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문제 정의
- 본 연구는 사회인구학적 변인에 따라 다문화가정 어머니의 양육스트레스, 유아의 문제행동에 차이가 있는지 알아보고, 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동 간의 관계 및 유아의 문제행동에 대한 사회인구학적 변인, 어머니의 양육스트레스의 상대적 영향력을 알아보기 위한 연구이다. 이러한 연구를 통해 다문화가정 어머니들의 양육스트레스를 감소시키고, 유아의 문제행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
- 본 연구는 사회인구학적 변인에 따라 다문화가정 어머니의 양육스트레스, 유아의 문제행동에 차이가 있는지 알아보고, 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동 간의 관계 및 유아의 문제행동에 대한 사회인구학적 변인, 어머니의 양육스트레스의 상대적 영향력을 알아보기 위한 연구이다. 이러한 연구를 통해 다문화가정 어머니들의 양육스트레스를 감소시키고, 유아의 문제행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 인천광역시에 소재한 다문화가족지원센터 5곳과 동주민센터 1곳, 다문화가정 어머니들의 지인을 통해 143부의 자료를 수집하고 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제 행동을 측정하였다.
- 또한 본 연구에서 일부 척도의 신뢰도가 낮게 산출되었는데 이를 보완할 방법, 예를 들면 유아의 문제행동을 어머니의 자기보고식이 아닌 유치원이나 어린이집 교사를 통해 측정하는 방법 등을 고려해 볼 필요가 있을 것이다. 이러한 제한점이 있음에도 불구하고 본 연구를 통해 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동에 대해 구체적으로 알아봄으로써 자녀양육에 어려움을 겪고 있는 다문화가정 어머니들의 양육스트레스를 줄이고, 유아의 문제 행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램의 개발에 필요한 기초자료를 제공했다는데 본 연구의 의의가 있다.
- 이상에서 살펴본 바를 기초로 본 연구에서는 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 차이를 알아보고, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동 간의 관계를 분석하며, 다문화가정 유아의 문제행동에 대한 이들 변인의 영향력을 파악하는 것을 목적으로 한다. 선행연구를 통해서 볼 때 어머니의 양육스트레스가 유아의 문제 행동에 미치는 영향을 분석한 연구는 있었으나, 다문화가정 어머니를 대상으로 유아의 문제행동에 대한 양육스트레스의 영향력을 구체적으로 분석한 연구는 발견할 수 없었다.
제안 방법
- 본 조사는 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 조사하기 위하여 인천광역시에 소재하고 있는 5개의 다문화가족 지원센터와 1개의 동주민센터 그리고 다문화가정 어머니의 지인을 통해 총 300부를 배부하여 총 143부를 회수하였다. 다문화가족 지원센터와 동주민센터에는 미리 연락하여 허락을 받은 후 연구자가 직접 방문하여 설문지를 배포하였고, 회수된 설문지를 직접 방문하여 회수하였다.
- 본 연구의 결과를 다문화가정 어머니의 사회 인구학적 변인에 따른 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 차이, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동간의 관계, 사회 인구학적 변인과 다문화가정 어머니의 양육스트레스가 유아의 문제행동에 미치는 상대적 영향력으로 나누어 제시하면 다음과 같다.
- 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 어머니의 양육스트레스, 유아의 문제행동의 차이를 알아보기 위해 t검증과 F검증을 실시하였는데 그 결과를 살펴보면 다음과 같다. 먼저 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 어머니의 양육스트레스의 차이를 알아본 결과는 다음 Table 2와 같다.
- 본 조사를 실시하기 전에 본 연구에서 나타날 가능성이 있는 문제점을 알아보고 연구 도구의 적절성을 알아보기 위해 다문화가정 어머니 10명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사를 통해 수정, 보완한 설문지를 중국어, 베트남어, 영어로 번역하여 연구대상에 따라 한국어, 중국어, 베트남어, 영어 설문지를 사용하였다. 중국어 설문지는 본 연구자가 직접 번역하였고, 대학원에 재학 중인 중국인 유학생 2명을 통해 검토하였다.
대상 데이터
- 다문화가정은 한국인과 외국인의 결혼 가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 가정을 모두 포함하나 본 연구에서는 다문화가정을 국제결혼 중 한국인 남성과 외국인 여성이 결혼을 통해 한국으로 이주한 외국인 여성의 가정을 대상으로 하고, 또 이러한 가정에서 태어나 한국국적을 가지고 한국 내에서 생활하는 자녀의 어머니를 연구대상으로 선정하였다. 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 관계를 알아보기 위해 인천광역시에 소재한 다문화가족지원센터 5곳, 동주민센터 1곳과 다문화가정 어머니의 주변에 있는 지인을 통해 수집된 자료 143부를 본연구의 자료로 사용하였다. 본 연구대상의 일반적 특성은 다음 Table 1과 같다.
- 본 연구에서는 만 3-6세의 자녀를 양육하고 있는 다문화 가정 어머니 143명을 대상으로 하였다. 다문화가정은 한국인과 외국인의 결혼 가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 가정을 모두 포함하나 본 연구에서는 다문화가정을 국제결혼 중 한국인 남성과 외국인 여성이 결혼을 통해 한국으로 이주한 외국인 여성의 가정을 대상으로 하고, 또 이러한 가정에서 태어나 한국국적을 가지고 한국 내에서 생활하는 자녀의 어머니를 연구대상으로 선정하였다. 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 관계를 알아보기 위해 인천광역시에 소재한 다문화가족지원센터 5곳, 동주민센터 1곳과 다문화가정 어머니의 주변에 있는 지인을 통해 수집된 자료 143부를 본연구의 자료로 사용하였다.
- 중국어 설문지는 본 연구자가 직접 번역하였고, 대학원에 재학 중인 중국인 유학생 2명을 통해 검토하였다. 베트남어 설문지와 영어 설문지는 전문 번역인을 통해 번역하였고, 베트남 출신 어머니 2명과 필리핀 출신 어머니 2명을 통해 검토되었다. 한국어 설문지는 기타 언어권인 일본, 러시아 등의 피험자가 사용하였는데 이들은 비교적 질문을 이해하는데 무리가 없었고 연구자가 직접 자료를 수집하여 이해를 도왔다.
- 본 연구에서는 만 3-6세의 자녀를 양육하고 있는 다문화 가정 어머니 143명을 대상으로 하였다. 다문화가정은 한국인과 외국인의 결혼 가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 가정을 모두 포함하나 본 연구에서는 다문화가정을 국제결혼 중 한국인 남성과 외국인 여성이 결혼을 통해 한국으로 이주한 외국인 여성의 가정을 대상으로 하고, 또 이러한 가정에서 태어나 한국국적을 가지고 한국 내에서 생활하는 자녀의 어머니를 연구대상으로 선정하였다.
- 본 조사는 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 조사하기 위하여 인천광역시에 소재하고 있는 5개의 다문화가족 지원센터와 1개의 동주민센터 그리고 다문화가정 어머니의 지인을 통해 총 300부를 배부하여 총 143부를 회수하였다. 다문화가족 지원센터와 동주민센터에는 미리 연락하여 허락을 받은 후 연구자가 직접 방문하여 설문지를 배포하였고, 회수된 설문지를 직접 방문하여 회수하였다.
- 본 조사를 실시하기 전에 본 연구에서 나타날 가능성이 있는 문제점을 알아보고 연구 도구의 적절성을 알아보기 위해 다문화가정 어머니 10명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사를 통해 수정, 보완한 설문지를 중국어, 베트남어, 영어로 번역하여 연구대상에 따라 한국어, 중국어, 베트남어, 영어 설문지를 사용하였다.
- 이러한 연구를 통해 다문화가정 어머니들의 양육스트레스를 감소시키고, 유아의 문제행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 인천광역시에 소재한 다문화가족지원센터 5곳과 동주민센터 1곳, 다문화가정 어머니들의 지인을 통해 143부의 자료를 수집하고 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제 행동을 측정하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
- 예비조사를 통해 수정, 보완한 설문지를 중국어, 베트남어, 영어로 번역하여 연구대상에 따라 한국어, 중국어, 베트남어, 영어 설문지를 사용하였다. 중국어 설문지는 본 연구자가 직접 번역하였고, 대학원에 재학 중인 중국인 유학생 2명을 통해 검토하였다. 베트남어 설문지와 영어 설문지는 전문 번역인을 통해 번역하였고, 베트남 출신 어머니 2명과 필리핀 출신 어머니 2명을 통해 검토되었다.
데이터처리
- 먼저 어머니의 양육 스트레스, 유아의 문제행동 척도의 신뢰도를 검토하기 위하여 Cronbach's α 계수를 산출하였고, 다문화가정의 사회인구학적 변인에 따라 다문화가정 어머니의 양육스트레스, 유아의 문제행동에 차이가 있는지 알아보기 위하여 t검증과 F검증을 실시하였고, 사후검증으로 Scheffé 검증을 실시하였다. 또한 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동이 어떠한 관계가 있는지 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관분석을 실시하였고, 다문화가정 어머니의 양육 스트레스가 유아의 문제행동에 미치는 상대적 영향력을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다.
- 먼저 어머니의 양육 스트레스, 유아의 문제행동 척도의 신뢰도를 검토하기 위하여 Cronbach's α 계수를 산출하였고, 다문화가정의 사회인구학적 변인에 따라 다문화가정 어머니의 양육스트레스, 유아의 문제행동에 차이가 있는지 알아보기 위하여 t검증과 F검증을 실시하였고, 사후검증으로 Scheffé 검증을 실시하였다.
이론/모형
- 본 연구에서는 Abidin(1990)이 개발한 양육스트레스 검사 PSI(Parenting Stress Index)를 Su(1992) 이 번안한 척도를 Shin(1997)이 수정한 것을 사용하였다. 본 척도의 하위변인은 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스 총 20문항으로 구성되었고, 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’에서 ‘항상 그렇다’의 5점 Likert식 척도로 되어있다.
- 유아의 문제행동을 알아보기 위한 측정도구는 Achenbach(1991)가 개발한 아동 행동평가척도(CBCL: Child Behavior Checklist)를 Oh 등(1997)이 한국판으로 표준화한 아동 행동평가척도(Korean Child Behavior Check List : K-CBCL)이다. 본 척도는 Kim(2008)에 의해 다문화가정 자녀를 대상으로 수정되었는데 본 연구에서는 Kim(2008)의 척도 중 문항의 내용이 중복되는 일부 문항을 제외한 총 26문항을 사용하였다. 본 척도의 하위변인은 위축, 우울/불안, 비행, 공격성으로 구성되어 있고 각 항목은 ‘전혀 그렇지 않다’에서 ‘정말 그렇다’까지의 5점 Likert식 척도로 평정하게 되어 있다.
- 유아의 문제행동을 알아보기 위한 측정도구는 Achenbach(1991)가 개발한 아동 행동평가척도(CBCL: Child Behavior Checklist)를 Oh 등(1997)이 한국판으로 표준화한 아동 행동평가척도(Korean Child Behavior Check List : K-CBCL)이다. 본 척도는 Kim(2008)에 의해 다문화가정 자녀를 대상으로 수정되었는데 본 연구에서는 Kim(2008)의 척도 중 문항의 내용이 중복되는 일부 문항을 제외한 총 26문항을 사용하였다.
성능/효과
- 다문화가정 유아의 연령과 성별, 가정 월소득에 따라 유아의 문제행동은 유의미한 차이를 보이지 않았다.
- 둘째, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 관계를 알아본 결과 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동은 모든 하위변인에서 유의미한 정적 상관이 나타났다. 즉, 다문화가정 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 문제행동이 높은 것으로 나타났다.
- 본 척도의 하위변인은 자녀의 기질과 관련된 스트레스, 자녀와의 관계로 인한 스트레스, 학습기대와 관련된 스트레스 총 20문항으로 구성되었고, 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’에서 ‘항상 그렇다’의 5점 Likert식 척도로 되어있다. 본 척도는 점수가 높을수록 부모가 양육 스트레스를 많이 지각하고 있음을 나타내며, 가능한 총점의 범위는 20점에서 100점이다. 어머니의 양육스트레스 척도의 신뢰도계수는 자녀의 기질과 관련된 스트레스가 .
- 이와 같은 결과는 다문화가정의 경우 본 연구에서 분석한 사회인구학적 변인 이외에 거주기간, 어머니의 한국어 능력, 사회적 지지 등의 변인에 의해 어머니의 양육스트레스가 달라질 수도 있다고 생각되므로 추후 이에 대한 구체적인 분석 연구가 필요하다. 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 유아의 문제행동은 어머니의 학력에서만 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 어머니의 학력이 낮을수록 유아의 위축행동이 높은 것으로 나타났다.
- 셋째, 다문화가정 유아의 문제행동에 대한 관련변인의 영향력을 살펴본 결과 먼저 위축 행동에는 어머니의 학습 기대관련 스트레스가 가장 큰 영향을 미쳤고 그다음은 자녀 기질 관련 스트레스, 어머니의 학력 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 우울/불안 행동에는 자녀 기질 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며, 비행 행동에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었다.
- 셋째, 다문화가정 유아의 문제행동에 대한 관련변인의 영향력을 살펴본 결과 먼저 위축 행동에는 어머니의 학습 기대관련 스트레스가 가장 큰 영향을 미쳤고 그다음은 자녀 기질 관련 스트레스, 어머니의 학력 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 우울/불안 행동에는 자녀 기질 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며, 비행 행동에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었다. 유아의 공격성에는 자녀기질 관련 스트레스, 학습 기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며, 유아 문제행동 총 점에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀기질 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었다.
- 이들 변인은 유아의 위축행동을 40%정도 설명하는 것으로 나타났다. 우울/불안 행동에는 자녀기질 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며 이들 변인은 39%의 설명력을 나타냈다. 비행행동에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며 이들 변인은 32%의 설명력을 나타냈다.
- 유아의 공격성에는 자녀기질 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며 이들 변인은 38%의 설명력을 나타냈다. 유아 문제행동 총점에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀 기질 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며 이들 변인은 52%의 설명력을 나타냈다. 즉, 어머니의 학력은 위축행동에만 영향을 미쳤고, 어머니의 양육스트레스의 모든 하위변인은 유아의 문제행동인 위축, 우울/불안, 비행, 공격성행동 모두에 영향을 미쳐 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 문제행동이 많아짐을 알 수 있다.
- 우울/불안 행동에는 자녀 기질 관련 스트레스, 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며, 비행 행동에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀관계관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었다. 유아의 공격성에는 자녀기질 관련 스트레스, 학습 기대 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며, 유아 문제행동 총 점에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀기질 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었다. 즉, 어머니의 학력은 위축행동에만 영향을 미쳤고, 어머니의 양육스트레스의 모든 하위변인은 유아의 위축, 우울/불안, 비행, 공격성행동 모두에 영향을 미쳐 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 문제행동이 많아짐을 알 수 있다.
- 둘째, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 관계를 알아본 결과 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동은 모든 하위변인에서 유의미한 정적 상관이 나타났다. 즉, 다문화가정 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 문제행동이 높은 것으로 나타났다. 이는 어머니의 양육스트레스가 높을수록 아동의 문제행동이 높아진다는 Lee와 Park(2005)의 연구와 같은 결과이며, Lee(1997)의 연구에서 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 스트레스 행동의 빈도가 높아져 결과적으로 양육스트레스가 자녀의 문제행동에 영향을 미친다는 연구결과와도 일치한다.
- Table 3에서 보는 바와 같이 사회인구학적 변인인 어머니의 학력에 따라 다문화가정 유아의 문제행동 하위변인 중 위축행동에서 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 다문화가정 어머니의 학력이 중학교 졸업 이하인 집단의 유아가 전문대학교 졸업 이상인 집단의 유아보다 위축점수가 높게 나타나, 다문화가정 어머니의 학력이 낮을수록 유아의 위축행동이 높음을 알 수 있다.
- 유아 문제행동 총점에는 학습기대 관련 스트레스, 자녀 기질 관련 스트레스, 자녀관계 관련 스트레스가 영향을 미치는 변인이었으며 이들 변인은 52%의 설명력을 나타냈다. 즉, 어머니의 학력은 위축행동에만 영향을 미쳤고, 어머니의 양육스트레스의 모든 하위변인은 유아의 문제행동인 위축, 우울/불안, 비행, 공격성행동 모두에 영향을 미쳐 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 문제행동이 많아짐을 알 수 있다.
- 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 유아의 문제행동은 어머니의 학력에서만 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 어머니의 학력이 낮을수록 유아의 위축행동이 높은 것으로 나타났다. 이는 다문화 가정 어머니의 학력이 낮을수록 어머니가 유아를 대하는 태도나 행동이 부적절하여 유아들이 위축행동을 더 많이 나타내는 것으로 생각된다.
- 첫째, 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동의 차이를 알아본 결과, 먼저 사회인구학적 변인에 따라 다문화가정 어머니의 양육스트레스는 차이가 없었다. 이와 같은 결과는 유아 연령, 성별, 어머니 학력, 월소득 등에 따라 어머니의 양육스트레스가 차이가 있다는 선행연구(Lee & Kim 2008; Jo 1996; Oh 2001; Shin 1997)들과는 다른 결과이다.
- 다문화가정 유아의 문제행동에 대한 사회인구학적 변인, 어머니의 양육스트레스의 영향력을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시한 결과는 다음 Table 5와 같다. 회귀 분석을 실시하기에 앞서 투입된 변인들 간 다중공선성 여부를 파악하기 위해 상관분석을 실시한 결과 각 변인들 간의 상관계수 r=.70을 넘는 변인이 없어 회귀분석을 실시하는데 무리가 없는 것으로 판단되었다.
후속연구
- 선행연구를 통해서 볼 때 어머니의 양육스트레스가 유아의 문제 행동에 미치는 영향을 분석한 연구는 있었으나, 다문화가정 어머니를 대상으로 유아의 문제행동에 대한 양육스트레스의 영향력을 구체적으로 분석한 연구는 발견할 수 없었다. 그러나 어머니의 양육스트레스는 유아의 문제행동에 영향을 미치는 중요한 변인이므로 다문화가정을 대상으로 이를 분석하는 것은 다문화가정의 어머니와 자녀 관계를 이해하고, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공 할 수 있을 것이다. 또한 이를 통해 다문화가정 어머니와 유아의 삶의 질을 향상시키는데 기여 할 수 있으리라 생각된다.
- 또한 다문화가정 유아의 문제행동에는 어머니의 양육스트레스 외에도 어머니의 양육에 관계되는 변인인 양육효능감, 양육태도, 양육행동 등도 영향을 미치고, 아버지에 관련되는 변인 등 여러 가지 요인들이 영향을 미칠 것으로 예측되므로 추후연구에서는 이와 같은 변인들과의 관계도 고려해봐야 할 것이다. 그리고 본 연구에서는 설문지를 중국어, 베트남어, 영어, 한국어로만 구성하였는데 다른 언어권 어머니들이 사용하기에는 언어적인 한계가 있을 수 있으므로 추후연구에서는 기타 언어로도 번역하여 사용할 필요가 있을 것이다. 또한 본 연구의 결과를 통해서 볼 때 다문화가정 어머니의 양육스트레스를 줄일 수 있는 방안이나 다양한 프로그램의 개발이 필요하고, 다문화가정 어머니들이 편리하게 이용할 수 있는 기관의 활성화가 필요하다고 할 수 있다.
- 즉, 다문화가정 어머니는 유아를 직접적으로 양육하고 있는 사람으로서 어머니가 받고 있는 여러 가지 양육스트레스는 어머니와 유아 간의 상호작용을 통해 유아에게도 부정적인 영향을 미쳐, 결과적으로 유아의 문제행동에 반영된다는 것을 시사해준다. 따라서 다문화가정 어머니의 양육스트레스를 줄일 수 있는 방안이나 다양한 프로그램의 개발을 통해 자녀의 문제행동을 완화시킬 수 있는 방안 마련이 필요 할 것이다. 한편, 본 연구는 다음과 같은 제한점이 있다.
- 먼저 본 연구의 대상이 일부 지역에 국한되어 표집 되었으므로 그 결과를 전체 다문화가정에 일반화하는데 제한점이 있다. 따라서 추후연구에서는 다양한 지역의 다문화가정을 대상으로 연구가 이루어져야 할 것이다. 또한 본 연구에서 일부 척도의 신뢰도가 낮게 산출되었는데 이를 보완할 방법, 예를 들면 유아의 문제행동을 어머니의 자기보고식이 아닌 유치원이나 어린이집 교사를 통해 측정하는 방법 등을 고려해 볼 필요가 있을 것이다.
- 먼저 본 연구에서는 다문화가정만을 대상으로 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동에 관하여 연구하였는데 좀 더 다양한 논의를 위해 추후연구에서는 일반가정을 대상으로 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 측정하고 이를 다문화가정과 비교해볼 필요가 있다. 또한 다문화가정 유아의 문제행동에는 어머니의 양육스트레스 외에도 어머니의 양육에 관계되는 변인인 양육효능감, 양육태도, 양육행동 등도 영향을 미치고, 아버지에 관련되는 변인 등 여러 가지 요인들이 영향을 미칠 것으로 예측되므로 추후연구에서는 이와 같은 변인들과의 관계도 고려해봐야 할 것이다. 그리고 본 연구에서는 설문지를 중국어, 베트남어, 영어, 한국어로만 구성하였는데 다른 언어권 어머니들이 사용하기에는 언어적인 한계가 있을 수 있으므로 추후연구에서는 기타 언어로도 번역하여 사용할 필요가 있을 것이다.
- 따라서 추후연구에서는 다양한 지역의 다문화가정을 대상으로 연구가 이루어져야 할 것이다. 또한 본 연구에서 일부 척도의 신뢰도가 낮게 산출되었는데 이를 보완할 방법, 예를 들면 유아의 문제행동을 어머니의 자기보고식이 아닌 유치원이나 어린이집 교사를 통해 측정하는 방법 등을 고려해 볼 필요가 있을 것이다. 이러한 제한점이 있음에도 불구하고 본 연구를 통해 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동에 대해 구체적으로 알아봄으로써 자녀양육에 어려움을 겪고 있는 다문화가정 어머니들의 양육스트레스를 줄이고, 유아의 문제 행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램의 개발에 필요한 기초자료를 제공했다는데 본 연구의 의의가 있다.
- 그리고 본 연구에서는 설문지를 중국어, 베트남어, 영어, 한국어로만 구성하였는데 다른 언어권 어머니들이 사용하기에는 언어적인 한계가 있을 수 있으므로 추후연구에서는 기타 언어로도 번역하여 사용할 필요가 있을 것이다. 또한 본 연구의 결과를 통해서 볼 때 다문화가정 어머니의 양육스트레스를 줄일 수 있는 방안이나 다양한 프로그램의 개발이 필요하고, 다문화가정 어머니들이 편리하게 이용할 수 있는 기관의 활성화가 필요하다고 할 수 있다. 그러나 우리나라의 경우 전국적으로 다문화가정이 급증하고 있는 실정에 비해 다문화가족지원센터나 여러 복지기관을 이용하는 대상자들은 상대적으로 적으므로, 다문화가정 어머니들이 이용할 수 있는 기관의 정보를 제공하고, 다문화가정지원사업, 프로그램 등을 개발하며, 다양한 매체를 통해 이를 적극적으로 홍보할 필요가 있을 것이다.
- 그러나 어머니의 양육스트레스는 유아의 문제행동에 영향을 미치는 중요한 변인이므로 다문화가정을 대상으로 이를 분석하는 것은 다문화가정의 어머니와 자녀 관계를 이해하고, 다문화가정 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공 할 수 있을 것이다. 또한 이를 통해 다문화가정 어머니와 유아의 삶의 질을 향상시키는데 기여 할 수 있으리라 생각된다. 이를 위해 본 연구에서는 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
- 본 연구를 통한 제언은 다음과 같다. 먼저 본 연구에서는 다문화가정만을 대상으로 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동에 관하여 연구하였는데 좀 더 다양한 논의를 위해 추후연구에서는 일반가정을 대상으로 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동을 측정하고 이를 다문화가정과 비교해볼 필요가 있다. 또한 다문화가정 유아의 문제행동에는 어머니의 양육스트레스 외에도 어머니의 양육에 관계되는 변인인 양육효능감, 양육태도, 양육행동 등도 영향을 미치고, 아버지에 관련되는 변인 등 여러 가지 요인들이 영향을 미칠 것으로 예측되므로 추후연구에서는 이와 같은 변인들과의 관계도 고려해봐야 할 것이다.
- 한편, 본 연구는 다음과 같은 제한점이 있다. 먼저 본 연구의 대상이 일부 지역에 국한되어 표집 되었으므로 그 결과를 전체 다문화가정에 일반화하는데 제한점이 있다. 따라서 추후연구에서는 다양한 지역의 다문화가정을 대상으로 연구가 이루어져야 할 것이다.
- 이와 같은 결과는 유아 연령, 성별, 어머니 학력, 월소득 등에 따라 어머니의 양육스트레스가 차이가 있다는 선행연구(Lee & Kim 2008; Jo 1996; Oh 2001; Shin 1997)들과는 다른 결과이다. 이와 같은 결과는 다문화가정의 경우 본 연구에서 분석한 사회인구학적 변인 이외에 거주기간, 어머니의 한국어 능력, 사회적 지지 등의 변인에 의해 어머니의 양육스트레스가 달라질 수도 있다고 생각되므로 추후 이에 대한 구체적인 분석 연구가 필요하다. 사회인구학적 변인에 따른 다문화가정 유아의 문제행동은 어머니의 학력에서만 유의미한 차이가 나타났다.
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