[논문]교육을 위한 미래 교육 시설 구축 방향

박인우

[국내논문] 교육을 위한 미래 교육 시설 구축 방향
How to Design Future Educational Facilities for Education 원문보기

敎育施設 : 韓國敎育施設學會誌 = Review of the Korean Institute of Educational Facilities, v.20 no.5, 2013년, pp.16 - 20

박인우 (고려대)

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문제 정의

따라서, 미래의 교육시설을 구상하기 위해서는 ‘최적의 교육’부터 우선 규정되어야 한다. 이 글에서는 미래 교육시설이 실현해야 할 교육의 모습을 제시하고자 한다.

제안 방법

학습자는 전달되는 지식을 기존의 선수지식을 활용하여 의미를 구성함으로써 학습하게 된다. 따라서 효과적인 학습이 이루어지려면, 무엇보다도 개별 학습자의 특성을 고려하는 것이 중요하다.

성능/효과

미래의 교실이 해결해야 하는 문제는 ‘비만’이었다. 책상과 의자가 있는 교실은 비만을 더욱더 심화시키기 때문에 이를 없앤 교실이 최적의 교육환경이며, 실제로 6개월 후에 학생의 체중은 유의미하게 감소한 것으로 확인되었다.
첫째, 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다. Duffy와 Jonassen(1991: 9)은 지식이 우리와 독립되어 존재하는 것이 아니라, 우리가 세상에 부여하는 것”이라고 한다.
둘째, 지식은 맥락적이다. Brown, Collins와 Duguid(1989) 등은 학습은 그것이 발생하는 상황에 영향을 받는다고 가정한다.
셋째, 지식은 사회적 협상을 통해 형성된다. von Glasersfeld(1989)에 의하면 개인의 지식은 객관적인 실체를 얼마나 잘 모사하였는가, 또는 일치하는가의 관점이 아니라 그 지식이 현상에 얼마나 잘 어울리고 타당한가의 측면에서 고려되어야 한다.
특히 온라인 토론은 교수-학습 체제에 새로운 바람을 불러일으키고 있다. 수업시간으로 제한되었던 토론은 이제 수업시간에 상관없이 이루어질 수 있고, 참여 학생 수의 제한도 적게 받으며, 학습자의 특성에 따른 참여의 편중 문제도 줄어들게 되었다.

후속연구

SoF는 ‘종이 없는 교실’을 실현하고자 하였다. 마이크로소프트에 의해 주도되었다는 점에서 이 학교는 다양한 형태의 자료와 도구가 결부된 디지털교과서, 교수와 학습을 입체적으로 지원하는 학습관리체제(LMS), 그리고 최첨단의 하드웨어 등이 효과적으로 통합된 학교를 구축할 것으로 기대되었다. 그런데, SoF를 실제로 방문해 보면, 미래 학교는 단지 첨단의 정보기술로 구축되는 것만은 아님을 알게 된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	시설의 좋고 나쁨은 무엇에 의해 평가되는가?	시설의 좋고 나쁨은 그 목적에 의해 평가된다. 좋은 음악당은 최상의 연주를 가능하게 하고, 최고로 감상할 수있는 공간이다.
	종이 없는 교실에 대한 기대는?	SoF는 ‘종이 없는 교실’을 실현하고자 하였다. 마이크로소프트에 의해 주도되었다는 점에서 이 학교는 다양한 형태의 자료와 도구가 결부된 디지털교과서, 교수와 학습을 입체적으로 지원하는 학습관리체제(LMS), 그리고 최첨단의 하드웨어 등이 효과적으로 통합된 학교를 구축할 것으로 기대되었다. 그런데, SoF를 실제로 방문해 보면, 미래 학교는 단지 첨단의 정보기술로 구축되는 것만은 아님을 알게 된다.
	영국의 학교 시설 개선 사업의 시기와 이름은?	21세기에 정보기술이 발달하면서 미래의 교육 환경, 특히 미래 학교 또는 미래 교실에 관한 관심이 크게 증가하였다. 2000년 초반에 영국은 ‘Classroom of the future’라는 이름으로 대대적인 학교 시설 개선 사업을 실시하였으며, 싱가포르는 Backpack.net 사업의 일환으로 미래 교실 모형을 제시하였다.

참고문헌 (18)

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von Glasersfeld, E.(1989). Cognition, construction of knowledge and teaching, Synthesis, 80, pp.121-140.

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