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문제 정의
- 이에 본 연구에서는 전국 20개 대학(교) 중 4개 대학에 재학 중인 치기공과 재학생을 대상으로 입학동기 및 입학 전 치기공과에 대한 사전지식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해, 학과만족도에 영향을 미친 요인을 조사, 분석하여 치기공교육환경의 개선 및 전공학과만족도를 증가시키기 위한 기초 자료로 이용하고자 한다.
- 급변하는 사회 속에서 대학생 자신들의 성장과 발전이라는 인간형성의 내적, 개인적 과제와 외적, 사회적 과제를 안고 있음을 고려해 볼 때 이들을 위한 특별한 관심과 지도가 요망된다(원영순와 정미희, 2004). 이에 본 연구에서는 전공학과 만족도와 경쟁력을 높이고 학생지도에 필요한 기초자료를 확보할 목적으로 치기공과 학생들의 입학동기 및 학과 만족도를 분석하였다.
- 본 연구에서는 치기공교육환경의 개선 및 성별과 학년에 맞춰 전공학과만족도를 증가시키기 위한 기초 자료를 마련할 목적으로 입학동기 및 입학 전 치기공과에 대한 사전지식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해를 조사하였다. 전국 20개 대학(교) 중에서 임의로 선정한 4개 대학에 재학 중인 치기공과 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하여, 584부의 설문지를 회수하였다.
제안 방법
- 조사방법은 개별자기기입법에 의한 설문조사법이었다. 조사내용은 성별, 연령 등 일반적 특성, 치기공과 정보습득 경로, 입학 동기 등 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해로 구성하였다.
- 조사기간은 2010년 9월부터 12월 까지였으며, 조사방법은 각 대학 치기공과에 자료수집을 의뢰하여 우편으로 설문지를 발송하였고, 연구취지를 설명하고 배부하여 설문지를 작성하게 한 후 일괄 회수하였다. 조사방법은 개별자기기입법에 의한 설문조사법이었다.
대상 데이터
- 전국 20개 대학(교) 중에서 임의로 선정한 4개 대학에 재학 중인 치기공과 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여, 584부의 설문지를 회수하였다. 조사대상 중 자료처리에 부적합한 24부를 제외한 560부의 설문지를 자료 분석에 이용하였다.
- 전국 20개 대학(교) 중에서 임의로 선정한 4개 대학에 재학 중인 치기공과 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여, 584부의 설문지를 회수하였다. 조사대상 중 자료처리에 부적합한 24부를 제외한 560부의 설문지를 자료 분석에 이용하였다.
- 본 연구에서는 치기공교육환경의 개선 및 성별과 학년에 맞춰 전공학과만족도를 증가시키기 위한 기초 자료를 마련할 목적으로 입학동기 및 입학 전 치기공과에 대한 사전지식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해를 조사하였다. 전국 20개 대학(교) 중에서 임의로 선정한 4개 대학에 재학 중인 치기공과 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하여, 584부의 설문지를 회수하였다. 조사 대상 중 자료처리에 부적합한 24부를 제외한 560부의 설문지를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
데이터처리
- 05이었다. 분석방법으로는 조사 대상자의 일반적 특성, 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해를 알아보기 위해 각 조사 항목에 따라 빈도와 백분율로 산출하였다. 성별과 학년에 따른 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해의 차이는 교차 분석을 이용하여 카이제곱법으로 검정하였다.
- 분석방법으로는 조사 대상자의 일반적 특성, 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해를 알아보기 위해 각 조사 항목에 따라 빈도와 백분율로 산출하였다. 성별과 학년에 따른 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해의 차이는 교차 분석을 이용하여 카이제곱법으로 검정하였다. 학과만족도에 영향을 미친 요인을 알아보기 위해 일반적 특성, 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 전과, 휴학에 대한 견해를 독립변수로 하고 치기공과에 대한 만족도를 종속변수로 하여 단계별(stepwise) 다중회귀분석을 시행하였다.
- 성별과 학년에 따른 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해의 차이는 교차 분석을 이용하여 카이제곱법으로 검정하였다. 학과만족도에 영향을 미친 요인을 알아보기 위해 일반적 특성, 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 전과, 휴학에 대한 견해를 독립변수로 하고 치기공과에 대한 만족도를 종속변수로 하여 단계별(stepwise) 다중회귀분석을 시행하였다.
이론/모형
- 조사기간은 2010년 9월부터 12월 까지였으며, 조사방법은 각 대학 치기공과에 자료수집을 의뢰하여 우편으로 설문지를 발송하였고, 연구취지를 설명하고 배부하여 설문지를 작성하게 한 후 일괄 회수하였다. 조사방법은 개별자기기입법에 의한 설문조사법이었다. 조사내용은 성별, 연령 등 일반적 특성, 치기공과 정보습득 경로, 입학 동기 등 입학 전 치기공과에 대한 사전 인식, 치기공과에 대한 만족도, 전과, 휴학에 대한 견해로 구성하였다.
성능/효과
- 치기공과 진학을 권유하겠냐는 질문에 ‘적극권유’를 포함 권유하겠다는 비율이 59.7%로 나타났으며, 치기공과 진학을 후회하는 이유는 전공과목의 어려움이 27.6%로 가장 높게 나타났다.
- 치기공과에 대한 만족도는 만족하는 비율이 63.3%이었으며, 치기공과에 만족하는 이유는 졸업 후 취업 때문이 30.8%로 가장 높았다. 치기공과 진학을 권유하겠냐는 질문에 ‘적극권유’를 포함 권유하겠다는 비율이 59.
- 6%로 가장 높게 나타났다. 전공과목에 대해 불만족하는 이유는 교과목의 어려움이 29.8%로 가장 높게 나타났으며, 과중한 과제가 22.5%, 이론과 실제의 불일치가 19.1%로 나타났다(Table 2).
- 성별, 치기공과 학년에 따른 치기공과 만족도는 ‘만족한다’ 의 비율이 남학생 55.1%, 여학생이 51.2%로 가장 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었고(p<0.05), 치기공과 학년에 따라서는 학년이 높을수록 만족도가 낮게 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.05).
- 성별, 치기공과 학년에 따른 전과에 대한 견해를 묻는 질문에서 성별에 따라서는 통계적으로 유의한 차이가 없었고(p>0.05), 치기공과 학년에 따라서는 학년이 높아질수록 ‘전과 안한다’ 의 비율이 낮아져 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.05), (Table 5).
- 치기공과 만족도에 영향을 미친 요인을 분석한 결과(Table 6), 가장 큰 영향을 미친 요인은 치기공과를 선택한 후 현재 심경이었으며, 치기공과를 선택한 것을 후회할수록, 대학진학을 앞둔 동생이나 후배들에게 치기공과 진학을 권유하지 않겠다고 할수록, 학년이 높아질수록, 휴학이나 자퇴를 생각해 본적이 있는 경우 학과만족도는 감소하는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 48.3%이 었다.
- 치기공과 진학을 권유하겠냐는 질문에 권유하겠다가 59.7%로 나타났으며, 성별에 따른 치기공과 권유 여부는 ‘권장’ 의 비율이 남학생 63.8%, 여학생 53.0%로 나타나 대체적으로 학과에 만족함을 알 수 있었으나, 학년에 따라서 ‘권장’ 의 비율이 1학년 66.5%, 2학년 56.5%, 3학년 38.3%로 학년이 높을수록 낮게 나타났으며, 학과만족도도 낮아짐을 알 수 있었다.
- ‘휴학, 자퇴 고려여부는 없다’ 가 56.8%, 있다가 42.8%로 나타났으며, 성별에 따른 휴학, 자퇴에 대한 견해는 남학생이 ‘휴학, 자퇴에 대해 생각해본 적 없다’ 의 비율이 62.8%, 여학생이 ‘생각한적 있다’ 의 비율이 51.9%로 각각 높게 나타나 성별에 따라 유의한 차이가 있었다.
- 5%가 고등학교 시기에 치기공과를 결정한 것으로 나타났다. 치기공과 선택 시 결정적인 영향을 미친 요인은 본인이 52.6%로 가장 높게 나타나 학과를 결정함에 있어 본인의사가 가장 중요하게 작용하였으나, 부모님의 영향이 24.5%로 나타나 자녀들의 학과 결정에 부모님의 영향이 크게 작용하고 있음을알 수 있었다. 치기공과에 대한 사전지식을 묻는 질문에 ‘잘 알고 있었다’ 가 11.
- 치기공과에 대한 만족도는 매우만족이 9.8%, 만족이 53.5%로 63.3%의 만족도를 보였고, 남학생 67.4%, 여학생이 57.2%가 치기공과에 만족하고 있었다. 주온주 등의 연구에서는 일부 치위생과 학생들의 전공학과 만족도가 약 72.
- 3%로 학년이 높을수록 낮게 나타났으며, 학과만족도도 낮아짐을 알 수 있었다. 치기공과 진학을 후회하는 이유가 전공과목의 어려움이 27.6%, 전공과목에 대해 불만족하는 이유가 교과목의 어려움이 29.8%로 가장 높게 나타난 것으로 보아 학과 내용에 대한 어려움과 실습에 대한 부담감 등이 학과만족도를 감소시키는 원인으로 작용함을 알 수 있었고, 학년이 높아짐에 따라 그 부담감이 더 과중되는 것으로 사료된다. 그러므로 교수자는 학생들의 교육에 있어 교과목의 이해도를 증진시키는 노력이 필요하며, 학년이 높아짐에 따라 증가하는 전공과목과 실습에 대한 부담감을 줄이고 학과에 대한 만족시킬 방안을 마련해야할 것으로 생각된다.
- 학과만족도에 관련된 요인을 분석한 결과 치기공과 선택 후 심정, 치기공과 진학 권유여부, 학년, 휴학이나 자퇴 고려여부가 영향을 주는 것으로 나타났으며, 치기공과를 선택한 것을 후회할수록, 대학진학을 앞둔 동생이나 후배들에게 치기공과 진학을 권유하지 않겠다고 할수록, 학년이 높아질수록, 휴학이나 자퇴를 생각해 본적이 있는 경우 학과만족도는 감소하는 것으로 나타났다. 치과기공학이 전문적인 이론지식과 기술을 요구하는 학문이니만큼 학생들이 진학 후 느끼는 어려움을 최소화 할 수 있도록 전공 교수들은 교직에 대한 사명감으로 열의를 갖고 교수와 학생간의 이해와 협조를 통해 원활한 학과생활을할 수 있도록 지도하며 학생들에게 긍지와 자부심을 심어주어야 할 것이다.
- 3. 전과, 휴학에 대한 견해에 관한 설문 중 전과에 대한 여부는 전과를 안한다는 의견이 68.7%로 가장 높게 나타났고, 학년에 따라서는 학년이 높아질수록 ‘전과 안한다’의 비율이 낮게 나타났다.
- 1. 치기공과에 대한 사전인식에 관한 설문 중 치기공과 결정시기는 고등학교 시기가 70.1%, 치기공과 선택 시 결정적인 영향을 미친 요인은 본인이 52.6%로 가장 높게 나타났고, 치기공과에 대한 사전지식을 묻는 질문에 약간 알고 있었다고 대답한 사람이 66.3%로 나타났으며, 치기공과 입학동기는 장래전망이 37.4%로 가장 높게 나타났다.
- 2. 치기공과에 대한 만족도는 만족이 63.3%로 나타났으며, 성별에 따른 치기공과 만족도는 남학생 67.4%, 여학생이 57.2%로 나타났으며, 학년이 증가함에 따라 만족도가 감소하는 것으로 나타났다. 치기공과 진학을 후회하는 이유로 전공과목의 어려움이 27.
- 4. 학과만족도에 영향을 미친 요인을 분석한 결과 가장 큰 영향을 미친 요인은 치기공과를 선택한 후 현재 심경이었으며, 치기공과를 선택한 것을 후회할수록, 대학진학을 앞둔 동생이나 후배들에게 치기공과 진학을 권유하지 않겠다고 할수록, 학년이 높아질수록, 휴학이나 자퇴를 생각해 본적이 있는 경우 학과만족도는 감소하는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 48.3%이었다.
후속연구
- 이는 학과만족도와 일치하는 연구 결과임을 알 수 있는데 성별에서 여학생의 만족도가 낮고, 학년에 따라서 학년이 증가함에 따라 만족도가 감소하는 만큼, 휴학과 자퇴에 대한 생각하는 비율이 여학생이 많고, 학년이 증가할수록 증가함을 알 수 있다. 따라서 치기공과에서는 여성의 사회진출이 증가하는 것에 발맞추어 여학생이 학과에 잘 적응하고 만족할 수 있는 교육 방안을 모색하고, 학년이 증가함에 따라 만족도를 더 증진시킬 수 있는 노력이 필요할 것으로 사료된다.
- 본 연구는 조사대상자가 전국 4개 대학에 국한되어 있어 치기공과 학생 전체를 대표하는 결과로 일반화시키는데 한계가 있으며, 설문조사 방법이 조사자의 개별자기기 입법에 의한 것으로 정확도가 떨어졌을 가능성이 있다. 향후에는 전공학과에 대한 학과만족요인을 더 세부적인 항목으로 조사한 후속연구가 이루어져야 할 것으로 사료된다.
- 본 연구는 조사대상자가 전국 4개 대학에 국한되어 있어 치기공과 학생 전체를 대표하는 결과로 일반화시키는데 한계가 있으며, 설문조사 방법이 조사자의 개별자기기 입법에 의한 것으로 정확도가 떨어졌을 가능성이 있다. 향후에는 전공학과에 대한 학과만족요인을 더 세부적인 항목으로 조사한 후속연구가 이루어져야 할 것으로 사료된다.
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