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문제 정의
- 본 연구는 보건교사 교육실습생들의 실습경험의 내용을 파악함으로써 그들이 실습에 대하여 부여하는 의미와 상황들을 조직화하는 논리를 탐구하는데 그 목적이 있다. 교육실습의 현상을 서술하고 이해하기 위해 교육실습생실습 경험을 확인하고 향후 효과적인 교육 실습지도 및 활용을 위한 기초자료로 제시하고자 시행되었으며, 본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구는 간호대학생 중 보건교사 교육실습을 이수한 학생들의 교육실습 경험 내용을 분석하고 이들이 학교현장실습에 대해 부여하는 의미를 확인하고자 시도되었다. 학교보건사업을 내실 있게 운영하기 위해서 교원의 질을 높이는 것이 중요하며, 이를 위해서 예비교사들을 잘 양성하는 것이 중요하다.
- 본 연구는 보건교사 교육실습생들의 경험을 분석하여 이들의 실습경험을 이해하고 보건교사의 업무와 개선사항을 살펴보기 위해 2012년부터 2014년까지 3개년 동안의 교육실습생들을 대상으로 교육실습 후기에 근거해 이들의 경험을 분석한 것이다.
- 본 연구는 보건교사 교육실습생들의 실습경험의 내용을 파악함으로써 그들이 실습에 대하여 부여하는 의미와 상황들을 조직화하는 논리를 탐구하는데 그 목적이 있다. 교육실습의 현상을 서술하고 이해하기 위해 교육실습생실습 경험을 확인하고 향후 효과적인 교육 실습지도 및 활용을 위한 기초자료로 제시하고자 시행되었으며, 본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구는 보건교사 교육실습생들이 경험한 실습에 대해 내러티브 탐구를 통해 현상을 기술하고 경험을 분석하여 대상자들의 경험을 이해하고 효과적인 교육실습 지도에 기초자료로 활용하고자 시도하였다.
- 본 연구의 의의는 질적 연구 분석프로그램인 NVivo 10을 이용하여 양적으로 분석하여 기술한 것으로 질적 연구의 결과에 대한 신뢰성을 제시하고 보건교사 교육실습생들이 경험한 실습현상을 의미있는 자료로 제공한 것이라고 본다. 본 연구의 결론을 토대로 보건교사 교육실습생들의 경험 분석 결과 다음과 같이 제언하고자 한다.
- 본 연구에서의 질적자료 분석이 대부분 NVivo 10을 통해 이루어졌기 때문에 이 과정은 필수적인 작업이었다. 수집된 자료들을 반복적으로 읽으면서 자료 속에 담겨진 교육실습생들의 시각을 찾아내기 위한 노력이 이루어졌다. 추상적으로 답변을 했거나 감정만을 표현한 진술들을 제외한 모든 진술내용을 빠짐없이 추출하였다.
- 또한 참여자들은 학교현장실습에서 대학생의 신분에서 벗어나 보건교사의 역할을 배우는 학생이면서 동시에 학생들에게는 교사의 지위를 갖는 입장에서 교육실습을 경험하고 있다. 이들의 경험한 내용들에 대해 부여하는 의미를 참여자들이 서술 표현한 그대로 인용 하면서 주제별로 범주화하여 분석 결과를 요약하여 제시하고자 한다.
- 추상적으로 답변을 했거나 감정만을 표현한 진술들을 제외한 모든 진술내용을 빠짐없이 추출하였다. 이러한 진술들에서 나타나는 경험단위들을 코딩한 후 이러한 경험단위들의 의미를 포괄하는 범주 또는 주제를 발견하고자 했다. 이 과정에서 실습경험들을 누락하지 않고 최대한 나타내려고 하였으며 경험을 구성하는 주제 또는 원리를 귀납적으로 찾아들어갔다.
- 이에 따라 본 연구에서는 교육실습생의 경험에 근거 하여 교육실습생들이 과거의 실습 경험을 어떻게 기억하며 해석하고 그러한 기억에 근거하여 미래에 어떠한 계획을 세우는지를 파악함으로써 예비교사로서의 경험들을 파악하고 좀 더 다양하고 깊이 있는 이해를 하고자 한다.
- 학교현장실습은 교육실습생들이 대학교에서 갈고 닦은 지식을 실제적인 상황에서 적용하고 실행하면서 자신만의 고유한 실천적 지식을 쌓아가는 첫 관문으로서 매우 중요한 위치에 있다. 이에 본 연구에서는 본 연구결과에 근거해 교육실습생들의 학교현장실습 경험내용과 실습에 부여하는 의미를 논의하고자 한다.
가설 설정
- 둘째, 교직에 대한 이해를 높일 수 있는 방안이 필요할 것이다. 교육실습생은 한 달이라는 짧은 기간 동안 학교현장을 경험하기 때문에 교직에 대하여 부분적으로 이해를 할 수 있을 것이다.
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