[논문]간호대학 졸업예정자의 임상실습 만족도 영향요인

권영은; 김선영

doi:10.5977/jkasne.2018.24.1.80

간호대학 졸업예정자의 임상실습 만족도 영향요인
Factors Affecting Satisfaction of Clinical Practice among Prospective Graduates in Nursing Colleges 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.24 no.1, 2018년, pp.80 - 88

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Purpose: This study was designed in order to explore the factors affecting the satisfaction of clinical practice among prospective graduates in nursing colleges and attempt to provide the base data for the quality improvement of clinical practice education. Methods: A total of 205 perspective graduates in nursing who have completed the clinical practice at four colleges of nursing located in Gyeonggi-Do and Chungcheongnam-Do participated in the study. Using structured questionnaires, the data was collected between October 10th, 2016 and November 9th, 2016. Results: The average scores for the image of nurses ($3.86{\pm}0.66$), satisfaction of major ($3.85{\pm}0.55$), self-efficacy ($3.44{\pm}0.51$), nursing professionalism ($3.70{\pm}0.47$), and satisfaction of clinical practice ($3.32{\pm}0.56$) were calculated. The satisfaction of clinical practice was in significant statistical correlation with the image of nurses (r=.59, p<.001), major satisfaction (r=.47, p<.001), self-efficacy (r=.21, p<.001), and professional identity (r=.46, p<.001). The significant predictors of the satisfaction of clinical practice included the image of nurses (${\beta}=.48$, p<.001) and nursing professionalism (${\beta}=.19$, p=.008). The regression model resulted in 36.0% satisfaction of clinical practice. Conclusion: Active development and implementation of programs for establishing positive images of nurses and nursing professionalism are needed in order to improve the satisfaction of clinical practice for nursing students.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 졸업예정 간호대학생의 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감과 간호전문직관이 임상실습 만족도에 미치는 영향을 확인하여 간호대학생의 임상실습을 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 시도하게 되었다.
본 연구는 간호대학 졸업예정자의 임상실습 만족도에 대한 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관 정도와 이들 간의 상관관계를 분석하고, 임상실습 만족도에 미치는 영향을 파악하여 간호대학생의 임상실습 만족도를 높이기 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 구체적인 목적은 다음과 같다.
본 연구는 간호대학생의 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관 및 임상실습 만족도 정도를 파악하고 이들 간의 상관관계를 분석하여 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관이 간호대학 졸업예정자의 임상실습 만족도에 미치는 영향을 조사하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관, 임상실습 만족도 정도를 파악하고 이들 간의 상관관계를 분석하여 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관이 간호대학생의 임상실습 만족도에 미치는 영향을 조사하기 위해 시도되었다.
본 연구는 간호대학생의 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인을 파악하여 임상실습의 질을 개선하기 위한 기초자료를 제공하고자 실시되었다.
대상자에게 연구의 목적과 취지를 충분하게 설명하고 연구 참여의 자발성, 익명성과 연구 철회 등의 내용이 포함된 연구 참여 동의서를 작성한 후 설문지를 배부하였다. 수집된 자료는 연구 목적으로만 사용하며 개인정보 보호를 위해 익명으로 처리함을 공지하고, 학술지 게재 후 폐기할 것을 설명하고 진행하였다.

제안 방법

간호대학생의 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관, 임상실습 만족도를 파악하기 위해 구조화된 설문지를 이용하였다.
연구기간 동안 연구윤리지침을 준수하였다. 대상자에게 연구의 목적과 취지를 충분하게 설명하고 연구 참여의 자발성, 익명성과 연구 철회 등의 내용이 포함된 연구 참여 동의서를 작성한 후 설문지를 배부하였다. 수집된 자료는 연구 목적으로만 사용하며 개인정보 보호를 위해 익명으로 처리함을 공지하고, 학술지 게재 후 폐기할 것을 설명하고 진행하였다.
자료 수집을 위하여 우선 해당 간호대학의 간호학과장을 사전에 방문하여 설문지를 확인받고 학과의 허락과 협조를 요청하였다. 대학의 설문 허락을 얻은 후, 2인의 연구자가 직접 연구 대상자들에게 설문지에 자발적인 성실한 답변을 하도록 협조를 구하였으며, 대상자가 직접 자기기입식으로 응답하도록 하였다. 연구 설문지 작성에는 대략 20∼25분 정도가 소요 되었으며, 대상자들에게 소정의 답례품을 제공하였다.
연구 설문지 작성에는 대략 20∼25분 정도가 소요 되었으며, 대상자들에게 소정의 답례품을 제공하였다.
일반적 특성은 성별, 연령, 종교, 학업성적, 경제상태, 간호학과 진학 동기를 포함한 6가지 문항으로 구성하였다.
자료 수집은 자가 보고형의 구조화된 설문지를 사용하여 2016년 10월 10일부터 11월 9일까지 총 30일간 진행하였다. 자료 수집을 위하여 우선 해당 간호대학의 간호학과장을 사전에 방문하여 설문지를 확인받고 학과의 허락과 협조를 요청하였다.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 경기도와 충청남도에 위치한 4개의 간호대학에 재학 중인 임상실습을 모두 종료한 졸업예정자로 연구의 목적을 충분히 이해하고 설문작성에 자발적으로 동의한 총 205명을 편의표출 하였다. 대상자 표본의 적절성은 G·Power 3.

데이터처리

• 대상자의 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 Multiple regression으로 분석하였다.
• 대상자의 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관과 임상실습 만족도간의 상관관계는 Pearson’s Correlation으로 분석하였다.
• 대상자의 일반적 특성, 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관 및 임상실습 만족도 정도는 빈도와 기술통계로 분석하였다.

이론/모형

간호사 이미지는 Yang (1998)이 개발한 측정 도구를 Lee 등(2004)이 수정·보완한 도구로 측정한 점수로 점수가 높을수록 간호사 이미지가 높음을 의미한다.
간호전문직관은 Yeun, Kwon과 An (2005)이 개발하고 Kim (2008) 수정·보완한 도구를 사용하여 측정한 점수로 점수가 높을수록 간호전문직관이 높음을 의미한다.
임상실습 만족도는 Cho와 Kang (1984)이 개발한 임상실습 만족도 도구와 Lee (2001)가 개발한 임상실습 만족도 도구를 Lee 등(2004)이 수정·보완한 도구를 이용하여 측정한 점수로 점수가 높을수록 임상실습 만족도가 높음을 의미한다.
자기효능감은 Sherer 등(1982)이 개발하고 Hong (1995)이 번역한 23문항으로 구성된 도구를 이용하여 측정한 점수로 점수가 높을수록 자기효능감이 높음을 의미한다. 각 문항은 ‘전혀 아니다’ 1점에서 ‘아주 그렇다’ 5점인 Likert 척도이며, 부정적인 문항은 역환산하였다.

성능/효과

대상자 표본의 적절성은 G·Power 3.1.2 프로그램(Faul, Erdfelder, Lang, & Buchner, 2007)의 회기분석 표본크기 산출근거를 사용하여 유의수준 .05, 중간 효과크기 .15, 검정력 .95, 5개의 예측변수를 포함하여 산출한 결과 표본수는 146명으로 본 연구 수행을 위한 표본 크기를 충분히 충족하는 것으로 분석되었다.
대상자의 간호사 이미지는 평균 3.86±0.66점, 전공만족도는 평균 3.85±0.55점, 자기효능감은 평균 3.44±0.51점, 간호전문직관은 평균 3.70±0.47점, 그리고 임상실습 만족도는 평균 3.32±0.56점이었다.
본 연구 결과 임상실습 만족도와 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감, 간호전문직관은 양적 상관관계가 있었다. 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인은 간호사 이미지와 간호전문직관으로 나타났다.
본 연구에서 임상실습 만족도에 영향을 미치는 변인으로 간호사 이미지와 간호전문직관으로 나타났다. 이들 변인은 임상실습 만족도를 36.
본 연구에서 졸업예정 간호대학생의 임상실습 만족도, 간호사 이미지, 전공만족도, 자기효능감와 간호전문직관의 상관관계를 분석한 결과 각 변수들 간에 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 기존 선행연구들(Lee, 2011; Lee et al.
본 연구에서도 간호사 이미지와 간호 전문직관은 중등도의 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났 으며, 임상실습 만족도를 높이는 변수 중 간호 전문직관이 중요한 변수 중 하나로 나타났다.
본 연구에서 임상실습 만족도에 영향을 미치는 변인으로 간호사 이미지와 간호전문직관으로 나타났다. 이들 변인은 임상실습 만족도를 36.0% 설명하였으며, 특히 간호사이미지의 설명력이 34.0%로 높았다. 이는 3년제 간호대학생을 대상으로 한 Lee (2011)의 연구 결과와 비슷한 결과로 간호사 이미지, 전공만족도 중 간호사 이미지가 가장 높은 설명력을 지니고 있었다.

후속연구

따라서 간호대학생의 임상실습 만족도를 높이기 위해 보다 긍정적 간호사 이미지와 전문직관을 형성할 수 있는 교육 프로그램 개발이 필요하다. 더불어 임상실습 만족도 향상을 위한 방안으로 전문적이고 긍정적인 간호사 이미지의 형성을 위한 간호교육 및 관련 프로그램 개발 및 간호사의 긍정적 이미지 고취를 위한 학계와 협회 등의 다각적 노력이 필요할 것이다.
결과적으로 각 연구들마다 임상실습 만족도 정도에 차이가 나타나는 것은 단순히 간호대학생의 일반적 특성보다 각 간호대학의 임상실습 환경과 실습체제, 전공만족도, 임상실습 시 수행과 관찰의 비율, 그리고 교육방법 등 다양한 경험의 차이에 기인한 것이라 할 수 있다(Lim & Jo, 2016; Nam & Lee, 2016; Park & Han, 2011). 따라서 임상실습 만족도 향상을 위해서는 양질의 임상실습기관 확보, 임상 실습 지도를 위한 의료기관별, 실습단위별 특성을 반영한 임상실습 가이드 마련, 실습내용 및 시간 체계화된 지도 시스템 구축이 필요할 것으로 보인다.
그리고 임상실습 이후에는 간호대학생이 임상실습을 통해 갖게 된 간호사 이미지를 확인하여 부정적 이미지를 긍정적 이미지로 회복할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다. 마지막으로 간호사 이미지를 저해하는 상황에 대한 연구가 필요할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	임상실습의 단점은 무엇인가?	간호교육의 목표 달성 정도를 평가할 수 있는 임상실습 만족도(Ji & Lee, 2014)는 간호 학생이 최적의 임상 실습 교육을 통해 간호전문인으로 성장 할 수 있는 정도를 가늠할 수 있게 한다. 그러나 임상실습을 하는 학생들은 실습내용, 실습지도, 실습환경, 실습평가, 낯선 병원환경의 적응, 전문지식과 기술의 부족, 과다한 과제 부담, 대인관계의 어려움 등으로 임상실습에 대한 높은 스트레스를 경험하게 된다(Kim, Kang, & Byun, 2017; Kwak & Yi, 2016). 이러한 이유로 간호학생들은 임상실습을 어려워하고, 만족도 또한 낮아져 결과적으로 간호전문직에 대한 자긍심 결여와 위축감 등을 경험한다(Nam & Lee, 2016; Jeon & Kim, 2017; Lim & Jo, 2016).
	임상실습의 특징은?	임상실습은 예비간호사로서 간호사의 역할과 임무, 관련 직종과의 의사소통 등을 통해 이론적 지식을 실제 간호 상황에 적용할 수 있는 기회를 제공함과 더불어 전문직관과 직업정체성 등을 함양하는데 영향을 미친다(Jeon & Kim, 2017; Lim & Jo, 2016; Park & Han, 2011). 간호교육의 목표 달성 정도를 평가할 수 있는 임상실습 만족도(Ji & Lee, 2014)는 간호 학생이 최적의 임상 실습 교육을 통해 간호전문인으로 성장 할 수 있는 정도를 가늠할 수 있게 한다.
	간호사 이미지가 임상실습 만족도에 영향을 미치는 이유는 무엇인가?	), 임상실습 스트레스와 간호전문직 자아개념(Ji & Lee, 2014), 자존감, 자기효능감, 대인관계와 전 공만족도(Koo & Im, 2013), 자아탄력성, 스트레스 대처방식, 교수효율성, 가족지지(Park & Han, 2011)가 임상실습 만족도에 미치는 영향에 대한 대표적인 연구라 할 수 있다. 간호사 이미지는 이론 및 임상실습 교육을 통해 간호에 대한 지식, 기술, 태도, 신념, 가치관, 윤리적 표준을 내면화하면서 형성되고 변화되는 것으로(Choi & Ha, 2009; No, Park, & Bae, 2012), 긍정적인 간호사 이미지는 간호사의 정체성 확립 에 긍정적 기여와 학습에 대한 긍정적 태도를 형성할 수 있도록 도우며(Lee et al., 2004), 임상현장에서 간호사로 역할을 수행하는 과정에서 긍정적인 영향을 미치게 된다(Lee, 2011; Oh, Choi, Kwon, & Park, 2005; Shin, 2015). 또한, 간호사 이미지는 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인이기도 하다 (Lee, 2011).

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A study on the image of nurses and determinant's the image Yang 289 1998
Development of a nursing professional value scale Yeun 1091 2005

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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