[논문]학교건축물 BIM 도입활성화를 위한 BIM 교육실태 조사연구

서덕석; 원호식

doi:10.7743/kiss.2013.12.2.053

학교건축물 BIM 도입활성화를 위한 BIM 교육실태 조사연구
A Survey on the BIM Education Status for Activating BIM Tool Instruction on School Building Construction 원문보기

敎育環境硏究 = The journal of educational environment research, v.12 no.2, 2013년, pp.53 - 60

Abstract ▼ AI-Helper

BIM(Building Information Modeling) is an indispensable tool to secure global competitiveness in construction sector, as already adapted significantly in European countries and U.S. In particular, as considering School Buildings constructed by BTL Method, using BIM tools are required for the accurate estimation of construction cost in planning stage, exact design and construction, well-judged settlement and performance of maintenance schedule. Therefore, this study investigates the BIM education status and the problems on using BIM tools through a survey of 100 BIM trainees and suggests improvement method of BIM education.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

BIM은 단순히 설계분야에서의 부분적 교육을 통해서 구현되는 것이 아닌 건축 전 분야에 대한 이해를 바탕으로 한다는 것을 감안하여, 본 연구에서는 설계분야에 국한되지 않고 건축 전 분야에 종사하는 교육생들이 BIM 교육을 통해 인식하고 있는 문제점을 분석하는데 초점을 맞추어 연구를 진행하였다.
따라서 본 연구에서는 현재 BIM 교육을 받고 있는 인원들을 대상으로 BIM 도입과정에의 툴에 대한 인식, BIM 툴 사용 시 문제점 등 BIM 교육전반에 대한 교육실태를 조사하여 향후 BIM 교육의 개선방향을 제안하고자 한다.
본 연구는 BIM교육을 받은 당사자들을 대상으로 BIM 도입 과정에서 실무자들이 느끼는 BIM에 대한 인식을 분석하고자 설계사, 시공사, 용역사, 학생 등 다양한 관련 그룹을 대상으로 BIM 도입 현황과 문제점에 대하여 설문 조사를 수행하였다. 연구의 방법은 첫째, BIM에 대한 이론적 고찰로 BIM의 정의에 대한 해석을 분석하고 둘째, BIM 프로젝트 실무 경력자들의 사전인터뷰를 통한 도입과정의 문제점 분석내용을 기초로 설문지를 작성하고 설문조사를 수행하였다.

제안 방법

1 ～ 2012. 4월까지 건축 실무자로서 BIM 교육에 참여한 총 15인을 대상으로 BIM 교육의 문제점에 대한 면접조사를 수행하였다.
셋째, 이러한 설문조사 내용을 분석하여 교육을 통한 도입단계 현황과 실무자들이 체감하는 문제점을 분석하였다. 또한 분석된 문제점의 발생 원인을 검토하고 이를 해결하기 위한 방안들을 제안하였다.
본 연구 조사는 예비조사에서 도출된 문제점 들을 기초로 설문지를 작성하여 2012. 5 ～ 2013.
연구의 방법은 첫째, BIM에 대한 이론적 고찰로 BIM의 정의에 대한 해석을 분석하고 둘째, BIM 프로젝트 실무 경력자들의 사전인터뷰를 통한 도입과정의 문제점 분석내용을 기초로 설문지를 작성하고 설문조사를 수행하였다. 셋째, 이러한 설문조사 내용을 분석하여 교육을 통한 도입단계 현황과 실무자들이 체감하는 문제점을 분석하였다. 또한 분석된 문제점의 발생 원인을 검토하고 이를 해결하기 위한 방안들을 제안하였다.
본 연구는 BIM교육을 받은 당사자들을 대상으로 BIM 도입 과정에서 실무자들이 느끼는 BIM에 대한 인식을 분석하고자 설계사, 시공사, 용역사, 학생 등 다양한 관련 그룹을 대상으로 BIM 도입 현황과 문제점에 대하여 설문 조사를 수행하였다. 연구의 방법은 첫째, BIM에 대한 이론적 고찰로 BIM의 정의에 대한 해석을 분석하고 둘째, BIM 프로젝트 실무 경력자들의 사전인터뷰를 통한 도입과정의 문제점 분석내용을 기초로 설문지를 작성하고 설문조사를 수행하였다. 셋째, 이러한 설문조사 내용을 분석하여 교육을 통한 도입단계 현황과 실무자들이 체감하는 문제점을 분석하였다.

대상 데이터

5 ～ 2013. 4월까지 BIM 교육생 100명을 대상으로 설문조사를 진행하였다.
본 연구는 실제 BIM을 교육받는 교육생 100명을 대상으로 설문조사를 통하여 국내 BIM 교육의 실태 및 문제점을 분석하였다.

성능/효과

BIM을 활성화하기 위해서는 BIM 용역업무 수행에 대하여 합리적이고 정당한 용역비를 지급하는 것이 필요한데, 설문조사 결과 인터뷰에 응답한 교육생중 58%가 BIM 용역비에 대하여 잘 모른다는 응답을 하였으며 기존보다 많이 준다는 응답(21%)과 기존과 동일하다는 응답(20%)이 비슷하다는 것에서 알 수 있듯이 BIM 시장 활성화를 위해서는 BIM 용역비에 대한 합리적인 가격체계 마련이 필요하다.
교육의 필요성에 대한 설문조사에서 교육 필요성에 대한 인식은 99%로 매우 높게 나타나 향후 BIM교육에 강화시킬 필요성이 있음을 알 수 있었다. 유럽이나 미국에 비해 BIM의 국내 도입이 늦었지만 실무자들이 필요성을 크게 인식하고 있음을 감안할 때 향후 국내에서 BIM이 활성화 될 것을 예측할 수 있다.
기존보다 많이 준다는 응답은 B그룹의 21%에 불과하며 특히 기존과 동일하다는 응답도 20%에 달하는바, 기존의 2D CAD에 비하여 많은 인력투입이 불가피한 BIM 작업에 기존과 동일한 액수의 용역비를 지급하는 것은 불가피하게 BIM 결과물의 수준을 저하시켜 BIM 시장 활성화에 악영향을 미친다는 것을 감안할 때 BIM 용역비에 대한 합리적인 기준의 설정이 시급히 진행되어야 한다.
또한 BIM 교육의 필요성을 응답자의 99%가 인정하고 있는데 반하여, BIM 도구의 사용경험이 없거나 매우 적고 BIM을 프로젝트에 적용한 경험이 대부분 1～2년 사이에 불과함을 감안할 때 BIM 교육을 활성화 할 수 있는 방안의 마련이 시급함을 알 수 있다.
연령에 따른 분석결과 첫째, 20～25세 그룹은 국내 대학에서의 BIM 필요성에 대한 인식이 낮은 이유로 교육의 참여가 적었으며, 학교 졸업 후 직장에서 신입사원을 교육 시키는 것보다 실무 경력이 있는 사원에게 교육을 시키는 것이 생산성 측면에서 더 유리하기 때문에 30대 초반의의 중간층 경력자들이 35%로 가장 많은 비율을 차지하였다. 이러한 연령에 따른 분석결과를 종합하면 30세～40세 사이에 분포하는 실무자들은 실제 BIM 도구를 활용해서 실무적인 BIM 업무를 수행하고자 하는 그룹들인 것으로 판단된다.
응답자의 87%가 프로그램을 사용하지 않거나 간혹 사용하는 것으로 응답했고 일부(평소사용 9%)만 실무 BIM 프로젝트를 진행하는 것을 알 수 있다. 실제 교육을 받아도 실무 BIM 프로젝트가 없기 때문에 실무를 경험할 기회도 적으며, BIM 프로젝트가 있어도 참여의 자격 조건이 까다롭기 때문에 참여하기 어렵다는 의견이 나왔다.

후속연구

향후 본 연구를 기반으로 BIM 교육에서 발생되는 문제점을 보다 심층 조사하고, 해외 BIM 도입 단계에서 발생되는 문제점과 해결 과정을 연구하여 국내 환경에 적합한 BIM 도입방안을 제시하는 연구가 진행할 예정이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	BIM이란?	BIM Handbook(2008,Chuck Eastman)“에서 BIM 은 건축 모델을 생성하고, 전달하고 분석할 수 있도록 하는 모델링 기술이자 과정들의 집합으로 정의될 수 있다..
	BIM의 활성화를 위해서는 국가적 차원에서의 BIM 촉진방안이 요구되는 이유는?	응답자의 87%가 프로그램을 사용하지 않거나 간혹 사용하는 것으로 응답했고 일부(평소사용 9%)만 실무 BIM 프로젝트를 진행하는 것을 알 수 있다. 실제 교육을 받아도 실무 BIM 프로젝트가 없기 때문에 실무를 경험할 기회도 적으며, BIM 프로젝트가 있어도 참여의 자격 조건이 까다롭기 때문에 참여하기 어렵다는 의견이 나왔다. 따라서 BIM의 활성화를 위해서는 국가적 차원에서의 BIM 촉진방안의 마련과 참여자격 조건의 합리적 조정 등을 검토한 필요성이 있다.
	BIM도입에 대한 양극화 현상의 원인은?	또한 BIM 교육을 진행하고 실무 업무를 수행하면서 일부에서는 BIM이 매우 필요하며 시급히 도입되어야 한다고 주장하는 반면, 다른 일부에서는 BIM을 현실적으로는 아직 준비되지 않은 먼 미래의 이야기처럼 생각하는 경향 또한 존재 한다. 이와 같은 BIM도입에 대한 양극화 현상은 경제적 요인도 있지만 설계, 시공, CM 각 분야의 핵심 실무자들이 가지고 있는 BIM 마인드가 아직 바뀌지 않았고 BIM의 필요성에 대한 현실적인 정보가 부족하기 때문이다.

참고문헌 (15)

Chuck Eastman 외, 이강 역, BIM 핸드북, SPACETIME, 시공문화사, 2009
McGrow Hill Com. Smart Market Report, 한국에서 BIM의 비즈니스 가치, 오토데스크, 2012
빌딩스마트협회, 전 세계 BIM 현황과 과제 논의, 공통의 언어를 위한 BIM 표준체제 필요하다, International Forum 2010, 캐드 앤 그래픽스
김인한 외, BIM의 실무적용을 위한 기반 기술, 디자인 APP, 2008
김현우 외, 실내디자인 설계스튜디오 수업에서의 BIM 적용에 관한 연구, 한국실내디자인학회 학술발표대회논문집 제15권 1호, 2013
한영철, BIM 활용 문제 중심 학습기반 실내건축 설계수업 교수-학습 모형에 관한 연구, 한국디지털건축 인테리어학회 논문집 제12권 3호, 2012

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고인룡 오형석, BIM 도구를 이용한 건축 설계 교육방법 연구, 한국디지털건축인테리어학회 논문집 제11권 1호, 2011

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강다영, BIM도구 활용을 통한 건축공학 설계교 육프로세스 개선에 관한 연구, 계명대학교 석사학위논문, 2011
윤명철 외, BIM툴을 적용한 AEC CAD교육 효율성비교연구, 대한건축학회지회연합회 논문집, 제11권 2호, 2009
홍승대 외, BIM개념을 기초로 한 통합설계 교육과정 제안연구, 한국디지털건축인테리어학회 논문집 제8권 1호, 2008
이헌진, 공동주택 실시설계단계에서의 BIM적용을 위한 연구, 2010 대한건축학회 학술발표대회 논문집, 2010
서희창 외, DEA/AHP 결합모형을 이용한 건축설계사무소의 교육효율성 분석, 한국건설관리학회 논문집, 제 14권 3호, 2013
이주성 외, BIM 기반 건축기획단계 의사결정 지원체계 개발에 관한 연구, 대한건축학회 학술발표대회 논문집, 2008.10
김소희, 실내건축설계스튜디오, 기문당, 2011
고인룡 외, BIM도구를 이용한 건축설계 교육방법 연구, 2011 한국디지털건축인테리어학회, 한국디지털건축인테리어학회 논문집, 2011

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