[논문]학령기 아동의 외/내현적 자기애와 자기통제 및 어머니 양육행동 간 관계

민하영

doi:10.7466/jkhma.2013.31.3.113

학령기 아동의 외/내현적 자기애와 자기통제 및 어머니 양육행동 간 관계
The Relationship between School-Age Children's Overt/Covert Narcissism with Self-Control and Mothers' Parenting 원문보기

한국가정관리학회지 = Journal of Korean Home Management Association, v.31 no.3 = no.123, 2013년, pp.113 - 124

Abstract ▼ AI-Helper

This study investigated the relationship between school-age children's overt/covert narcissism with self-control and mothers' parenting. The subjects were 517 children in the 5th and 6th grades attending elementary schools located in Daegu and Gyeongbuk Province. The collected data were analyzed by t-test, Pearson's correlation, multiple regressions and SPSS Win 19.0 was used. The results were as follows: (1) School-age children's overt narcissism differed in boys and girls. However, this was not the case for covert narcissism. (2) The overt narcissism of school-age boys and girls was positively correlated with self-control. However covert narcissism was negatively correlated with self-control. (3) The active-responsive and active-restrictive parenting of mothers influenced on the overt narcissism of school-age boys, while the active-responsive parenting of mothers influenced the overt narcissism of school-age girls. Also, the active-responsive and active-restrictive parenting of mothers influenced the covert narcissism of school-age boys, while the active-responsive and passive-permissive parenting of mothers influenced the overt narcissism of school-age girls. (4) The active-restrictive parenting of mothers was the most powerful factor in the overt/covert narcissism of school-age boys and the covert narcissism of school-age girls.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

<연구문제 2>인 남녀 아동의 외/내현적 자기애와 자기통제 간 관계는 상관관계를 통해 알아보았다. 두 변인 간 인과적 관계를 규명하기보다 변인 간 관계성을 파악하기 위해서이다. [Table 4]에 나타난 바와 같이 외현적 자기애의 경우 남아(r = .
학령기 아동의 외현적 자기애가 자기통제와 정적인 관계를 나타내고, 애정적이고 수용적인 어머니의 양육행동과도 정적인 관계를 보인다면, 외현적 자기애 안에 내재하는 건강성이나 순기능성은 간과할 수 없는 자기애의 또 다른 발달 특성임을 시사하는 것이다. 이러한 이유로 학령기 아동의 외/내현적 자기애와 어머니의 양육행동 간 관계를 연구하고자 하는 연구임에도 불구하고 학령기 아동의 외/내현적 자기애와 자기통제 간 관계를 독립적으로 살펴보고자 한다.
이는 외현적 자기애의 발달 원인을 역기능적 부모 양육행동만으로 설명하는 것은 한계가 있음을 시사하는 것이다. 이에 이 연구에서는 자기애 연구에서 상대적으로 소외되어 온 학령기 아동을 대상으로 자기애적 특성을 외/내현적 자기애로 구분한 후 외/내현적 자기애 발현에 영향을 미치는 부모 양육행동 특히 주 양육자인 어머니의 양육행동을 탐색해보고자 한다.
이와 같이 자기애에 대한 성차가 일관되게 나타나지 않고 있다는 것은 자기애에 대한 성차 연구가 필요함을 시사하는 것이다. 이에이 연구에서는 학령기 아동의 외/내현적 자기애의 남녀 차이를 우선 살펴보고, 외/내현적 자기애에 미치는 어머니의 양육행동의 영향을 남녀 아동에 따라 살펴보고자 한다. 이는 학령기 아동의 외/내현적 자기애에 관한 인구학적 자료를 획득한다는 측면에서 의의가 있다.
한편 이 연구는 외현적 자기애가 내현적 자기애와 달리 자기통제와 같은 건강한 또는 순기능적인 발달특성과 정적인 관계를 나타내고 있음(Emmons, 1984, 1987; Sedikides et al., 2004)을 확인하고자 한다. 외부의 지시나 감독 없이도 사회적 상황적 요구에 적합한 행동을 하거나 미래의 더 좋은 결과를 얻기 위해 즉각적인 만족을 자제하고 인내하는 자기 통제(Mischel, 1974)는 성공적 사회 적응을 예측하는 대표적인 순기능적 발달 특성(Gottfredson & Hirschi, 1990; Muraven & Baumeister, 2000)이다.

제안 방법

3개의 연구문제를 분석하기 전에 [Table 2]에서 관련 변인에 관한 평균 및 표준편차를 살펴보았다. [Table 2]에서와 같이 학령기 아동의 경우 내현적 자기애(M(SD) = 2.
내현적 자기애는 ‘다른 아이들이 나를 무시하면 똑같이 해준다’, ‘창피를 당하면 그것에 대해 계속 생각하고 괴로워하는 편이다’, 나와 다르게 생각하는 사람을 보면 이해할 수 없다’ 등 착취와 공격성, 과민성과 취약성, 자기중심성 요인의 12문항으로 이루어졌다.
<연구문제 2>인 남녀 아동의 외/내현적 자기애와 자기통제 간 관계는 상관관계를 통해 알아보았다. 두 변인 간 인과적 관계를 규명하기보다 변인 간 관계성을 파악하기 위해서이다.
중회귀분석 전에 [Table 5]에서 종속과 독립변인간 상관관계를 살펴보았으며, 중회귀분석 과정에서 공차한계값과 분산팽창계수, 그리고 Durbin-Watson 계수를 알아보았다.
어머니의 양육행동은 Coolahan, McWayne, Fantuzzo and Grim(2002)이 Baumrind(1966)의 부모 양육양식을 토대로 작성한 부모 양육양식 척도를 사용하였다. 총 39문항으로 이루어진 척도는 적극적-반응적, 소극적-허용적, 적극적-제한적 양육행동의 3개 행동 영역으로 이루어졌다. 적극적-반응적 양육행동은 Baumrind(1966)의 권위있는 양육행동(authoritative)과 유사한 차원(Collahan et al.
학령기 남녀 아동의 외/내현적 자기애에 대한 어머니 양육행동의 영향력을 살펴보기 위해 외/내현적 자기애를 각각 종속변인으로 적극적-수용적, 소극적-허용적, 적극적-제한적 양육행동을 독립변인으로 하여 중회귀분석을 남녀 아동 구분해 실시하였다. 중회귀분석은 인과적 관계의 방향성 뿐 아니라 상대적 설명력을 파악할 수 있는 잇점이 있기 때문이다.

대상 데이터

이 연구는 대구경북지역의 5개 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 남녀 아동 517명을 연구 대상으로 하였다. 초등학교 5, 6학년을 연구대상으로 설정한 것은 또래와의 사회적 비교 과정에서 비현실적이고 과장되며 우월한 자기 인식(Marsh, Craven, & Debus, 1998) 등 자기애적 성향이 현실적 문제로 재고 될 수 있는 시기이기 때문이다.

데이터처리

수집된 자료분석은 SPSS Win 19.0프로그램의 독립표본에 의한 t검증, Pearson의 적률상관관계, 중회귀분석을 통해 이루어졌으며, 분석결과는 유의수준 .05미만에서 검증하였다.
학령기 남녀 아동의 외/내현적 자기애 차이를 살펴보기 위해 성별에 따라 외/내현적 자기애를 독립표본에 의한 t 검증을 통해 살펴보았다. [Table 3]의 분석 결과에 나타나듯 외현적 자기애의 경우 남아에 비해 여아가 높게 나타났다(t = -3.

이론/모형

어머니의 양육행동은 Coolahan, McWayne, Fantuzzo and Grim(2002)이 Baumrind(1966)의 부모 양육양식을 토대로 작성한 부모 양육양식 척도를 사용하였다. 총 39문항으로 이루어진 척도는 적극적-반응적, 소극적-허용적, 적극적-제한적 양육행동의 3개 행동 영역으로 이루어졌다.
학령기 아동의 외/내현적 자기애를 측정하기 위해서 Gwak, Hong and Han(2010)이 개발한 아동용 외/내현적 자기애 척도를 사용하였다. 외현적 자기애는 ‘나는 매우 특별한 사람이다’, ‘대부분의 아이들은 나의 말을 잘 믿고 따른다’, ‘나는 다른 사람들의 관심을 한몸에 받고 싶다’ 등 우월의식, 리더쉽, 칭찬과 자기인정 욕구 요인의 20문항으로 이루어졌다.
학령기 아동의 자기통제를 측정하기 위해서 Kendall and Wilcox(1979)가 개발한 자기통제 척도(SCRS: Self-Control Rating Scale)를 사용하였다. ‘나는 어떤 일이나 공부를 할 때, 매일 일정하게 한다’, ‘나는 갖고 싶은 것이 있으면 당장 가져야 한다’, ‘나는 행동하기 전에 생각하는 편이다’ 등의 33문항으로 구성되어 있다.

성능/효과

01)과는 정적 관계를 나타냈다. 남아의 내현적 자기애에 미치는 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동의 영향력은 7%(_adjR²= .07)로 나타났다. 한편 어머니 양육행동의 상대적 영향력은 β값의 절대값 크기에서 알 수 있듯이 적극적-제한적 양육행동(β = .
남아의 내현적 자기애의 경우 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 7% 정도 설명되는 것으로 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 적극적-수용적 양육행동 순으로 나타났다. 여아의내현적 자기애의 경우 소극적-허용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 16% 설명되는 것으로 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 소극적-허용적 양육행동 순으로 나타났다.
적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동은 [Table 5]에서 나타나듯 변인 간 부적 관계를 나타내는 양육행동임에도 불구하고 외현적 자기애와는 정적 관계를 공통적으로 나타냈다. 남아의 외현적 자기애에 미치는 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동의 영향력은 10%(_adjR²=. 10)로 나타났다. 한편 어머니 양육행동의 상대적 영향력은 β값 크기에서 알 수 있듯이 적극적-제한적 양육행동(β = .
이러한 내현적 자기애의 역기능적 특성을 고려해 볼 때, 온정적이지 못한 양육행동이나 체벌위주의 양육행동이 반사회적 또는 외현화된 문제행동과 연결(Coie & Dodge, 1998)된 것처럼, 어머니의 낮은 적극적-수용적 양육행동이나 높은 적극적-제한적 양육행동 또는 소극적-허용적 양육행동은 내현적 자기애적 특성을 강화시키는 요인으로 작동한다고 볼 수 있다. 넷째, 중회귀분석 결과, 남아의 외현적 자기애에 대한 어머니의 양육행동의 설명력은 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 10% 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 적극적-수용적 양육행동 순으로 나타났다. 여아의 외현적 자기애의 경우 어머니의 양육행동은 적극적-수용적 양육행동에 의해서만 7% 설명하는 것으로 나타났다.
둘째, 학령기 남녀 아동의 외/내현적 자기애는 자기통제와 유의한 관계를 나타냈다. 그러나 관계의 방향성에는 외/내현적 자기애 간 차이를 보였다.
분석결과 남아의 내 현적 자기애는 β값의 방향성(음수 또는 양수)에서 알 수 있듯이 어머니의 양육행동 중 적극적-수용적 양육행동(β = -.13, p < .05)과는 부적 관계를, 적극적-제한적 양육행동(β = .18, p < .01)과는 정적 관계를 나타냈다.
분석결과 남아의 외현적 자기애는 β값의 방향성(음수 또는 양수)에서 알 수 있듯이 어머니의 양육행동 중 적극적-수용적 양육행동(β = .24, p < .001), 적극적-제한적 양육행동(β = .28, p < .001)과 각각 정적인 관계를 나타냈다.
셋째, 학령기 아동의 외/내현적 자기애는 어머니의 양육 행동에 의해 설명되나, 남녀 아동에 따라 차이를 보였다. 외현적 자기애의 경우 남아는 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 유의하게 영향받는 것으로 나타났으며 여아는 적극적-수용적 양육행동에 의해서만 유의하게 영향받는 것으로 나타났다.
001)과 정적 관계를 나타냈다. 여아의 내 현적 자기애에 미치는 소극적-허용적 양육행동과 적극적-수용적 양육행동의 영향력은 16%(_adjR²= .16)로 나타났다. 한편 어머니 양육행동의 상대적 영향력은 β값의 크기에서 알 수 있듯이 적극적-제한적 양육행동(β = .
넷째, 중회귀분석 결과, 남아의 외현적 자기애에 대한 어머니의 양육행동의 설명력은 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 10% 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 적극적-수용적 양육행동 순으로 나타났다. 여아의 외현적 자기애의 경우 어머니의 양육행동은 적극적-수용적 양육행동에 의해서만 7% 설명하는 것으로 나타났다.
남아의 내현적 자기애의 경우 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 7% 정도 설명되는 것으로 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 적극적-수용적 양육행동 순으로 나타났다. 여아의내현적 자기애의 경우 소극적-허용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 16% 설명되는 것으로 나타났으며 이들 변인의 상대적 설명력은 적극적-제한적 양육행동, 소극적-허용적 양육행동 순으로 나타났다. 여아의 외현적 자기애를 제외할 경우, 남아의 외현적 자기애나 남녀아의 내현적 자기애 모두 적극적-수용적 양육행동이 낮을 때보다 적극적-제한적 양육행동이 높을 때 즉 온정과 애정적 양육행동이 낮은 수준에서 일어날 때보다 비난과 체벌 위주의 양육행동이 높은 수준에서 일어날 때 보다 높게 나타나고 있다.
셋째, 학령기 아동의 외/내현적 자기애는 어머니의 양육 행동에 의해 설명되나, 남녀 아동에 따라 차이를 보였다. 외현적 자기애의 경우 남아는 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 유의하게 영향받는 것으로 나타났으며 여아는 적극적-수용적 양육행동에 의해서만 유의하게 영향받는 것으로 나타났다. 한편 남아와 여아 모두 적극적수용적 양육행동이 높을 때 외현적 자기애는 높게 나타났다.
외현적 자기애의 경우, 남아의 독립변인 간 상관계수는 절대값 .27 이하이며, 공차한계값인 Tolerance는 .89에서 .91, 분산팽창계수 VIF 값은 1.11에서 1.13사이로 나타나 독립변인간 다중공선성의 위험은 없는 것으로 나타났다. 그리고 Durbin-Watson(D-W) 계수가 1.
92로 나타났다. 응답가능 범위는 12~48점이며 점수가 높을수록 아동의 내현적 자기애 성향이 높은 것을 의미한다.
여아의 경우 남아와 달리 소극적-허용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동과 모두 정적 관계를 나타냈다. 적극적-수용적 양육행동이 낮을 때, 소극적-허용적 양육행동이 높을 때, 적극적-제한적 양육행동이 높을 때가 역기능적 양육행동인 점을 고려할 때, 내현적 자기애는 외현적 자기애와 달리 역기능적 양육행동과 유관한 것으로 나타났다. 이는 자기애가 역기능적 양육행동에 영향받는다고 지적한 연구들 (Kernberg, 1975; Kohut, 1977; Million, 1981)과 일치하는 것이다.
한편 여기서 고려해야 할 점은 외현적 자기애가 갖는 건강성에도 불구하고 남아의 경우 어머니의 적극적-제한적 양육행동과 정적 관계를 보이고 있다는 것이다. 즉 남아의 외현적 자기애는 어머니의 적극적-수용적 양육행동과 적극적제한적 양육행동 모두 정적 영향을 받는 것으로 나타났다. 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동은 부적 상관의 상호 이질적 양육행동이다.
첫째, 학령기 남녀 아동의 외현적 자기애는 내현적 자기애와 달리 유의한 차이를 보였다. 외현적 자기애의 경우 남아에 비해 여아가 높게 나타났으나, 내현적 자기애의 경우 성 차가 나타나지 않았다.
그러나 관계의 방향성에는 외/내현적 자기애 간 차이를 보였다. 학령기 남녀 아동 모두 외현적 자기애는 자기통제와 정적인 상관관계를, 내현적 자기 애는 자기통제와 부적인 상관관계를 나타냈다. 이는 외현적 자기애자가 내현적 자기애자보다 높은 자아존중감을 나타냈고(Choi, Lee & Lee, 2012), 외현적 자기애 성향자의 경우 자존감이 높고 자기 평가가 긍정적인 반면, 내현적 자기애 성향자들은 자존감이 낮고 자기 개념이 부정적이라는 선행 연구(Campbell, Rudish, & Sedikides, 2002; Rose, 2002; Atlas & Them, 2008)를 지지하는 것이다.
외현적 자기애의 경우 남아는 적극적-수용적 양육행동과 적극적-제한적 양육행동에 의해 유의하게 영향받는 것으로 나타났으며 여아는 적극적-수용적 양육행동에 의해서만 유의하게 영향받는 것으로 나타났다. 한편 남아와 여아 모두 적극적수용적 양육행동이 높을 때 외현적 자기애는 높게 나타났다.
50))에 대한 평가가 높게 나타났다. 한편 어머니에 대한 양육행동의 경우 적극적-수용적 양육행동(M(SD) = 3.08(.59))을 보다 높게 지각하고 있는 것으로 나타났는데 반해 소극적-허용적 양육행동(M(SD) = 2.08(.51))은 낮게 지각하는 것으로 나타났다. 자아통제의 경우 문항 평균이 3점 이상(M(SD) = 3.

후속연구

개인주의가 더욱 확산될 것으로 보여지는 미래 사회에서 자기애의 문제는 지금 보다 더욱 관심있는 연구 분야가 될 것이다. 이러한 전망 속에서 학령기 아동을 대상으로 자기애를 외/내현적 자기애로 구분한 후 이에 영향을 미치는 어머니의 양육행동을 남아와 여아로 각각 나누어 살펴본 이 연구는 아동을 대상으로 한 자기애 연구의 관심을 촉발시킨다는 면에서 연구의 의의를 갖는다.
외현적 자기애와 자아존중감 모두 자기 가치와 관련된 개념임을 고려해 볼 때, 남아에 비해 높은 여아의 외현적 자기애는 아마도 남아에 비해 높은 여아의 자아존중감과 연결되어 설명할 수 있을 것이다. 그러나 이러한 설명이 지지를 받기 위해서는 외현적 자기애의 성차를 유발하는 변인(자아존중감 포함) 탐색 등이 다수의 추후 연구를 통해 수행되어야 할 것이다.
, 2004)의 시각을 지지하는 것이라 할 수 있다. 둘째, 외현적 자기애와 자기 통제가 갖는 관계성을 기초로, 외현적 자기애와 온정, 지지와 같은 기능적 양육행동 간 관계를 이해하거나 설명하는 자료가 될 수 있다. 학령기 아동의 외현적 자기애가 자기통제와 정적인 관계를 나타내고, 애정적이고 수용적인 어머니의 양육행동과도 정적인 관계를 보인다면, 외현적 자기애 안에 내재하는 건강성이나 순기능성은 간과할 수 없는 자기애의 또 다른 발달 특성임을 시사하는 것이다.
이러한 연구결과를 고려해 볼 때 이 연구에서는 에서와 같이 외현적 자기애의 건강성이나 긍정성의 일면을 확인하기 위해 자아통제와 같은 적응적 발달 특성만을 연결시켜 살펴보았지만 추후 연구에서는 외현적 자기애와 부적응적 발달 특성 간의 관계 규명 연구도 함께 이루어짐으로서 외현적 자기 애의 특성을 보다 구체적으로 파악할 필요가 있다.
, 1992)에 기초해 학령기 아동의 외/내현 적 자기애에 영향을 미치는 변인을 어머니의 양육행동만을 대상으로 실시했다. 이점은 이 연구가 갖는 한계점으로, 추후 연구에서는 어머니의 양육행동 뿐만 아니라 아버지의 양육행동까지 포함시켜 학령기 아동의 자기애에 미치는 부와 모의 상대적 영향력을 경험적 자료를 기반으로 실질적으로 검증하였으면 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자기애는 어떻게 정의되나요?	나르시즘으로 불리기도 하는 자기애란 ‘거대성(거대자기 환상 grandiose)’과 ‘자기 중요(self-importance)’의 형태로 정의된다(American Psychiatric Association, 2000; Atals & Them, 2008). 자기애가 강한 자기애자 또는 자기애적 성향의 사람은 과시적 행동을 하거나 관심과 인정을 요구하며 칭찬에 과도하게 의존한다.
	내현적 자기애의 사람은 어떤 특성을 가지나요?	그러나 자기 인정 욕구에 기반한 높은 리더쉽 등으로 사회적 호감이나 매력을 인정받기도 한다. 이와 반대로 내현적 자기애의 사람은 방어적이며 취약할 뿐 아니라 불안한 특성을 보인다(Wink, 1991). 이들은 자기 의심이 많으며 타인의 비난에 과도하게 반응할 뿐 아니라 다른 사람을 믿지 못하거나 의지하지 못하는 특성을 지닌다.
	거대성(거대자기 환상), 과시성, 자기 몰두, 자기 중요라는 특성을 갖는 자기애 중 외현적 자기애의 특성은 무엇인가요?	자기애는 거대성(거대자기 환상), 과시성, 자기 몰두, 자기 중요라는 특성을 갖고 있지만 서로 다른 심리적 특성 때문에 외현적 자기애와 내현적 자기애로 구분(Kernberg, 1975; Kohut, 1977; Akhtar, 1989; Stucke & Sporer, 2002)되고 있다. 외현적 자기애의 사람은 웅대한 자기표상과 오만한 태도를 기초로 다른 사람의 감정이나 욕구를 잘 감지하지 못하며, 공격적 특성을 보이기 쉽다. 그러나 자기 인정 욕구에 기반한 높은 리더쉽 등으로 사회적 호감이나 매력을 인정받기도 한다. 이와 반대로 내현적 자기애의 사람은 방어적이며 취약할 뿐 아니라 불안한 특성을 보인다(Wink, 1991).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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