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문제 정의
- CAD 설계과제는 학생들이 수업시간에 배운 CAD 능력을 활용하여 실제 제품의 형상모델링을 수행함으로써 CAD 실무를 익히는 것을 목표로 한다. 주로 실제 제품의 형상을 측정하고 3차원 CAD를 사용하여 형상모델링을 수행하는 역설계(Reverse Engineering)를 수행하는 형태로 진행되며, 역설계된 형상정보를 사용하여 3차원 프린터로 실제 제품을 제작해보는 과정까지 활용할 수 있다.
- 상기 2개의 교과목은 그림 1에 나타낸 바와 같이 타 설계교과목과의 유기적인 연관관계를 갖고 있다. 본 연구에서는 이 중 3학년 학생들을 대상으로 하는 CAD 응용과정(과목명: CAD응용설계)에 대해 언급하도록 하겠다.
- 이 글에서는 서울과학기술대학교 기계시스템디자인공학과의 교육과정에서 3차원 프린터를 활용한 교육사례를 소개하고자 한다. 특히 학부 3학년에 개설된 CAD 교과목과 4학년에 개설된 종합설계(Capstone Design) 교과목에서의 다년간의 3차원 프린터 활용사례와 활용과정을 소개함으로써 공학교육에서의 3차원 프린팅의 활용 가능성을 살펴보고자 한다.
- 최근 실시된 CAD 설계과제(캐릭터 역설계)의 진행과정에 대해 간략하게 소개해보겠다. 국산 애니메이션인 ‘뽀로로와 친구들’에 등장하는 총 5개의 캐릭터(뽀로로, 루피, 에디, 크롱, 포비) 에 대한 역설계를 수행하도록 하였다.
- 이 글에서는 서울과학기술대학교 기계시스템디자인공학과의 교육과정에서 3차원 프린터를 활용한 교육사례를 소개하고자 한다. 특히 학부 3학년에 개설된 CAD 교과목과 4학년에 개설된 종합설계(Capstone Design) 교과목에서의 다년간의 3차원 프린터 활용사례와 활용과정을 소개함으로써 공학교육에서의 3차원 프린팅의 활용 가능성을 살펴보고자 한다.
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