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문제 정의
- 기존의 건축공학교과과정과 긴밀히 연계되고 보다 효율적인 공학설계교육 프로세스의 개선방안을 제안하기 위한 자료분석으로 K대학교의 건축공학설계 교과과정 중에 이루어졌던 BIM 교육 사례에 대하여 분석하고자 한다. BIM 교육사례의 분석하고, BIM 교육 후 학생들에 대한 설문조사를 통하여 BIM 도구의 활용결과와 설계교육에 대해 분석하고자 한다.
- BIM 도구인 Revit을 활용한 교육을 받은 학생들을 대상으로 건축공학설계교육 프로세스의 개선 가능성에 대한 검증하고자 하였다. 검증자료로는 설계 S/W 활용능력에 대한 결과를 측정하기 위하여 CAD와 Revit의 활용결과를 쌍대비교 방식으로 5점 척도로 작성하도록 하였다.
- 기존의 건축공학교과과정과 긴밀히 연계되고 보다 효율적인 공학설계교육 프로세스의 개선방안을 제안하기 위한 자료분석으로 K대학교의 건축공학설계 교과과정 중에 이루어졌던 BIM 교육 사례에 대하여 분석하고자 한다. BIM 교육사례의 분석하고, BIM 교육 후 학생들에 대한 설문조사를 통하여 BIM 도구의 활용결과와 설계교육에 대해 분석하고자 한다.
- 이처럼 급변하는 건축정보모델 활용환경에 미리 대처하고 실무와 건축공학 교육의 연계를 강화하기 위하여 BIM 교육은 대학의 건축공학 설계교육과정에서 필요한 중요 요소로 검토되어야 할 것이며, 학부과정에서 BIM 개념의 건축계획이 포함된 건축공학설계교육으로 확대될 필요성이 있다. 따라서 본 연구에서는 BIM 도구의 장점을 중심으로 한 건축공학설계의 교육프로세스의 개선방안을 제안하는 것을 목적으로 한다.
- 본 연구는 기존의 건축공학교과과정과 긴밀히 연계되고 보다 효율적인 교육과정을 만들기 위하여 BIM 도구의 장점을 중심으로 한 건축공학설계교육의 프로세스를 개선방안을 도출하고자 하였다.
- 서정호1)는 BIM 전문 인력이 갖추어야 할 역량이 BIM에 대한 인식의 전환, 정보관리, 도면추출, 시공단계와 지속가능 건축에서 BIM의 활용의 5가지 능력으로 도출하여 그에 맞는 BIM 교육으로 개선하고자 하였다. 김기남2)은 BIM 도입 초기 과도기적인 단계에서 발생될 수 있는 설계단계에서의 업무 혼선 및 추가 작업을 감소시키기 위하여 BIM 기반 건설프로젝트의 설계단계 성과물 작성의 효율화 방안을 제안하고자 하였다.
- 김기남2)은 BIM 도입 초기 과도기적인 단계에서 발생될 수 있는 설계단계에서의 업무 혼선 및 추가 작업을 감소시키기 위하여 BIM 기반 건설프로젝트의 설계단계 성과물 작성의 효율화 방안을 제안하고자 하였다. 서창석3)은 2D 기반 설계프로세스와 BIM기반 설계프로세스의 분석하여 설계단계에서 건축실무자들이 현업에서 사용 가능하도록 개선된 개념의 BIM 기반 통합설계프로세스 방안을 제시하고자 하였다. 윤명철4)은 AEC CAD와 BIM의 기존 교육과정을 비교하고 각각의 도구를 적용한 건축표현능력 측정과 모델의 분석을 통해 교육성과를 파악하여 효율적인 CAD 교육 방향을 제시하고자 하였다.
- 또한 BIM 교육을 6주간 실시하고 수강대상을 대상으로 BIM 도구 활용능력에 대한 설문을 실시하여 이해의 정도를 분석하였다. 설문결과를 분석하여 BIM 도구를 활용한 장점을 분석하였고 BIM 교육내용을 다음과 같이 도출하여 프로세스 개선방안을 제시하고자 하였다.
- ‘건축공학설계(2)’ 과목을 수강한 3학년 2학기 과정의 수강생 35명에게 BIM 도구 활용결과에 대한 설문을 실시하였다. 이 설문은 6주 정도의 Revit 교육을 받고 하나의 프로젝트 과제를 수행한 후 패널로 과제를 제출한 학생들의 BIM 도구 활용결과에 대한 이해도를 조사하였다. 설문은 강의 16주차에 이루어졌으며, 35명 수강생 중 28명 응답설문을 회수하였다.
- 이러한 장점을 중심으로 BIM 도구를 활용한 건축공학설계교육 프로세스의 개선방안을 도출하고자 하였다.
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