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제안 방법
- 이를 위해서 연구진은 우선 시험 과목을 언어 능력을 중점적으로 묻는 과목과 사고력을 중점적으로 묻는 과목으로 나누었고, 각 과목에 대하여 문항을 해결하는 데 필요한 인지활동의 성격에 따라서, 그리고 문항이 다루는 내용에 따라서 문항을 유형별로 분류하는 일종의 이원분류표를 만들게 되었다. 이렇게 해서 『언어이해』와 『추리논증』이라는 법학적성시험의 두 과목이 만들어졌다.
대상 데이터
- 2007년 로스쿨법이 국회를 통과하자 평가원은 법학적성시험의 시행을 본격적으로 준비하게 되었다. 먼저 전년도 공청회에서의 일치된 요청에 따라서 논술 시험 과목을 추가하기로 하고, 시험의 형태, 출제, 채점 등 논술 시험 시행 전반에 관한 포괄적인 연구를 진행 하면서, 그와 동시에 총 세 과목의 이원분류표에 따르는 문항 개발의 가능성과 문제점을 점검하는 한편, 출제인력 풀을 구성하여 문항 개발을 발주, 출제하고 합숙, 검토하는 과정을 시행해 보기 위하여 2008년 겨울 로스쿨 지망생을 대상으로 모의 시험을 실시하였고, 2008년 여름 2009학년도 입학 시험부터 본 시험이 시행되었다.
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