[논문]아동간호실습 운영형태에 따른 간호학생의 임상실습수행도 및 실습만족도

김지수; 이애란; 어용숙

doi:10.5977/jkasne.2013.19.4.542

아동간호실습 운영형태에 따른 간호학생의 임상실습수행도 및 실습만족도
Clinical Practice Performance According to Type of Practices and Satisfaction of Clinical Practice in Students at Child Health Nursing 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.19 no.4, 2013년, pp.542 - 548

김지수 (가천대학교 간호대학) , 이애란 (원광보건대학 간호학과) , 어용숙 (영산대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was conducted to explore clinical practice performance according to type of practice in students in pediatric nursing and the relationship with satisfaction of clinical practice. Methods: The subjects consisted of 531 nursing students (307 at a pediatric ward and 224 at a nursery) from 5 colleges of nursing. Data collected from March to June 2012 were analyzed using descriptive statistics, t-test, AVONA and Pearson correlation coefficients. Results: Clinical practice performance on direct nursing activity was significantly different according to the course on pediatric nursing, grade point average, and satisfaction of nursing major. Observation practice was different according to type of college, the course on pediatric nursing, grade point average, duration of practice and clinical educator in the pediatric ward. In the nursery, direct nursing activity was significantly different according to the type of college, the course on pediatric nursing, hospital type, and duration of practice. Observation practice was different according to type of college, satisfaction of a nursing major, and the clinical educator. In addition, significant correlations were found between clinical practice performance and satisfaction of clinical practice. Conclusion: Our research can assist effective pediatric nursing practice planning for nursing students.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 아동간호실습 환경이 취약해지고 있는 현 시점에서 다양한 아동간호실습 운영형태에 따라 학생들의 임상실습수행 정도가 어떻게 다른지 확인하고 실습만족도와는 어떤 관계가 있는지 파악하고자 시도되었다. 본 연구를 통해 학생들의 임상실습수행을 향상시키고 실습 만족도를 높일 수 있는 방안을 모색해보고자 한다.
출산율 감소와 소아환자 보호자의 과민 반응 등으로 아동 간호 실습지가 축소되고 실습 환경은 취약해지고 있다. 따라서 아동간호 실습도 현실에 맞춰 다양한 형태로 운영되고 있는데 본 연구는 이러한 다양한 실습운영형태에 따라 간호학생의 임상실습수행도에는 어떠한 차이가 있는지 파악하고자 시도되었다.
본 연구는 신생아실과 소아과의 실습 환경이 부족해져가는 현실에서 다양하게 운영되는 아동간호실습 운영형태에 따라 실습학생의 임상실습수행도에는 어떠한 차이가 있는지 확인하고 학생들의 실습 만족도와의 상관관계를 파악하여 아동간호 실습운영에 대한 효율적인 방안을 모색해보고자 시도되었다.
본 연구는 아동간호실습 운영형태에 따른 간호대학생의 임상실습수행도를 파악하고, 실습만족도와의 관계를 파악하는 서술적 상관관계 연구이다.
따라서 본 연구는 아동간호실습 환경이 취약해지고 있는 현 시점에서 다양한 아동간호실습 운영형태에 따라 학생들의 임상실습수행 정도가 어떻게 다른지 확인하고 실습만족도와는 어떤 관계가 있는지 파악하고자 시도되었다. 본 연구를 통해 학생들의 임상실습수행을 향상시키고 실습 만족도를 높일 수 있는 방안을 모색해보고자 한다.
본 연구의 목적은 아동간호실습 운영형태에 따라 간호학생의 임상실습수행 정도를 확인하고, 임상실습수행도과 실습만족도의 관계를 파악하는데 있으며 구체적인 목적은 다음과 같다.

제안 방법

본 연구는 경기, 전북, 전남, 충북, 경북 등에 소재한 5개 대학에서의 아동간호실습을 하고 있는 간호학생을 대상자로 편의 추출하였다. 연구자가 각 학교의 아동전임교수에게 연구의 목적을 설명하고 허락을 구한 후에 자료수집 기간 동안 신생아 또는 소아과 실습을 마치고 실습집담회에 참여한 간호대학생에게 연구의 목적과 참여에 대한 서면동의를 구하고 자료를 수집하였다. 설문지에는 참여여부와 연구참여의 중단은 대상자의 자율적인 의지에 있음을 명시하였고 설문조사의 내용은 무기명을 유지할 것을 약속하였다.
일반적 특성 및 실습운영형태에 관한 문항은 간호대학생의 임상실습과 관련한 문헌고찰을 토대로 연구자가 선정하였다. 학제, 학년, 연령, 성별, 입학 동기, 전공 만족도, 평균 평점 등의 일반적 특성 7문항과 아동간호 이론수업의 수강여부, 실습병원 형태, 실습 기간, 실습 지도자 등의 실습운영형태에 관한 4문항으로 구성하였다.

대상 데이터

설문지에는 참여여부와 연구참여의 중단은 대상자의 자율적인 의지에 있음을 명시하였고 설문조사의 내용은 무기명을 유지할 것을 약속하였다. 2012년 3월부터 6월까지 5개 대학 587명을 대상으로 설문지를 배포하여 543부를 회수(회수율 92.5%)하였으나 불충분한 설문지 12부를 제외하고 소아과 실습학생 307명과 신생아 실습학생 224명의 자료가 최종분석에 포함되었다. 각 대상자 수는 G-power 3.
본 연구는 경기, 전북, 전남, 충북, 경북 등에 소재한 5개 대학에서의 아동간호실습을 하고 있는 간호학생을 대상자로 편의 추출하였다. 연구자가 각 학교의 아동전임교수에게 연구의 목적을 설명하고 허락을 구한 후에 자료수집 기간 동안 신생아 또는 소아과 실습을 마치고 실습집담회에 참여한 간호대학생에게 연구의 목적과 참여에 대한 서면동의를 구하고 자료를 수집하였다.

데이터처리

0 프로그램을 사용하였다. 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율 및 평균과 표준편차를, 일반적 특성 및 실습운영형태에 따른 임상실습수행도는 t-test와 ANOVA로 분석하였고 임상실습수행도와 실습만족도 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficients로 분석하였다.

이론/모형

실습만족도를 측정하기 위해 Lee (1980)가 개발하고 Lee (2006)가 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 본 도구는 5점 척도의 27문항으로 구성되었으며 점수가 높을수록 임상실습에 대한 만족도가 높음을 의미한다.

성능/효과

5%)하였으나 불충분한 설문지 12부를 제외하고 소아과 실습학생 307명과 신생아 실습학생 224명의 자료가 최종분석에 포함되었다. 각 대상자 수는 G-power 3.1.5 프로그램을 이용하여 산정하였으며 상관관계 양측검정에서 유의 수준 .05, 중간크기의 효과크기 .30, 검정력 95%를 기준으로 하였을 때 134명이 산출되어 최소 표본 수를 충족하였다.
본 연구결과, 실습지도자에 따라서도 학생들의 임상실습수행도에는 차이가 있었다. 소아과 실습의 경우는 전공교수나 강사가 지도하는 경우에 관찰실습이 더 많았고 신생아 실습은 현장지도자가 임상실습을 지도하는 경우에 더 많았다.
연구 결과, 소아과에서 직접간호실습을 수행하는 경우는 이론수업의 수강여부, 학점, 학과만족도에 따라 유의한 차이가 있었고 관찰실습을 하는 경우는 학제, 이론수업의 수강여부, 학점, 실습기간 그리고 실습지도자에 따라 차이가 있었다. 신생아 실습에서 직접간호를 수행하는 경우는 학제, 이론수업의 수강여부, 실습병원, 그리고 실습기간에 따라 차이가 있었고 관찰실습을 하는 경우는 학제, 학과만족도, 실습지도자에 따라 유의한 차이가 있었다.
8 이상의 항목을 최종 선택했다. 신생아실습 체크리스트는 21개 항목의 총 69문항으로, 소아과실습 체크리스트는 32개 항목의 총 83문항으로 최종 구성되었다. 각 항목의 실습을 시행한 경우와 관찰한 경우를 각 1점으로 처리하여 점수의 범위는 신생아실습이 0~69점, 소아과실습이 0~83점을 이룬다.
실습 지도자로서 현장지도자가 적절하다는 의견이 많은 선행연구(Park et al., 2006; Song & Kim, 2013)와 본 연구결과를 종합해 볼 때 신생아실 같이 격리가 필요하여 접근이 용이하지 않은 곳은 현장지도자가 더 적합할 것으로 보인다.
연구 결과, 소아과 실습은 과반수이상이 1학기 이상의 아동간호 이론강의를 수강하고 이루어지고 있으며 신생아 실습은 아동간호 이론을 처음 수강하면서 실습을 하고 있는 것으로 나타났는데, 이는 아동간호의 일반적인 교과과정 상 신생아 부분의 이론수업이 먼저 이루어지면서 신생아 실습도 우선시 되기 때문인 것으로 보인다. 또한 아동간호 이론강의를 먼저 수강하고 나서 소아과 실습을 하는 학생은 직접간호실습과 관찰실습을 더 많이 하는 것으로 나타난 결과를 볼 때 이론강의를 수강하고 나서 소아과 실습을 하는 것이 임상실습 수행을 더 촉진하는 것으로 사료된다.
연구 결과, 소아과에서 직접간호실습을 수행하는 경우는 이론수업의 수강여부, 학점, 학과만족도에 따라 유의한 차이가 있었고 관찰실습을 하는 경우는 학제, 이론수업의 수강여부, 학점, 실습기간 그리고 실습지도자에 따라 차이가 있었다. 신생아 실습에서 직접간호를 수행하는 경우는 학제, 이론수업의 수강여부, 실습병원, 그리고 실습기간에 따라 차이가 있었고 관찰실습을 하는 경우는 학제, 학과만족도, 실습지도자에 따라 유의한 차이가 있었다.

후속연구

결론적으로 아동간호실습에서의 임상실습수행도를 향상시키기 위해서는 학점 및 실습기간의 확장과 실습 전의 이론교육이 선행되는 것이 바람직하겠다. 특히 신생아 실습의 경우는 전문병원의 활용과 현장 지도자의 실습지도가 확대될 필요가 있다.
따라서 이론수업 수강여부, 실습기간, 실습병원 그리고 실습지도자에 따라 아동간호 임상실습수행도에 차이가 있는 것으로 나타난 본 연구결과를 토대로 하여 아동간호실습에 관한 추후 연구를 확장하고 이러한 결과를 근거로 효과적인 아동간호 임상실습방안을 마련할 수 있기를 기대한다.
특히 신생아 실습의 경우는 전문병원의 활용과 현장 지도자의 실습지도가 확대될 필요가 있다. 추후 연구에서는 본 연구결과를 토대로 아동간호 임상실습수행도에 영향을 미치는 연구를 제안하며 학생들이 임상실습에서 직접간호실습을 더 많이 경험할 수 있도록 임상실무 지도자와 간호교육자의 협력관계를 위한 방안마련을 제언하하고자 한다.
, 2006; Song & Kim, 2013)와 본 연구결과를 종합해 볼 때 신생아실 같이 격리가 필요하여 접근이 용이하지 않은 곳은 현장지도자가 더 적합할 것으로 보인다. 하지만 소아과 실습지도자에 대해서는 선행연구와 본 연구결과에 차이가 있어 추후 연구가 더 필요하겠다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	아동간호학의 임상실습은 어떤 점에서 다른 실습과 차이가 있는가?	특히 아동간호학의 임상실습은 성인과는 달리 가족의 한 구성원으로서 아동의 안녕에 초점을 두어야 하며, 아동의 요구와 대처 능력은 성장발달 단계에 따라 달라지므로 간호수행에는 성장발달 수준을 반영해야 한다는 점에서 다른 실습과 차이가 있다(Kwon, 2002). 이러한 실습교육 목표를 달성하기 위해서는 다양한 성장발달 단계에 있는 아동을 대상자로 실습해야 하므로 아동간호학 실습은 주로 입원아동과 신생아를 대상으로 이루어진다(Park, Tak, & Kang, 2006).
	아동간호 실습이 다양한 형태로 운영되게 된 배경은 무엇인가?	출산율 감소와 소아환자 보호자의 과민 반응 등으로 아동 간호 실습지가 축소되고 실습 환경은 취약해지고 있다. 따라서 아동간호 실습도 현실에 맞춰 다양한 형태로 운영되고 있는데 본 연구는 이러한 다양한 실습운영형태에 따라 간호학생의 임상실습수행도에는 어떠한 차이가 있는지 파악하고자 시도되었다.
	간호학 교육과정에서 임상실습 교육의 장점은 무엇인가?	간호전문가를 양성하는 간호학 교육과정은 이론교육 뿐 아니라 임상현장에서 대상자의 건강문제를 해결할 수 있는 실무능력을 함양하기 위한 임상실습 교육이 필수적이다. 임상실습 교육을 통해 이론적 지식을 적용하여 실무 능력을 배양할 수 있고 간호수행에 필요한 전문가로서의 태도와 가치관을 형성할 수 있는 기회를 갖게 된다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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