[논문]농촌지역과 소도시간 학교 생태연못 특성 비교분석에 관한 연구

윤용기

doi:10.7743/kiss.2012.11.1.011

농촌지역과 소도시간 학교 생태연못 특성 비교분석에 관한 연구
A Comparative Study on the Ecological Pond in School between rural area and small town 원문보기

敎育環境硏究 = The journal of educational environment research, v.11 no.1, 2012년, pp.11 - 22

Abstract ▼ AI-Helper

This study aims to investigate and analyze the actual conditions of the ecological ponds built in the campus sites of the elementary, middle and high schools which currently manage ecological ponds in order to find problems and directions for improvement concerning the management of the ponds as a way to build nature-friendly ecological ponds which can be used as an ecological work-study site on school campus: this study also intends to provide systematic and technological directions for the management and operation of the ecological pond. This study has selected 10 schools in North Chungcheong Province, where ponds are constructed, and investigated actual conditions of the ponds based on the survey, analysis, and evaluation standards compatible with the school environments, and finally judged the general relevancy of the ponds. The results of this study make us conclude that the most important issue to be considered in the processes of selection and investigation for school ecological pond is the location of the pond.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 논문에서는 학교 연못의 실태조사 및 분석을 통하여 그 문제점과 해결방향을 찾아보고자 하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적이 충청북도교육청 산하 농촌지역과 소도시지역 학교 생태연못의 차이점을 비교 분석하여 그 차이점은 파악하고, 학교 생태연못 계획의 개선방향을 제시하고자 하였다.
이에 본 연구는 각종의 문헌 및 선행연구서나 논문 등의 자료조사와 기 조성된 충청북도내 학교연못 사례를 조사 분석하였다.
지속 가능한 비오톱 기능의 생태연못을 공간적 제약을 받고 있는 학교용지에 조성하기에는 현실적인 한계가 있지만, 위와 같은 실태조사 결과에서 나타난 문제점을 개선하기 위하여 본 연구는 다음과 같이 학교 생태연못의 개선방향을 제시하고자 한다.

가설 설정

충청북도내 중소도시의 학교 생태연못과 농촌지역*학교 생태연못간의 분명한 차이점이 있을 것이라고 가정하고 이를 비교 분석하기 위하여 각각 5개교씩 무작위로 선정하였다.

제안 방법

다음 표4와 같이 각 평가항목별 점수는 우수(5점), 보통(3점), 미흡(1점)을 부여하여 분석하였고, 종합 평균 점수에 따라 그 결과를 우수(4점이상), 보통이상(3∼4점미만), 보통(2.5∼3점미만), 미흡한 편(1.5∼2.5점미만), 미흡(1.5점미만) 등의 5단계로 평가하였다.
학교 생태연못의 실태조사 및 분석은 다음 표3과 같이 생태연못의 위치, 인접녹지환경, 물공급체계, 연못의 형태와 구성재료, 목표생물종과 관찰시설 및 동선, 공간구성 및 식물식재기법, 수목식재 및 다공질 제공기법, 동물서식처(어류, 양서류, 조류) 및 유도시설, 이용자 안전관리 등의 생태연못 조성평가항목 및 평가기)*****에 따라 3등급(우수·보통·미흡) 척도로 구분하여 평가하였다.

대상 데이터

다음 표5와 같이 농촌지역은 회인초교(보은), 도안 초교(증평), 증평초교와 청안초교(괴산) 등 초교 4개교와 청원고 1개교가 선정되었고, 도시지역은 청주시 서현초, 국원초교, 청주중교, 청주여고, 청주농고등 4개교와 충주시 국원초 1개교 등이 선정되었다. 상기 조사대상 학교 연못의 조사 결과를 종합해 보면 다음 표6, 표7과 같다.
연구의 공간적 범위는 행정구역상 충청북도내에 있는 학교를 대상으로 하였다. 도내 농촌지역과 도시지역***의 학교 생태연못의 차이점이 있는지 비교 분석하기 위하여 농촌지역 학교 5곳과 도시지역 5곳, 총 10개 학교를 무작위로 선정하였다. 본 연구의 제한점은 생태연못 실태조사에 주었지만 생태연못의 기능과 역할에 대한 생물종 출현종수나 빈도 등의 조사를 깊이있게 조사하지 못한 한계점이 있다.
연구의 공간적 범위는 행정구역상 충청북도내에 있는 학교를 대상으로 하였다. 도내 농촌지역과 도시지역***의 학교 생태연못의 차이점이 있는지 비교 분석하기 위하여 농촌지역 학교 5곳과 도시지역 5곳, 총 10개 학교를 무작위로 선정하였다.

성능/효과

넷째, 연못의 형태와 조성재료는 보통수준은 되지만 농촌지역과 소도시지역간 점수차이가 0.7점으로 어느 정도 차이가 나는 것으로 나타났다.
녹지의 접근성에서는 농촌지역인 회인초교와 도안 초교, 그리고 청원고교가 산림과 인접되어 녹지인접성이 가장 좋았으며, 청주농고는 도심지에 있지만 전체 부지면적(52,547㎡)중 녹지공간이 20,000㎡로 교내 생태환경 조성의 매우 우수한 조건을 갖고 있었다.
다섯째, 목표 생물종과 관찰동선에서는 농촌지역과 소도시지역 학교간 점수차가 1점으로 뚜렷한 차이를 보인다. 농촌지역이나 소도시지역이나 공히 보통보나는 낮은 수준이다.
도시지역과 농촌지역의 생태연못 평가점수 종합 결과 점수 차이(0.5점)에서 보는 바와 같이 전반적으로 어느 정도의 차이는 있는 것으로 나타났다. 특히 목표생물종의 조성에는 두드러진 차이(1.
둘째, 인접녹지환경 특성은 농촌지역과 소도시지역간 0.2점차이로 별차이가 없고 우수한 편이었다.
상기 표17에서 보는 바와 같이 농촌지역 학교 생태연못이 도시지역보다 생물 서식종이 비교적 다양한 것으로 나타났다.
셋째, 물 공급체계는 농촌지역과 소도시지역 학교 연못간 점수차가 1.2점으로 많은 차이를 보인다.
셋째, 인위적 물 공급체계 개선과 관찰시설의 부적정을 시급히 개선할 필요가 있는 것으로 나타났다.
아홉째, 이용자 안전관리는 보통이상의 수준으로 농촌지역과 소도시지역 학교간 점수차가 0.5점 차이로 약간의 차이를 보인다.
여덟째, 어류, 양서류 서식처 및 조류 서식 유도시설 보통수준이하로 농촌지역과 소도시지역 학교간 점수차가 0.5점 차이로 약간의 차이를 보인다.
여섯째, 공간구성 및 식물 식재는 보통수준이상이나 농촌지역과 소도시지역 학교간 점수차가 0.8점 차이로 뚜렷한 차이를 보인다.
일곱째, 수목식재 및 다공질 제공기법은 보통수준은 되나 농촌지역과 소도시지역 학교간 점수차가 0.8점 차이로 뚜렷한 차이를 보인다.
조사결과 대체적으로 어류의 서식처는 잘 조성되어 있으나 물고기가 휴식을 취하면서 산란을 한다거나 여름철 물의 온도 급상승과 겨울철에 급강하로 어류가 동사하는 등, 이를 방지할 수 있는 시설을 조성한 곳이 청주농고 외에는 없는 것으로 나타났다. 청원고 연못은 수심이 깊고 넓은 면적에 담수를 가지고 있어 어류 서식처 제공에는 문제가 없다.
조사결과에서 보는 바와 같이 대체적으로 부정형과 타원형, 그리고 반달형으로 생물의 서식에 별 영향이 없는 형태로 조성되었다.
첫째, 연못 조성 위치 평가에서는 농촌지역과 소도시지역간 점수 차이는 0.4점으로 별 차이가 없었으며 대부분 우수한 편이었다.
학생들의 자연생태체험 접근성은 대부분 양호한 편이었으나, 국원초교인 경우 생태연못이기 보다는 미관적인 수경시설에 가까워 자연생태학습장으로는 부적합한 것으로 판단되었다.

후속연구

그러나 본 논문는 농촌지역과 소도시 지역으로 연구범위를 제한하였기 때문에, 향후 대규모 광역도시나 신도시지역과 같은 지역을 대상으로 도시 규모별 학교 생태연못의 특성 차이를 비교 분석할 필요가 있다.
넷째, 목표생물종 조성에는 대부분 미흡하여 다양한 생물종의 서식이 가능하도록 조성되어야 할 것이다.
다섯째, 생태연못의 체계적인 관리가 이루어지지 못하고 있어, 이의 보완책이 시급히 마련되어야 하겠다.
도내 농촌지역과 도시지역***의 학교 생태연못의 차이점이 있는지 비교 분석하기 위하여 농촌지역 학교 5곳과 도시지역 5곳, 총 10개 학교를 무작위로 선정하였다. 본 연구의 제한점은 생태연못 실태조사에 주었지만 생태연못의 기능과 역할에 대한 생물종 출현종수나 빈도 등의 조사를 깊이있게 조사하지 못한 한계점이 있다.
식물의 식재기법 조사에서는 생태연못에서 우점종의 확산을 방지하기 위한 노력 부실로 수생식물의 다양성이 훼손되고 있다. 이에 철저한 우점종의 확산방지를 위한 식재기법을 적극적으로 활용하여 생태연못의 활성화에 노력해야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	본 연구에서, 학교 생태연못과 인접녹지와의 거리는 농촌이나 소도시 모두 우수한 편이라는 근거는 무엇인가?	학교 생태연못에 생태영향을 줄 수 있는 인접녹지면적과 접근거리를 조사해 본 결과 농촌지역인 회인초, 도안초, 청원고 그리고 도시지역에서는 국원초교가 주변녹지와 연접하고 있었다. 녹지 접근거리에서도 회인초교외 3개교가 100m이내에 근접되어 있었다.
	학교 생태연못은 무엇인가?	본 연구에서 생태연못은 자연호수나 못, 늪의 생태적 기능을 모델로 하여 인위적으로 조성된 소생태계(Biotope) 공간으로써, 학교 생태연못이라 함은 교내에 주로 식물과 곤충류, 어류의 서식처 제공을 목적으로 작고 간단하게 조성된 연못을 말한다.
	다양한 형태의 생태연못 조성이 필요한 이유는 무엇인가?	따라서 다양한 형태의 생태연못 조성은 도심지내 소실된 서식처를 복원하고, 종의 다양성을 증진시키고, 생태학습환경을 제공해주어 학생들의 정서 발달에 도움을 줄 뿐만 아니라, 지역주민과 함께 공유하는 휴식공간을 제공하는 의미를 갖는다.

참고문헌 (4)

김기곤 외 17인, 도시생태환경 증진을 위한 생태 연못 조성기법 개발에 관한연구, 서울대학교연구원(환경부 3차년도 연차 보고서), 1999.
이은희, 빗물을 이용한 소규모 생태연못 및 습지 모형 개발 : 서울여자대학교 환경？생명과학부. '과학기술부 '99년도 여자대학교 연구기반 학충사업의 연구비 지원, 2001.
조진일 외 4인 , 제로에너지？생태학교 모형 개발 연구 : 한국교육개발원 연구보고 RR 2009-33, 2009.
환경부, 생태연못 조성 길라잡이, 서울대학교 환경생태계획연구실, 2001.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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