289
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In this paper, I studied on reading instruction in the school library. Reading instruction is a very important role of school library. And it is an essential element of school education. In this paper, I tried an application of constructivism for reading instruction. Information literacy instruction...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 독서의 광의적 개념은 무엇인가? | 독서의 광의적 개념은 정보매체를 통한 정보의 습득이라고 할 수 있다. 여기서 ‘정보매체’와 ‘정보의 습득’은 독서의 개념과 목적을 설명하는 요인이 된다. | |
| 3Rs 교육의 3R이란 무엇을 뜻하는가? | 20세기 중반의 시청각자료 출현이전까지는 인쇄책이 학교교육에서 거의 유일한 정보매체였으므로 독서를 통한 지식과 정보의 습득은 학교교육의 핵심이 될 수밖에 없었다. 3Rs 교육 즉 Read, wRite, aRithmetic은 모든 국가의 초등단계 학교교육에서 오래동안 가장 중요한 교육목표가 되었으며, 그 중 read와 write는 문식성(literacy)을 나타내는 것으로 독서교육에 밀접한 관련을 가진다. | |
| 독서의 개념과 목적을 설명하는 요인에 대해 설명하라. | 여기서 ‘정보매체’와 ‘정보의 습득’은 독서의 개념과 목적을 설명하는 요인이 된다. 정보매체란 정보를 전달하는 수단 혹은 도구로서 그 개념을 확장하면, 우리에게 정보를 제공 할 수 있는 모든 것들이 정보매체라고 할 수 있다. 그러나 독서의 개념에서는 일반적으로 인쇄정보(인쇄책)와 전자정보(전자책)를 정보매체로 말한다. 정보습득의 개념은 두 가지로 나누어진다. 하나는 정보매체에 있는 정보를 그대로 습득하는 것을 나타내며, 다른 하나는 정보매체에 있는 정보를 통해서 독자 나름의 정보가 습득된다고 하는 개념이다. 후자의 독서개념은 ‘독서란 복잡한 인지적 기술로서 독자는 텍스트의 정보를 독자의 기존 지식과 관련시켜 의미를 구성하는 것5)’을 말하며, 이것은 현대의 구성주의적 지식 구성 개념에 속한다. |
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