[논문]연구윤리교육 필요성 인식 및 영향요인

성정민; 박용덕

doi:10.13065/jksdh.2012.12.1.157

연구윤리교육 필요성 인식 및 영향요인
Analysis of research ethics education needs impact factors 원문보기

한국치위생학회지 = Journal of Korean Society of Dental Hygiene, v.12 no.1, 2012년, pp.157 - 165

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Objectives : The purpose of this study was to examine the professors, who teach the dental hygiene program in Korea, on the awareness of the research ethics education check. And attempt to provide and promote a basic foundation for future research ethics education Methods : Questionnaire survey was carried out targeting 119, who teach the dental hygiene program. The collected data was performed frequency & percentage, independent t-test and one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient and multiple regression. Results : 1. As recognition about research ethics education needs, they expressed the biggest recognition that research ethics education is required($3.66{\pm}0.57$) 2. Regarding the correlation between students needs research ethics education and interested research ethics education had a statistically significant correlation of r=0.381 which was the highest correlation factor. 3. Research ethics education taking institutions, 39.4% respondents experienced the biggest national research institutes. 4. Between general characteristics and research ethics education recognition level, they were statistically significantly different with age and major course(p<0.05). 5. The affecting factors on the research ethics education were teaching career and number of articles published as the first author, explained 12.8%(p<0.001). Conclusions : Research ethics education is desperately needed. Therefore I will insist the case based approach in the research ethics education program with the format of a stand course.

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문제 정의

본 연구는 치위생학 교육자의 연구윤리교육 필요성에 대한 인식을 조사하고, 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 분석하였다. 2010년 7월부터 8월까지 119명의 치위생학 교육자를 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자기기입식으로 조사하였으며, 수집된 자료는 Independent t-test, one-way ANOVA test, Pearson correlation cofficient, multiple linear regression으로 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
이에 본 연구는 치위생학을 강의하는 교육자가 인지하고 있는 연구윤리교육 필요성의 인식을 조사하고, 이들의 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 파악하여 추후 이러한 결과를 바탕으로 연구윤리교육이 활성화 될 수 있는 방안을 제시하고자 한다.
그러나 학생이나 연구자에게 필요한 교육조차 제공하지 못했던 국내 현실을 감안하면, 연구윤리를 어떤 방식으로 확립해야 할지에 대한 좋은 시사점을 제시할 필요가 있다¹⁵⁾. 이에 본 연구에서는 치위생학을 강의하는 교육자에게 연구윤리교육 필요성에 대한 인식을 확인하고 나아가 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 제시하여, 추후 이러한 결과를 토대로 연구윤리교육의 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 수행하였다.

제안 방법

본 연구의 설문지는 연구윤리와 관련하여 선행되어진 서⁶⁾의 연구도구를 참고하고, 수정 및 보완하여 연구목적에 맞게 재구성 하였다. 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도 설문문항은 4점 리커트 척도로 점수가 높을수록 해당 문항에 긍정하는 것을 의미하며, 내적 일관성을 나타내는 Cronbach’s α는 0.
본 연구는 2010년 7월부터 전국 78개교의 치위생학을 강의하는 교육자를 대상으로 설문지를 배포하여 조사하였다. 설문지는 자기기입에 의한 단면연구로 진행되었으며, 2010년 8월까지 작성한 설문지를 회수하였다. 회수된 설문은 122부이었고, 그 가운데 기입누락, 무응답, 이중기입 등이 있는 응답지 3부를 제외한 119부의 설문지를 최종 분석대상으로 채택하였다.

대상 데이터

본 연구는 2010년 7월부터 전국 78개교의 치위생학을 강의하는 교육자를 대상으로 설문지를 배포하여 조사하였다. 설문지는 자기기입에 의한 단면연구로 진행되었으며, 2010년 8월까지 작성한 설문지를 회수하였다.
설문지는 자기기입에 의한 단면연구로 진행되었으며, 2010년 8월까지 작성한 설문지를 회수하였다. 회수된 설문은 122부이었고, 그 가운데 기입누락, 무응답, 이중기입 등이 있는 응답지 3부를 제외한 119부의 설문지를 최종 분석대상으로 채택하였다.

데이터처리

본 연구는 치위생학 교육자의 연구윤리교육 필요성에 대한 인식을 조사하고, 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 분석하였다. 2010년 7월부터 8월까지 119명의 치위생학 교육자를 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자기기입식으로 조사하였으며, 수집된 자료는 Independent t-test, one-way ANOVA test, Pearson correlation cofficient, multiple linear regression으로 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
USA) 통계프로그램을 사용하였다. 연구대상자의 인구사회학적 특성과 연구윤리교육 이수 희망 기관은 빈도분석과 백분율로 조사하였고, 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도는 평균 및 표준편차로 기술통계분석을 실시하였다. 연구윤리교육 필요성에 대한 변인 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson’s correlation coefficient로 분석하였으며, 일반적 특성에 따른 연구윤리교육 필요성의 차이는 Independent t-test 및 One-way ANOVA로 분석하였으며, 연구윤리교육 필요성에 영향을 미치는 관련요인을 파악하기 위해 다중선형회귀분석을 시행하였다.
연구윤리교육 필요성에 대한 변인 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson’s correlation coefficient로 분석하였으며, 일반적 특성에 따른 연구윤리교육 필요성의 차이는 Independent t-test 및 One-way ANOVA로 분석하였으며, 연구윤리교육 필요성에 영향을 미치는 관련요인을 파악하기 위해 다중선형회귀분석을 시행하였다.
통계적 분석은 SPSS(Statistical Packages for Social Science 12.0. SPSS Inc. USA) 통계프로그램을 사용하였다. 연구대상자의 인구사회학적 특성과 연구윤리교육 이수 희망 기관은 빈도분석과 백분율로 조사하였고, 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도는 평균 및 표준편차로 기술통계분석을 실시하였다.

성능/효과

1. 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도는 ‘연구윤리교육이 필요하다’ 3.66점으로 가장 높게 나타났으며, ‘연구윤리교육에 관심이 있다’ 3.29점, ‘학생들에게 연구윤리교육이 필요하다’ 3.21점의 순으로 높게 나타났다.
2. 연구윤리교육 필요성에 대한 변인 간의 상관관계를 분석한 결과, ‘학생들에게 연구윤리교육이 필요하다’ 와 ‘연구윤리교육 이수 후 연구수행에 미치는 영향이 있다’라는 요인에서 가장 높은 양의 상관관계(r=0.381)를 보였다.
3. 연구윤리교육 이수 기관의 조사 결과, 39.4%는 ‘국가 연구주관단체’라고 응답했으며, ‘대학원/사회교육원’ 37.1%, ‘학회’ 19.3%의 순으로 나타났다.
4. 연구대상자의 특성에 따른 연구윤리교육 필요성에서, 연령의 ‘45~55세 미만’이 3.33점으로, 전공분야에서는 ‘의학 및 치의학’이 3.35점으로 각각 가장 높게 조사되었으며, 이는 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.05).
5. 연구윤리교육 필요성에 영향을 미치는 관련요인은 강의경력(β=0.394, p<0.05)이 가장 크게 영향을 미쳤고, 그 다음으로는 공저자로서 논문편수(β=0.205, p<0.05)로 나타났다.
구체적으로 살펴보면, 연령에서는 ‘45~55세 미만’이 3.33점으로, 전공분야에서는 ‘의학 및 치의학’이 3.35점으로 각각 가장 높게 조사되었으며, 이는 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.05).
넷째, 연구대상자의 특성에 따른 연구윤리교육 필요성에 대한 질문에 대부분 긍정적으로 응답한 것으로 나타났으며, 이 중 연령 ‘45~55세 미만’과 전공분야에서는 ‘의학 및 치의학’이 각각 3.33점과 3.35점으로 가장 긍정적인 응답을 했으며, 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.05).
둘째, 연구윤리교육 필요성에 대한 각 변인 간의 상관관계에서는 대체적으로 유의한 정의 관련성이 있었다. 이는 차²⁾와 선¹⁷⁾의 연구윤리교육의 필요성을 강조한 연구들과 일맥상통함을 보였다.
마지막으로, 연구윤리교육의 필요성에 영향을 미치는 관련요인은 강의경력과 공저자로서 논문편수가 유의하게 영향을 미치는 요인으로 분석되었고, 강의경력과 공저자로서 논문편수가 많을수록 연구윤리교육의 필요성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
분산분석 결과 F=6.080, p<0.001로 나타나 회귀식이 종속변수를 설명하는데 유용함을 알 수 있었다.
셋째, 연구윤리교육 이수 희망 기관을 묻는 질문에 39.4%는 ‘국가 연구주관단체’, 37.1%는 ‘대학원/사회교육원’, 19.3%는 ‘학회’를 희망한다고 응답했다.
연구결과를 살펴보면 첫째, 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도에서는 ‘연구윤리교육이 필요하다’ 3.66점으로 가장 높게 조사되었으며, ‘연구윤리교육에 관심이 있다’ 3.29점, ‘학생들에게 연구윤리교육이 필요하다’ 3.21점, ‘연구윤리교육 이수 후 연구수행에 미치는 영향이 있다’ 3.04점으로 연구윤리교육 필요성에 대한 인식도 문항에서 모두 높게 조사되었다.
연구대상자의 특성에 따른 연구윤리교육 필요성은 와 같으며, 연령과 전공분야에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
05)로 나타났다. 최종 모델의 설명력은 12.8%이며, 수정된 설명력은 10.7%로 나타났다.
7%로 가장 높게 나타났다. 최종학위는 석사 졸이 58.8%, 박사 졸이 37.0% 순으로 조사되었으며, 전공분야로는 보건학이 49.6%로 높게 조사되었다. 강의경력으로는 1~5년 미만 44.

후속연구

본 연구는 치위생학을 강의하는 일부 교육자를 대상자로 선정하였기에 일반화하기에는 다소 무리일 수 있다는 한계가 있다. 그러나 치위생학 교육자의 연구윤리교육 필요성에 대한 인식을 조사하고 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 파악하는 연구였다는데 의미가 있으며, 연구윤리교육의 활성화를 위한 기초자료를 제시하고자 하는 연구목적에 적합한 연구라 사료된다.
9%는 ‘대학원 과정 중’의 순으로 나타났다. 본 연구의 대상자와는 다르지만, 치위생학을 강의하는 교육자 및 연구자에게도 직장이나 국가 혹은 대학원/사회교육원과 같은 곳에서 연구윤리교육을 받을 수 있는 여건 조성이 필요할 것으로 사료된다.
그러나 치위생학 교육자의 연구윤리교육 필요성에 대한 인식을 조사하고 연구윤리교육에 영향을 미치는 관련요인을 파악하는 연구였다는데 의미가 있으며, 연구윤리교육의 활성화를 위한 기초자료를 제시하고자 하는 연구목적에 적합한 연구라 사료된다. 향후 연구에서는 좀 더 폭 넓은 대상자를 선정한 연구가 필요할 것이며, 효과적으로 접근할 수 있는 연구윤리 교육프로그램 개발에 대한 연구 또한 함께 이루어져야 할 것으로 검토된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	연구부정 행위란 무엇인가?	최근 몇 년 사이에 연구윤리나 연구부정의 문제가 학계나 문화계를 포함한 사회 각 부문에서 하나의 사회 문제로 등장하였고, 여전히 다양한 논의들이 여러 분야에서 전개되고 있다1). 연구부정 행위란 연구개발과제의 제안, 연구개발의 수행, 연구개발결과의 보고 및 발표 등에서 행하여지는 위조, 변조, 표절, 부당한 논문저자 표시 행위 등을 말하는 것으로 연구결과를 거짓으로 만들어 내는 위조(fabrication), 논문에 사용된 데이터를 조작하여 연구결과를 변경시키거나 누락시키는 변조(falsification), 타인의 아이디어나 연구 기록 등을 적절한 인용표현 없이 도용하는 표절(plagiarism)로 이 3가지 연구부정행위는 중범죄에 해당된다2). 일반적으로 학생, 연구원, 교수 등과 같이 학술적 글쓰기를 직업이나 의무로 해야만 하는 사람들은 한번쯤 이러한 연구윤리나 연구부정에 대해 생각해 본 적이 있을 것이다.
	연구부정행위 중 중범죄에 해당되는 세 가지는 무엇인가?	최근 몇 년 사이에 연구윤리나 연구부정의 문제가 학계나 문화계를 포함한 사회 각 부문에서 하나의 사회 문제로 등장하였고, 여전히 다양한 논의들이 여러 분야에서 전개되고 있다1). 연구부정 행위란 연구개발과제의 제안, 연구개발의 수행, 연구개발결과의 보고 및 발표 등에서 행하여지는 위조, 변조, 표절, 부당한 논문저자 표시 행위 등을 말하는 것으로 연구결과를 거짓으로 만들어 내는 위조(fabrication), 논문에 사용된 데이터를 조작하여 연구결과를 변경시키거나 누락시키는 변조(falsification), 타인의 아이디어나 연구 기록 등을 적절한 인용표현 없이 도용하는 표절(plagiarism)로 이 3가지 연구부정행위는 중범죄에 해당된다2). 일반적으로 학생, 연구원, 교수 등과 같이 학술적 글쓰기를 직업이나 의무로 해야만 하는 사람들은 한번쯤 이러한 연구윤리나 연구부정에 대해 생각해 본 적이 있을 것이다.
	연구윤리교육에 대한 관심이 높아지는 이유는 무엇인가?	오늘날의 연구풍토는 성과중심의 경쟁적 연구 분위기와 이익갈등 등의 새로운 윤리적 이슈들이 발생하고 있으며, 이러한 상황에서 연구자들이 연구윤리를 외면할 가능성은 그 어느 때보다 높을 수 있다. 연구윤리교육에 대한 관심은 바로 이러한 필요성을 의식한 것이라고 볼 수 있다4).

참고문헌 (19)

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최훈, 신중섭. 연구 부정행위와 연구 규범. 과학철학 2007;10:103-126.
손경원. 사례중심적 연구윤리교육 프로그램 개발에 대한 연구. 윤리연구 2006;64:53-80.
윤소정. 최용성. 최병학. 양삼석. 대학생의 연구윤리 교육에서의 표절 실태 및 대안 연구. 한국윤리교육학회 2011;24(1):315-335.
서은주. 생명과학 연구자들의 연구윤리 인식에 관한 조사[석사학위논문]. 원주:강릉대학교대학원;2008.
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성정민, 황지현, 이선경 외 9인. 치위생학 교수자들의 연구윤리 인식. 대한구강보건학회지 2011;35(1): 112-119.
김용권. 연구윤리규정과 표절. 영미문학교육 2007;11(2):299-303.
이인재. 중복게재의 문제점과 연구윤리의 정립 방안. 한국철학논집 2009;26:305-322.
성정민, 박용덕. 논문의 주저자 결정에 미치는 영향. 치위생과학회지 2011;11(2):129-134.
김기태. 형식주의적 논문쓰기의 문제점과 올바른 인용 방식에 관한 연구. 한국출판학회 2008;34(1): 65-92.
김현철. 연구윤리 교육의 필요성과 방법. 사회과학의 연구윤리 정립 학술대회 2007;67-86.
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선우현. 연구자의 사적 이익과 연구윤리. 사회와 철학 2006;15:171-198.
손화철. 한국 대학의 연구윤리교육 실태 분석. 철학 사상 2007;24:143-183.
김옥주. 외국의 연구윤리 실천 현황. 2007 연구윤리 포럼 2007;9-47.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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