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듀이 교육목적의 내재적 가치에 대한 탐구
A Study of Intrinsic Values in Dewey's Educational Aim 원문보기

水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, v.25 no.5 = no.65, 2013년, pp.1088 - 1101  

권정선 (부산대학교) ,  허경섭 (영남대학교) ,  김회용 (부산대학교)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to investigate intrinsic values with respect to the nature of aim from the viewpoint of Dewey. The intrinsic values have been recognized as values independent of activities or the content that preexist before embodied into activities. But from the perspective of Dewey, i...

주제어

#Educational aim   #The nature of aim   #Intrinsic values   #Interactions   #Processes   #Means  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
교육목적은 어떻게 구분하여 그 성격을 규정할 수 있는가? 이러한 견해들을 요약해보면, 교육목적은 교육이 지향하는 가치나 목적이 교육활동 안에 있느냐와 밖에 있느냐로 구분하여 그 성격을 규정할 수 있다. 가치나 목적이 교육활동 밖에 있을 경우 그 목적은 외재적 목적이며, 반대의 경우 그 목적은 내재적 목적이 된다.
교육의 목적을 규정하는 관점은 어떻게 나누어 볼 수 있는가? 2-4). 첫째, 지식을 학습자의 외부에 있는 것으로 간주하여 교육의 목적을 학습자의 머릿속에 보다 많은 양의 지식을 옮겨 주는 것이라고 보는 견해이다. 이는 플라톤과 아리스토텔레스와 같은 전통적인 관점에 기초하고 있다. 둘째, 지식은 그 자체로 목적이 아니지만 학습자가 인류의 지혜와 이해의 세계로 입문하는 수단이기에 가치가 있다는 견해로 주로 자유교육론자들의 주장과 같다. 이런 관점을 대표하는 학자로는 피터스나 허스트를 들 수 있다. 셋째, 교육의 목적은 학습자의 성장 그 자체라는 견해이다.
교육의 목적이 무엇인가를 묻는 것의 의의는 무엇인가? 교육에 있어서도 마찬가지다. 피터스에 의하면 교육의 목적이 무엇인가를 묻는 것은 사람들로 하여금 성취할 가치가 있는 것에 관하여 명확한 인식을 가지게 하고 그것에 주의를 집중하게 하는 한 가지 방법이다(Peters, 1966: 29). 물론 목적이 우리 인간의 행위와 활동을 규정하는 만큼 오늘날과 같이 다원화된 사회에서 목적의 중요성을 지나치게 강조하는 것은 어떤 측면에서 보면 이데올로기적인 사안으로 받아들여질 수도 있다.
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참고문헌 (33)

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  33. Yu, Jae Bong(2002). A study of modern philosophy of education, Seoul: Kyo Yook Book. 

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