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문제 정의
- 본 연구는 이러한 필요성에 기반하여 수학과 지필평가 문항에 대한 구체적인 사례를 중심으로 고등학교 지필평가 문항을 분석하고, 지필평가의 내용적인 측면과 형식적인 측면에서의 오류와 개선점에 대하여 논하였다. 이를 통하여 교사들의 평가 문항 제작에 대한 능력 제고를 그 목적으로 하고 있다.
- 본 연구는 이러한 필요성에 기반하여 수학과 지필평가 문항에 대한 구체적인 사례를 중심으로 고등학교 지필평가 문항을 분석하고, 지필평가의 내용적인 측면과 형식적인 측면에서의 오류와 개선점에 대하여 논하였다. 이를 통하여 교사들의 평가 문항 제작에 대한 능력 제고를 그 목적으로 하고 있다.
- 지금까지 교사의 그래프와 도형 제작의 미흡함에서 발생하는 오류의 사례에 대하여 살펴보았다. 라병소, 주복향(2002)은 초등학생들의 수학 문제해결 과정에서 나타나는 오해의 유형3)을 4가지로 분류하고 있다.
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