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문제 정의
- 「저탄소 녹색성장 기본법」에 따른 녹색건축물의 조성에 필요한 사항을 정하고, 건축물 온실가스 배출량 감축과 녹색건축물의 확대를 위한 방안을 두는 제도적 장치를 마련함으로써 저탄소 녹색성장 실현을 위한 목적으로 제정하여 2013년 2월부터 시행하고 있는 녹색건축물 조성지원법에 따라 건축물의 탄소감축과 관련된 성능의 중요성이 부각됨에 따라 이를 체계적으로 평가할 수 있는 녹색지수의 필요성은 더욱 높아졌다고 할 것이다.
- 본 연구에서는 녹색건축물에 대한 개념을 현재 우리나라의 녹색건축물 정책방향과 세계적인 녹색건축의 방향을 고려하여 기후변화에 대응하는 건축, 생태환경에 대응하는 건축, 삶의 질을 개선하는 건축 등으로 정의하는 것으로 하며 구체적으로 에너지절약형 건축, 자원절약형 건축, 생태 건축, 건강한 건축, 쾌적한 건축 등 다섯 가지로 녹색건축의 개념을 설정하는 것으로 한다. 또한 녹색건축물에 대한 기본적인 개념을 검토하여 건물 용도별 및 사용자별 특성을 고려한 평가분야를 설정하도록 한다.
- 본 연구에서는 공동주택과 함께 녹색건축물인증에서 차지하는 비중이 가장 큰 용도인 학교시설을 중심으로 탄소감축정책에 대응할 수 있는 녹색건축물 인증제도로서의 운영을 위해 녹색지수 개념을 도입한 인증기준 개정방향을 제시하도록 하였다.
- 본 연구에서는 녹색건축물에 대한 개념을 현재 우리나라의 녹색건축물 정책방향과 세계적인 녹색건축의 방향을 고려하여 기후변화에 대응하는 건축, 생태환경에 대응하는 건축, 삶의 질을 개선하는 건축 등으로 정의하는 것으로 하며 구체적으로 에너지절약형 건축, 자원절약형 건축, 생태 건축, 건강한 건축, 쾌적한 건축 등 다섯 가지로 녹색건축의 개념을 설정하는 것으로 한다. 또한 녹색건축물에 대한 기본적인 개념을 검토하여 건물 용도별 및 사용자별 특성을 고려한 평가분야를 설정하도록 한다.
- 본 연구에서는 학교시설 녹색건축물 인증제도의 개선방향 제안을 위해 첫째, 녹색건축물과 녹색지수의 개념, 학교시설의 특성을 고찰하였다. 둘째, 국내 녹색건축물 인증기준의 현황과 문제점 및 개선방향을 검토하였다.
- 본 절에서는 녹색지수의 개념을 도입한 학교시설 녹색건축 평가기준의 설정방향에 대해 살펴보도록 한다.
- 본 절에서는 외국의 인증제도 평가체계를 분석하고 녹색지수 평가체계의 방향을 설정하도록 한다.
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