뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생위험군의 뇌졸중 지식과 발작예상 대처행동 및 자가 관리에 미치는 효과 The Effects of Primary Stroke Prevention Program on the Knowledge of Stroke, Stroke Symptom Coping Behavior and Self Management of Stroke Risk Group원문보기
본 연구는 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생위험군의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 파악하기 위한 비동등성 대조군 전후 실험연구이다. 연구기간은 2014년 8월 1일부터 8월 24일이며, 자료 수집은 G도 S시에 소재한 2개의 보건지소에 등록된 대상자로 실험군 19명, 대조군 17명을 대상으로 하였다. 실험군에게 연구자가 개발한 프로그램을 4주 동안 2회/주, 1회 1시간씩 제공하였으며 대조군에게는 프로그램을 진행하지 않았다. 자료 분석은 빈도와 백분율, 카이제곱검정, paired t-test를 이용하였다. 뇌졸중 일차예방 프로그램을 실시한 후 뇌졸중 지식에서 두 군간 중재 전 후로 뇌졸중 지식 점수의 차이는 없었으나(t=1.02, p=.315) 발작예상 대처행동(t=2.51, p=.017)과 자가 관리(t=2.32, p=.026)는 두 군간 유의한 차이가 있었다. 본 연구결과를 통하여 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생 위험군의 발작예상 대처행동, 자가 관리 향상에 긍정적인 효과가 있었으나 뇌졸중 지식에 대해서는 효과가 없는 것으로 나타나 추후 반복연구가 시행되어야 할 것이다.
본 연구는 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생위험군의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 파악하기 위한 비동등성 대조군 전후 실험연구이다. 연구기간은 2014년 8월 1일부터 8월 24일이며, 자료 수집은 G도 S시에 소재한 2개의 보건지소에 등록된 대상자로 실험군 19명, 대조군 17명을 대상으로 하였다. 실험군에게 연구자가 개발한 프로그램을 4주 동안 2회/주, 1회 1시간씩 제공하였으며 대조군에게는 프로그램을 진행하지 않았다. 자료 분석은 빈도와 백분율, 카이제곱검정, paired t-test를 이용하였다. 뇌졸중 일차예방 프로그램을 실시한 후 뇌졸중 지식에서 두 군간 중재 전 후로 뇌졸중 지식 점수의 차이는 없었으나(t=1.02, p=.315) 발작예상 대처행동(t=2.51, p=.017)과 자가 관리(t=2.32, p=.026)는 두 군간 유의한 차이가 있었다. 본 연구결과를 통하여 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생 위험군의 발작예상 대처행동, 자가 관리 향상에 긍정적인 효과가 있었으나 뇌졸중 지식에 대해서는 효과가 없는 것으로 나타나 추후 반복연구가 시행되어야 할 것이다.
This study is nonequivalent control group pre/post-experiment research on stroke risk group to examine the effect of primary stroke prevention program on knowledge of stroke, stroke symptom coping behavior and self-management. The study was conducted from August 1 to 24, 2014 and the study data were...
This study is nonequivalent control group pre/post-experiment research on stroke risk group to examine the effect of primary stroke prevention program on knowledge of stroke, stroke symptom coping behavior and self-management. The study was conducted from August 1 to 24, 2014 and the study data were collected form 19 subjects in the experiment group and 17 in the control group, who were registered with 2 community health centers in city S, province G. The experiment group followed the program developed by the researcher for 1 hour per session, twice a week for 4 weeks. The control group did not follow the program. For this study data analysis, the frequency, percentage, chi-squared and paired t-test were employed. After following the primary stroke prevention program, the knowledge of stroke was found to show no difference in scores between the two groups before and after the intervention (t=1.02, p=.315) whereas significant differences were found in stroke symptom coping behavior (t=2.51, p=.017) and self-management (t=2.32, p=.026). This study found positive effect of the primary stroke prevention program on stroke risk group's stroke symptom coping behavior and self-management but no effect on knowledge of stroke. Follow-up replication study will be necessary.
This study is nonequivalent control group pre/post-experiment research on stroke risk group to examine the effect of primary stroke prevention program on knowledge of stroke, stroke symptom coping behavior and self-management. The study was conducted from August 1 to 24, 2014 and the study data were collected form 19 subjects in the experiment group and 17 in the control group, who were registered with 2 community health centers in city S, province G. The experiment group followed the program developed by the researcher for 1 hour per session, twice a week for 4 weeks. The control group did not follow the program. For this study data analysis, the frequency, percentage, chi-squared and paired t-test were employed. After following the primary stroke prevention program, the knowledge of stroke was found to show no difference in scores between the two groups before and after the intervention (t=1.02, p=.315) whereas significant differences were found in stroke symptom coping behavior (t=2.51, p=.017) and self-management (t=2.32, p=.026). This study found positive effect of the primary stroke prevention program on stroke risk group's stroke symptom coping behavior and self-management but no effect on knowledge of stroke. Follow-up replication study will be necessary.
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문제 정의
이와 같이 뇌졸중 발생위험군의 위험요인 관리는 뇌졸중 발병률을 낮추는데 매우 중요하지만 뇌졸중 발생위험군은 뇌졸중이 어떠한 질환인지 정확하게 알지 못하고 있어 효과적인 위험요인 관리가 이루어진다고 볼 수 없다. 그러므로 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 지식, 발작 예상 대처행동, 자가 관리를 포함한 일차예방 프로그램을 적용하여 그 효과를 검증하고자 한다.
5, 6회기는 뇌졸중에 대해 간략하게 복습을 하고 O, X 퀴즈를 통해 이해 정도를 사정하였다. 또한 초기치료의 중요성과 뇌졸중의 약물에 대해 설명을 하였다. 구체적으로 5회기에는 뇌졸중의 증상에 대해 간략하게 복습하고 뇌졸중 발생 시 초기 대처의 중요성과 뇌졸중의 예후에 미치는 영향을 설명하였고, 6회기에는 초기치료에 대해 설명하고 그 중요성을 강조하여 뇌졸중의 급성기 치료, 뇌졸중의 약물에 대해 설명하였다.
본 연구는 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 일차예방 프로그램을 적용하여 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 그 결과 뇌졸중 지식은 유의하게 증가되지 않았지만, 발작예상 대처행동과 자가 관리는 유의하게 증가되었다.
본 연구는 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생 위험군의 뇌졸중 지식, 발생예상 대처행동 및 자가 관리에 미치는 효과를 검증하기 위한 비동등성 대조군 전후 설계를 이용한 유사 실험연구이다.
본 연구는 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생 위험군의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 규명하기 위해 수행된 실험연구이다. 연구의 결과 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동이 통계적으로 유의하게 증가하였고, 자가 관리 점수도 통계적으로 유의하게 증가되었다.
본 연구의 목적은 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생위험군의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동 및 자가 관리에 미치는 효과를 검증하기 위함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.
가설 설정
둘째, 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동 점수가 높을 것이다.
셋째, 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 자가 관리 점수가 높을 것이다.
첫째, 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 뇌졸중 지식이 높을 것이다.
제안 방법
구체적으로 3회기에는 뇌졸중의 위험요인 중 고혈압, 당뇨, 이상지질혈증, 심장병의 뇌졸중과의 연관성과 관리방법을 설명하고 혈압을 측정하였다. 4회기에는 뇌졸중의 위험요인 중 흡연, 음주, 식이, 비만, 운동부족의 뇌졸중과의 연관성과 관리방법을 설명하고 혈당을 측정하였다. 궁금한 내용이나 상황을 질의하게 하고 응답하였다.
사전조사를 실시한 후 실험군에게 매주 2회, 1시간씩 8회기에 걸쳐 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공하였다. 8회기의 프로그램이 끝난 후 사전검사와 동일한 검사지로 사후조사를 실시하였으며 동일한 시기에 대조군에서도 설문조사를 진행하였다. 연구기간은 2014년 8월 1일부터 8월 22일까지였다.
실험군에게 제공된 뇌졸중 일차예방 프로그램은 선행연구를 토대로 뇌졸중 지식, 뇌졸중 위험요인 관리, 응급 대처 능력향상 등을 포함한 내용으로 구성하였고, 신경과 전문의 1인, 뇌혈관센터 교육 전문 간호사 1인, 간호학 교수 2인에게 자문을 의뢰하여 내용 타당성을 검증받아 수정·보완하였다. 개발된 프로그램 진행은 뇌졸중 환자와 보호자를 대상으로 교육 경험이 풍부한 연구자 1인이 4주 동안 주당 2회, 매 회기 1시간씩 진행하였다.
회기별 프로그램의 세부내용은 1, 2회기는 주로 프로그램에 대한 소개와 참여자와의 관계형성, 뇌졸중 일차 예방 프로그램을 이해하기 쉽게 설명을 하였다. 구체적으로 1회기에는 교육 프로그램의 소개, 목적을 설명하고 참여 동의서를 받은 후 사전조사(일반적 특성, 뇌졸중 지식, 발작예상, 대처행동, 자가 관리)를 실시하고 뇌졸중에 대한 이론적 교육으로 뇌졸중의 정의, 종류에 관한 내용으로 실시하였다. 2회기에는 뇌졸중 환자에게 흔히 나타나는 뇌졸중의 증상을 설명하고 뇌졸중과 혼돈하기 쉬운 증상에 대해서도 설명하였다.
3, 4회기는 뇌졸중의 위험요인과 관리방법에 대해 설명을 하고 혈압과 혈당을 측정하였다. 구체적으로 3회기에는 뇌졸중의 위험요인 중 고혈압, 당뇨, 이상지질혈증, 심장병의 뇌졸중과의 연관성과 관리방법을 설명하고 혈압을 측정하였다. 4회기에는 뇌졸중의 위험요인 중 흡연, 음주, 식이, 비만, 운동부족의 뇌졸중과의 연관성과 관리방법을 설명하고 혈당을 측정하였다.
2회기에는 뇌졸중 환자에게 흔히 나타나는 뇌졸중의 증상을 설명하고 뇌졸중과 혼돈하기 쉬운 증상에 대해서도 설명하였다. 뇌졸중의 증상과 사례와 관련된 동영상, 프리젠테이션을 이용하여 설명하고 궁금한 내용이나 상황을 질의하게 하고 응답하였다.
뇌졸중 일차예방 프로그램은 강의(뇌졸중의 정의, 종류, 증상, 뇌졸중의 위험요인 및 관리방법 등에 관한 설명), 활동(O, X 퀴즈), 동영상 시청(뇌졸중 증상과 사례 관련 동영상) 등의 다양한 방법을 사용하여 진행하였으며 회기마다 복습을 통해 교육의 효과를 향상시켰다.
2회기에는 뇌졸중 환자에게 흔히 나타나는 뇌졸중의 증상을 설명하고 뇌졸중과 혼돈하기 쉬운 증상에 대해서도 설명하였다. 뇌졸중의 증상과 사례와 관련된 동영상, 프리젠테이션을 이용하여 설명하고 궁금한 내용이나 상황을 질의하게 하고 응답하였다.
본 연구에서는 Lee[27]가 개발한 본태성고혈압 환자의 자가 간호와 관련된 식이요법, 체중조절, 음주, 흡연, 운동, 투약 등의 수행정도를 측정하는 도구를 연구 대상자에게 맞게 수정하여 사용하였다. 본 도구는 16문항의 5점 Likert척도로 ‘전혀 하지 않는다’ 1점, ‘항상 한다’ 5점으로 총 점수 최저 16점에서 최고 80점으로 점수가 높을수록 자가 관리를 잘 하고 있음을 의미한다.
실험군과 대조군 모두에게 연구의 목적과 함께 비밀보장을 설명하고 참여 동의서를 받은 후 일반적 특성, 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리 사전조사를 시행하였다. 사전조사를 실시한 후 실험군에게 매주 2회, 1시간씩 8회기에 걸쳐 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공하였다. 8회기의 프로그램이 끝난 후 사전검사와 동일한 검사지로 사후조사를 실시하였으며 동일한 시기에 대조군에서도 설문조사를 진행하였다.
자료수집 대상자는 실험군의 중재효과의 대조군 개입을 방지하기 위하여 같은 시 지역이면서 지역민의 특성이 비슷한 2개의 보건지소를 선정하였으며, 실험군은 A 보건지소 19명, 대조군은 B 보건지소 17명이었다. 실험군과 대조군 모두에게 연구의 목적과 함께 비밀보장을 설명하고 참여 동의서를 받은 후 일반적 특성, 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리 사전조사를 시행하였다. 사전조사를 실시한 후 실험군에게 매주 2회, 1시간씩 8회기에 걸쳐 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공하였다.
실험군에게 제공된 뇌졸중 일차예방 프로그램은 선행연구를 토대로 뇌졸중 지식, 뇌졸중 위험요인 관리, 응급 대처 능력향상 등을 포함한 내용으로 구성하였고, 신경과 전문의 1인, 뇌혈관센터 교육 전문 간호사 1인, 간호학 교수 2인에게 자문을 의뢰하여 내용 타당성을 검증받아 수정·보완하였다.
Rehe, Scalzi, Shinal[24]가 개발한 도구를 Lee[25]가 수정·보완한 도구를 이용하였다. 총 25문항으로 구성되어 있으며, 뇌졸중 정의 및 관리방법 8문항, 뇌졸중 전조및 발현 증상 10문항, 뇌졸중 위험요인 7문항이다. 각 문항은 ‘정답’은 1점, ‘오답’과 ‘모르겠다’는 0점으로 최저 0점에서 최고 25점으로 구성되어져 있으며 점수가 높을 수록 뇌졸중 지식정도가 높음을 의미한다.
대상 데이터
탈락률을 고려하여 총 45명(실험군 22명, 대조군 23명)을 모집하였다. 실험군은 프로그램을 진행하는 동안 중도탈락 3명, 대조군은 불성실한 설문 응답 3명, 설문지 작성 거부 3명으로 총 6명이 탈락하여 최종 연구 대상은 실험군 19명, 대조군 17명으로 총 36명이었다.
8회기의 프로그램이 끝난 후 사전검사와 동일한 검사지로 사후조사를 실시하였으며 동일한 시기에 대조군에서도 설문조사를 진행하였다. 연구기간은 2014년 8월 1일부터 8월 22일까지였다.
연구 참여자의 윤리적 보호를 위해 G대학 기관 생명 윤리 심의위원회의 승인을 받았다(GIRB-A14-Y-0025). 자료수집 대상자는 실험군의 중재효과의 대조군 개입을 방지하기 위하여 같은 시 지역이면서 지역민의 특성이 비슷한 2개의 보건지소를 선정하였으며, 실험군은 A 보건지소 19명, 대조군은 B 보건지소 17명이었다. 실험군과 대조군 모두에게 연구의 목적과 함께 비밀보장을 설명하고 참여 동의서를 받은 후 일반적 특성, 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리 사전조사를 시행하였다.
본 연구는 고혈압, 당뇨병으로 보건소에 등록되어 있는 대상자로 구체적인 선정기준은 다음과 같다. 첫째는 만 50세 이상의 대상자로 둘째, 뇌졸중 과거력이 없으며 셋째, 뇌졸중 교육을 받은 적이 없는 자로 설문지의 내용을 이해하고 답할 수 있는 자이며 본 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 서면으로 동의한 자를 대상으로 하였다.
80으로 계산한 결과 최소 표본수가 16명이 필요하였다. 탈락률을 고려하여 총 45명(실험군 22명, 대조군 23명)을 모집하였다. 실험군은 프로그램을 진행하는 동안 중도탈락 3명, 대조군은 불성실한 설문 응답 3명, 설문지 작성 거부 3명으로 총 6명이 탈락하여 최종 연구 대상은 실험군 19명, 대조군 17명으로 총 36명이었다.
데이터처리
종속변수인 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대한 정규성 검증은 Shapiro-Wilk test를 실시하였으며, 사전 동질성 검증은 독립표본 t-test를 실시하였다. 뇌졸중 일차예방 프로그램의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, paired t-test를 실시하였고 실험군과 대조군의 효과 차이 검증은 독립표본 t-test를 실시하였다. 측정도구의 신뢰도는 Cronbach's alpha계수를 이용하여 분석하였다.
실험 군과 대조군의 일반적 특성에 대한 동질성 검증은 χ2-test, Fisher's exact test를 실시하였다.
실험 군과 대조군의 일반적 특성에 대한 동질성 검증은 χ2-test, Fisher's exact test를 실시하였다. 종속변수인 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대한 정규성 검증은 Shapiro-Wilk test를 실시하였으며, 사전 동질성 검증은 독립표본 t-test를 실시하였다. 뇌졸중 일차예방 프로그램의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, paired t-test를 실시하였고 실험군과 대조군의 효과 차이 검증은 독립표본 t-test를 실시하였다.
이론/모형
Billings-Gagliardi와 Mazor[16]가 개발한 stroke action test를 Lee[26]이 수정·보완한 도구를 이용하였다.
Rehe, Scalzi, Shinal[24]가 개발한 도구를 Lee[25]가 수정·보완한 도구를 이용하였다.
성능/효과
본 연구는 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 일차예방 프로그램을 적용하여 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 그 결과 뇌졸중 지식은 유의하게 증가되지 않았지만, 발작예상 대처행동과 자가 관리는 유의하게 증가되었다.
뇌졸중 발생위험군을 위한 일차예방 프로그램 실시전 두 집단의 종속변수인 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대한 동질성 검정은 유의한 차이가 없어 동질하다고 볼 수 있었다[Table 3].
대조군의 동질성 검정본 연구 대상자의 일반적 특성과 그에 따른 동질성 검정결과는 Table 2와 같다. 대상자의 일반적 특성인 성별, 연령, 종교, 최종학력, 동거가족, 가족력, 음주, 운동여부는 통계적으로 유의한 차이가 없어 두 집단이 동질 한것으로 나타났다. 실험군에 속한 대상자의 평균 연령은 70.
또한 Willoughby, Sanders, Privette[23]은 뇌졸중 환자를 대상으로 뇌졸중 이차예방 프로그램을 실시한 결과 뇌졸중의 경고 증상 인식이 유의하게 증가하여 본 연구결과와 유사하였다. 따라서 뇌졸중 경고 증상을 포함한 뇌졸중 예방교육은 뇌졸중 발작예상 대처행동에 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수있었다. 본 연구의 결과는 뇌졸중 일차예방 프로그램을 실시하여 뇌졸중 발생을 예상할 수 있는 다양한 증상과 뇌졸중이 발생했을 때 취할 수 있는 행동을 사례를 들어설명하고 위험요인 인지와 동시에 행동의 중요성을 강조한 내용들이 발작예상 대처행동에 영향을 미친 것으로 생각된다.
223). 따라서 뇌졸중 일차예방 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동 점수가 높을 것이라는 가설이 지지되었다(t=2.51, p=.017)[Table 5].
694). 따라서 뇌졸중 일차예방 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 자가 관리 점수가 높을 것이라는 가설이 지지되었다 (t=2.32, p=.026)[Table 4].
연구의 결과 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동이 통계적으로 유의하게 증가하였고, 자가 관리 점수도 통계적으로 유의하게 증가되었다. 따라서 본 연구의 결과를 통해서 볼 때 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대해 적극적으로 교육을 실시함으로써 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동이 증가하고 자가 관리를 향상시키는데 효과적인 중재임을 확인하였다. 그러므로 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 일차예방에 대한 집중적인 교육은 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동을 향상시키고 자가 관리를 향상시켜 뇌졸중 발생 예방에 매우 효과적으로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
315). 따라서 실험군이 대조군보다 뇌졸중 지식 점수가 높을 것이라는 가설은 기각되었다[Table 4].
본 연구 제1가설의 결과는 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 지식에 미치는 효과를 검증한 결과, 뇌졸중 발생위험군의 지식 점수는 실험군에서 통계적으로 유의하게 증가하였으나 실험군과 대조군 간의 지식정도에는 유의한 차이가 없었다. 이는 본 연구에서와 같이 뇌졸중 일차예방 프로그램을 적용한 것이 아니어서 직접적인 비교는 어려우나 뇌졸중 예방교육을 적용한 Kim과 Hong[28]의 연구에서 농촌지역에 거주하고 있는 노인을 대상으로 뇌졸중 예방교육을주 1회 5주간 실시한 결과 교육 전 후 뇌졸중의 지식정도가 유의하게 증가하였고, 뇌졸중 환자에게 이차예방 프로그램을 적용한 Kang과 Yoon[29]의 연구에서 질병 관련 지식 점수가 유의하게 증가하여 본 연구결과와 상반된 결과를 제시하고 있다.
본 연구에서 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램이 발작예상 대처행동에 미치는 효과를 검증한 결과 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동 점수가 유의하게 증가하였다. 이러한 연구결과는 Lee 등[30]이 지역주민을 대상으로 뇌졸중 예방교육으로 책자형 교육자료, 라디오 방송, 지상파 TV 방송, 뇌졸중 예방 캠페인을 8개월간 실시한 결과 뇌졸중 발생 시 대처방법으로 구급차를 부르겠다는 응답이 유의하게 증가하였고, 뇌졸중 발생 시 빠른 응급처치가 필요함을 인지하는 것이 유의하게 증가하였다.
본 연구에서 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램이 자가 관리에 미치는 효과를 검증한결과, 뇌졸중 발생위험군의 자가관리 점수는 유의하게 증가하였다. 이러한 연구결과는 대상자가 달라 직접적인 비교는 어렵지만 Ham[31]은 뇌졸중 환자를 대상으로 조기재활 프로그램을 적용한 결과 자가 관리 점수가 유의하게 증가하였고, Kang과 Yoon[29]은 뇌졸중 환자를 대상으로 뇌졸중 이차예방 프로그램을 적용한 결과 자가 관리 점수가 유의하게 증가하여 본 연구결과와 일치하였다.
따라서 뇌졸중 경고 증상을 포함한 뇌졸중 예방교육은 뇌졸중 발작예상 대처행동에 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수있었다. 본 연구의 결과는 뇌졸중 일차예방 프로그램을 실시하여 뇌졸중 발생을 예상할 수 있는 다양한 증상과 뇌졸중이 발생했을 때 취할 수 있는 행동을 사례를 들어설명하고 위험요인 인지와 동시에 행동의 중요성을 강조한 내용들이 발작예상 대처행동에 영향을 미친 것으로 생각된다. 따라서 뇌졸중 발작예상 대처행동이 중요한 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 반복 연구하는 것이 필요하다.
본 연구는 뇌졸중 일차예방 프로그램이 뇌졸중 발생 위험군의 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 미치는 효과를 규명하기 위해 수행된 실험연구이다. 연구의 결과 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동이 통계적으로 유의하게 증가하였고, 자가 관리 점수도 통계적으로 유의하게 증가되었다. 따라서 본 연구의 결과를 통해서 볼 때 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대해 적극적으로 교육을 실시함으로써 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동이 증가하고 자가 관리를 향상시키는데 효과적인 중재임을 확인하였다.
제1가설인 “뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 뇌졸중 지식이 높을 것이다”를 검정한 결과 실험군의 뇌졸중 지식은 25점 만점에 사전 18.68점에서 차이 값이 21.64점으로 유의하게 증가하였다(t=3.37, p=.003).
제2가설인 “뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 발작예상 대처행동 점수가 높을 것이다”를 검정한 결과 실험군의 발작예상 대처행동 점수는 28점 만점에 사전 11.68점에서 사후 21.09점으로 차이 값이 9.23점으로 유의하게 증가하였다(t=5.94, p<.001).
제3가설인 “뇌졸중 일차예방 프로그램을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 자가 관리 점수가 높을 것이다”를 검정한 결과 실험군의 자가 관리 점수는 80점 만점에서 사전 55.16점에서 사후 67.05점으로 차이 값이 11.89점으로 유의하게 증가하였다(t=4.15, p=.001).
후속연구
1) 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 뇌졸중 일차예방 프로그램을 적용한 반복연구와 대상자의 범위를 확대하여 반복 연구할 것을 제언한다.
2) 뇌졸중 일차예방 프로그램의 지속적인 효과성 검증을 위해 장기적인 효과를 보는 추후 연구를 제언한다.
따라서 본 연구의 결과를 통해서 볼 때 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 지식, 발작예상 대처행동, 자가 관리에 대해 적극적으로 교육을 실시함으로써 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동이 증가하고 자가 관리를 향상시키는데 효과적인 중재임을 확인하였다. 그러므로 뇌졸중 발생위험군에게 뇌졸중 일차예방에 대한 집중적인 교육은 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동을 향상시키고 자가 관리를 향상시켜 뇌졸중 발생 예방에 매우 효과적으로 활용될 수 있을 것으로 기대된다. 다음과 같이 제언한다.
뇌졸중 지식은 개인에게 자신의 뇌졸중 예방과 관련된 주요 정보에 대한 정확한 이해와 긍정적인 행동변화를 증진 시킬 수 있기 때문에 뇌졸중 지식을 향상시키기 위해서는 시청각 자료, 소책자 등의 다양한 교육매체를 활용해야 할 것이다. 따라서 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 고위험군, 저 위험군과 성인에게 뇌졸중 일차예방 프로그램을 실시하여 효과를 알아보는 연구와 개별 대상자에게 맞는 맞춤형 뇌졸중 일차예방 프로그램의 개발이 필요하다.
본 연구는 뇌졸중 발생위험군을 대상으로 일차예방 프로그램을 적용하여 뇌졸중 발작예상 대처행동과 자가 관리에 효과적인 것으로 나타나 의의가 있었으나 대상자는 일개 지역 보건소에 등록된 뇌졸중 고 위험군을 대상으로 조사하였기에 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다.
이상의 논의를 종합해보면 뇌졸중 일차예방 프로그램은 뇌졸중 발생위험군의 발작예상 대처행동과 자가 관리를 향상시키는 것으로 나타나 뇌졸중 발생위험군의 대처 행동이나 자가 관리에 많은 기여를 할 것으로 기대된다. 뇌졸중 지식은 개인에게 자신의 뇌졸중 예방과 관련된 주요 정보에 대한 정확한 이해와 긍정적인 행동변화를 증진 시킬 수 있기 때문에 뇌졸중 지식을 향상시키기 위해서는 시청각 자료, 소책자 등의 다양한 교육매체를 활용해야 할 것이다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
자가 관리란 무엇을 의미하는가?
자가 관리는 개인이 각자의 삶과 정상적인 신체 기능 유지 및 질병을 예방 또는 조절하기 위해 수행하는 광범위한 일상생활 활동을 의미한다[17]. Chiuve, Rexrode, Spiegelman[18]은 모든 뇌졸중 환자의 절반 이상이 건강한 생활습관 실천의 부족과 관련이 있어 자가 관리를 통한 건강한 생활습관을 유지하는 것이 필요하다고 하였고, Sander[19]는 뇌졸중의 위험요소를 감소시켜 건강한 생활을 하도록 격려하는 것이 간호사의 역할이라고 하였다.
뇌졸중 위험인자에는 무엇이 있는가?
뇌졸중의 예후는 수 시간 내에 적절한 처치가 이루어지지 않으면 영구적인 신경학적 장애를 남기거나 사망에 이를 수 있으며[3], 뇌졸중 환자의 약 15-20%는 사망에 이르게 되고, 70-75%는 뇌의 침범 영역에 따라 다양한 기능장애를 갖게 된다[4]. 이러한 뇌졸중 위험인자들은고혈압, 당뇨병, 흡연, 고지혈증, 비만, 심방세동, 심혈관 질환, 운동부족, 무증상 경동맥 협착 등이 있으며 이들은 뇌졸중의 유병률이 높으며 조절 가능한 위험인자들이다[5]. Park 등[6]은 한국인의 허혈성 뇌졸중 위험 인자의 유병률에 대한 체계적인 문헌 고찰을 실시한 결과 고혈압 유병률은 17.
뇌졸중 지식을 증가시키기 위한 교육이 매우 필요하다고 주장하는 근거는?
이러한 뇌졸중의 징후 및 경고증상에 대한 지식은 뇌졸중 발생 시 올바르게 대처하여 신속한 병원 방문과 성공적인 뇌졸중 초기 치료의 중요한 요인이며[12], 뇌졸중의 위험 인자를 알고 있다면 보다 쉽게 예방치료를 시작하고 치료 순응도를 높이고[13], Noh와Shin[14]는 뇌졸중 발생위험 군을 대상으로 조사한 결과 뇌졸중 지식이 높을수록 건강증진행위가 높다고 하였다. 그러나 Park 등[13]이 일반시민을 대상으로 조사한 결과 뇌졸중이 뇌혈관의 문제로 생각하는 사람이 55.4%로 반수를 겨우 넘어 많은 사람들이 뇌졸중이 어떤 질환인지에 대해 정확하게 모르고 있으며, 무엇보다 뇌졸중 위험 인자를 가지고 있는 군과 그렇지 않은 군 간의 위험인자에 대한 인식 차이가 없어 뇌졸중의 위험인자를 조절하는 일차 의료에서 뇌졸중의 위험요소에 대한 정보를 충분히 제공하지 않고 있다. 그러므로 뇌졸중 지식을 증가시키기 위한 교육이 매우 필요하다[11].
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