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문제 정의
- 본 논문은 초등교육과정을 마무리하고 중등교육과정 으로 진입하는 첫해인 7학년 국어 교과서에 포함된 어휘들에 대한 통계를 조사하였다. 국어교과서에 수록된 어휘들에 대한 보다 객관적인 조사를 위하여 2개의 출판사에서 발행한 7학년 검인정 국어교과서 국어1국어24종을 기준으로 하여 조사하였다.
- 본 연구는 7학년 국어교과서 국어1, 국어2에 수록된 어휘들에 대한 통계 자료들을 조사하여 7학년 국어교과서 편찬을 위한 기초 자료로 활용될 수 있도록 한다. 뿐만 아니라 국어교과서에 수록된 내용을 자연어 처리 기법을 활용하여 처리하고자 할 때 전자사전 구축과정에서 전자사전에 포함될 어휘들의 범위, 어휘들의 종류, 어휘들의 발생빈도 등과 같은 어휘 관련 정보 및 어휘에 포함된 음절 종류, 음절발생 횟수 등과 같은 정보들을 활용할 수 있도록 한다.
제안 방법
- 109,393개의 연어휘를 구성하는 291,989개의 음절들에 대한 개별 음절을 교과서별 및 장별로 조사하였다. 가장 많은 개별 음절을 가지는 교과서는 N_1교과서로 1,265개이며, 가장 적은 개별음절을 가지는 교과서는 K_1교과서로 1,171개이다.
- [7]은 7차 교육과정의 중학교 국어교과서 어휘를 학년별 조사 분석을 시도한 것으로 중학교 1학년 1학기,2학년 1학기,3학년 1학기 국어 읽기 교과서를 대상으로 하였다. 1학년 1학기 3,210개,2학년 1학기 4,767개, 3학년 1학기 5,623개 총 13,600개의 연어휘와 1학년 1학기 1,163개,2학년 1학기 1,240개, 3학년 1학기 1,674개 총 4,077의 개별어휘에 대하여 빈도별, 품사별, 조어형태별, 의미영역별로 분석하였다. 개별어휘 평균빈도는 3.
- 4종 교과서에 나타나는 연어휘들에 대한 개별어휘를 조사하였다. 각 교과서에 나타나는 개별어휘수는 [표 3-4]와 같다.
- 4종 교과서에 나타나는 연어휘수를 조사하였다. 4종 교과서에 나타나는 연어휘수는 109,393개로, 각 교과서에 나타나는 평균 연어휘수는 27,348개이다.
- 이를 위해 교과서가 국정 체계에서 검인정 체계로 전환됨에 따라 2개의 출판사에서 발행하는 국어1, 국어2 교과서 4종[2-5]을 대상으로 하였다. 4종 교과서에 수록된 내용들에 대한 연어휘수, 개별어휘수, 어휘 발생빈도, 어휘길이, 음절수, 개별음절수, 음절 발생빈도 등에 대하여 조사하였다.
- 본 논문은 초등교육과정을 마무리하고 중등교육과정 으로 진입하는 첫해인 7학년 국어 교과서에 포함된 어휘들에 대한 통계를 조사하였다. 국어교과서에 수록된 어휘들에 대한 보다 객관적인 조사를 위하여 2개의 출판사에서 발행한 7학년 검인정 국어교과서 국어1국어24종을 기준으로 하여 조사하였다. 조사결과 다음과 같은 결과를 얻었다.
- 본 연구에서는 2개의 출판사에서 발행한 국어1, 국어 24종 교과서를 선택하여 어휘들의 통계를 조사하였다. 1종의 교과서 분석 작업에도 많은 시간과 노력이 소요되지만, 채택 가능한 교과서가 16가지이고 각각이 1,2로 구성되어 있어 32종임을 고려한다면 보다 정확하고 객관적인 통계정보를 위해서 분석 대상 확장을 고려해 볼만하다.
- 분석할 교과서 선정을 위한 전단계의 일환으로 시군별 7학년 학생 수를 조사하였다. 2012년 4.
- 연구대상이 될 교과서 선정을 위하여 전북지역의 행정구역별 중학교 분포, 검인정 교과서 개수, 각각의 검인정 국어교과서별 채택 중학교 현황, 국어교과서 채택 학교들의 중학교 1학년 재학생수 등에 대하여 조사하였다. 전북지역의 행정구역은 6시 8군으로 총 14개의 시군으로 구성되어 있다.
대상 데이터
- 교과서의 내용을 기술하는데 있어 특정 지역,명칭, 숫자를 사용하지 않고 대표문자(기호)를 사용한 어휘 (예:00명)에 대하여 조사하였다. 대표문자를 사용한 어휘수는 60개로 평균 15개의 대표어휘가 나타난다.
- 동일한 개별어휘가 여러 장에 공통으로 나타날 수 있으므로 장별 그룹이 아닌 4종 교과서 전체를 하나로 통합하여 조사한 개별어휘수는 283,56개이다. 가장 많은 개별어휘수를 가지는 교과서는 K_2교과서로 10,931개이고, 가장 적은 개별어휘수를 가지는 교과서는 N_2교과서로 8,676개이다.
- 연어휘 109,393개를 구성하는 음절수를 조사하였다. 4종 교과서를 구성하는 음절수는 291,989개로 어휘 평균 길이(음절수)는 2.
- 뿐만 아니라 국어교과서에 수록된 내용을 자연어 처리 기법을 활용하여 처리하고자 할 때 전자사전 구축과정에서 전자사전에 포함될 어휘들의 범위, 어휘들의 종류, 어휘들의 발생빈도 등과 같은 어휘 관련 정보 및 어휘에 포함된 음절 종류, 음절발생 횟수 등과 같은 정보들을 활용할 수 있도록 한다. 이를 위해 교과서가 국정 체계에서 검인정 체계로 전환됨에 따라 2개의 출판사에서 발행하는 국어1, 국어2 교과서 4종[2-5]을 대상으로 하였다. 4종 교과서에 수록된 내용들에 대한 연어휘수, 개별어휘수, 어휘 발생빈도, 어휘길이, 음절수, 개별음절수, 음절 발생빈도 등에 대하여 조사하였다.
성능/효과
- 109,393개의 연어휘에 포함된 전체 음절수는 291,989개로 평균 음절길이는 2.67이다. 2음절 또는 3음절로 구성된 어휘가 전체의 68.
- 28,356개의 개별어휘 중 가장 많이 발생 하는 어절은 “보자”로 교과서별로 279회～352회 발생한다. 28,356개의 개별어휘 중 단 1번 나타나는 개별어휘는 17,308개로 전체 개별어휘의 61.03%이다. 개별어휘에서 많이 발생하는 어휘 또는 4종 교과서에서 공통으로 발생하는 어휘들은 일상생활 및 교육과정에서 중요한 어휘로 볼 수 있다.
- 28,356개의 개별어휘 중가장 많이 발생하는 어휘는 “보자”로 적게는 279회에서 많게는 352회 나타나 평균적으로는 332.8회 나타났다.
- 4종 교과서를 하나로 통합했을 때의 개별어휘수는 28,356개이다. 28,356개의 개별어휘중 4종 교과서에 공통으로 나타나는 개별어휘는 1,386개(4.9%)이며 나머지 26,972개(95.1%)의 개별어휘는 4종 교과서에 분산되어 나타난다. 그러나 1,395개(4.
- 4종 교과서 각 장에 나타나는 개별어휘들의 합은 53,948개이며,각 교과서에 평균적으로는 13,487개의 개별어휘가 나타난다. 개별어휘수가 가장 많은 장은 N_1교과서의 5장으로 4,999개이며, 가장 적은 장은 N_1교과서의 1장으로 1,376개이며,각 장별 평균 개별어휘수는 2,839개이다.
- 4종 교과서를 하나로 통합한 개별어휘수가 28,356개이고 개별한글 글자가 1,350개 이므로 16종의 국어1과 국어2에 수록된 개별어휘수는 28,356개 이하가 될 것이 고,개별한글 글자도 1,350글자 이하가 될 것이다. 개별 어휘들을 형태소단위로 분리한다면 이보다 적은 어휘 수가 된다.
- 4종 교과서에 나타나는 109,393개의 연어휘에 대한 개별어휘수가 28,356개이므로 28,356개의 개별어휘는 평균적으로 3.86회 나타난다. 28,356개의 개별어휘 중가장 많이 발생하는 어휘는 “보자”로 적게는 279회에서 많게는 352회 나타나 평균적으로는 332.
- 4종 교과서에 나타나는 203개의 한자 어휘들에 대한각 교과서별 한자 개별어휘수 합은 192개로 평균 48개의 개별어휘가 나타난다. 4종 교과서 전체를 대상으로한 203개의 한자 어휘들에 대한 개별어휘수가 174개이므로 개별어휘들이 평균적으로 1.
- 4종 교과서에 나타나는 28,356개의 개별어휘 중 4종 교과서에 공통으로 나타나는 개별어휘는 1,386개(4.9%) 이고,26,972개(95.1%)의 개별어휘는 4종 교과서에 분산되어 나타난다. 그러나 공통으로 나타나는 1,395개 (4.
- 5개의 영어 개별어휘들이 나타난다. 4종교과서 전체를 대상으로 한 영어 개별어휘수는 73개로 하나의 영어 어휘만 3종의 교과서에서 공통으로 나타나고 나머지 72개의 개별어휘는 각 교과서에서 분산되어 한 교과서에서만 나타났다.
후속연구
- 본 연구는 7학년 국어교과서 국어1, 국어2에 수록된 어휘들에 대한 통계 자료들을 조사하여 7학년 국어교과서 편찬을 위한 기초 자료로 활용될 수 있도록 한다. 뿐만 아니라 국어교과서에 수록된 내용을 자연어 처리 기법을 활용하여 처리하고자 할 때 전자사전 구축과정에서 전자사전에 포함될 어휘들의 범위, 어휘들의 종류, 어휘들의 발생빈도 등과 같은 어휘 관련 정보 및 어휘에 포함된 음절 종류, 음절발생 횟수 등과 같은 정보들을 활용할 수 있도록 한다. 이를 위해 교과서가 국정 체계에서 검인정 체계로 전환됨에 따라 2개의 출판사에서 발행하는 국어1, 국어2 교과서 4종[2-5]을 대상으로 하였다.
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