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한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.9 no.5, 2013년, pp.407 - 436
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This study, based on understanding the play features of the participants, explores early children's peer-relation strategies of maintaining and altering play frame and understanding the meaning of the strategies. Free play of 5-year-old children's was observed. The child-care center was visited 1 or...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 유아에게 놀이란 무엇인가? | 유아에게 놀이는 본능에 가장 충실한 활동이자, 전인적인 발달을 위한 동력이다. 유아는 놀이를 통해 필요한 신체적, 인지적 발달을 이룰 뿐 아니라 다양한 사회적 기술들을 습득함으로써 사회성 발달을 이뤄나간다. | |
| 현상학적 기술이란 무엇인가? | 따라서 이 연구는 현상학적 기술(phenomenological description)과 범주 분석(categorial analysis)이라는 질적 연구의 기초에 충실하고자 하였다. 현상학적 기술(phenomenological description)이란 연구가 주목하고 있는 현상을 최대한 생생하게 기술함으 로써 연구자가 독자와 함께 자신이 연구 참여자들과 함께 체험한 현장성을 공감하는 것이다. | |
| 놀이의 발달적 관점에서 유아는 어떤 존재인가? | 놀이에서 유아의 또래관계에 대한 기존의 연구들 중 실증적 연구들은 주로 놀이의 발달적 관점에 기초한다. 이 관점에서 유아는 보편적인 과정을 거치며 성장하는 일련의 질서정연한 변화를 보이며 발달하는 존재이다(Cannella, 2002). 발달론적 관점의 놀이 이론(Parten, 1932; Piaget, 1962)들은 유아의 놀이도 모종의 위계를 거치며 발달해 나가며 유아의 사회성 또한 일련의 단계를 거치므로 놀이 속에 나타난 또래와의 관계는 유아의 사회성을 반영하는 것이라고 본다. |
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