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NTIS 바로가기대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.6 no.3, 2013년, pp.221 - 234
The purpose of this study was to examine the impact of the application of a creative thinking technique for development on the creativity and attitude toward science of the students in elementary school. In order to better assist students' levels of creative thinking process, creative thinking techn...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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창의적인 아이디어가 무엇이 되고 있는가? | 글로벌 시대, 새로운 기술이 각광받고 창의적인 아이디어가 사회발전의 원동력이 되고 있는 지금, 국제사회의 일원으로 살아가기 위해서는 독창적인 사고로 새로운 지식과 문화를 창출하는 ‘글로벌 창의 인재’가 되어야한다. 이런 사회적 변화에 따라 글로벌 인재의 핵심 역량을 기르기 위해 교육정책과 교육과정, 교수학습에서 창의성 교육을 강조하고 있다. | |
무엇을 위해 글로벌 창의 인재가 되어야 하는가? | 글로벌 시대, 새로운 기술이 각광받고 창의적인 아이디어가 사회발전의 원동력이 되고 있는 지금, 국제사회의 일원으로 살아가기 위해서는 독창적인 사고로 새로운 지식과 문화를 창출하는 ‘글로벌 창의 인재’가 되어야한다. 이런 사회적 변화에 따라 글로벌 인재의 핵심 역량을 기르기 위해 교육정책과 교육과정, 교수학습에서 창의성 교육을 강조하고 있다. | |
교육현장에서 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 육성할 수 있는 교육이 이루어져야 하는 이유는? | 글로벌 시대, 새로운 기술이 각광받고 창의적인 아이디어가 사회발전의 원동력이 되고 있는 지금, 국제사회의 일원으로 살아가기 위해서는 독창적인 사고로 새로운 지식과 문화를 창출하는 ‘글로벌 창의 인재’가 되어야한다. 이런 사회적 변화에 따라 글로벌 인재의 핵심 역량을 기르기 위해 교육정책과 교육과정, 교수학습에서 창의성 교육을 강조하고 있다. 따라서 교육현장에서 학생 개개인의 잠재력과 창의성을 육성할 수 있는 교육이 이루어져야 한다. |
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