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한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.11 no.1, 2015년, pp.373 - 393
본 연구는 향후 있을 누리과정 개편에 앞서 자칫 재현될 수 있는 문제점을 사전에 방지하기 위한 선례분석으로서 1960년 대 이후 핀란드 교육과정개편의 역사와 절차를 살펴보고 거기에서 교훈을 얻고자 하였다. 이를 위해 핀란드 국가교육위원회(Finnish National Board of Education)가 제공한 자료를 중심으로 문헌연구를 실시하였다. 먼저 핀란드 교육과정 개편의 역사를 고찰하기에 앞서 심층적 이해를 돕기 위해 핀란드 교육체제 개혁의 역사를 10년 주기로 살펴보았다. 이어서 1968년 이후 진행된 핀란드 교육과정 개편의 흐름에 대해 알아보았다. 마지막으로 2012년부터 시작된 "2012-2016/7 핀란드 교육과정 개편"을 기간, 참여대상, 절차를 중심으로 살펴보았다. 연구결과에 따르면 핀란드 교육과정 개편은 오랜 숙고기간, 아래에서 위로의, 모든 과정이 공개된 것을 특징으로 하였다. 핀란드 교육과정 개편은 다름 아닌 민주주의 실현의 장으로서 전 국민이 참여하는 국가적 이벤트로서 오랫동안 자리매김을 해오고 있었다. 이 글은 정책적 특성만이 아니라 교육적 특성이 균형감 있게 공존할 수 있는 누리과정의 개편에서 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
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This study aimed to investigate the process of the national curriculum reforms in Finland since 1968. The history of Finnish educational system reform was firstly discussed in order to provide the background and context of the curriculum reforms from 1968 to the present for a deeper understanding of...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 영유아교육에서 다른 과제보다 우선적으로 공통 교육과정이 개발된 배경은 무엇인가? | 한편 막대한 재정이 투입되는 보편교육의 첫 단추를 끼면서 영유아교육에서 산재한 과제를 제쳐두고 먼저 공통 교육과정이 개발된 배경이 궁금증을 자아낸다. 개발진(교육과학기술부, 보건복지부, 육아정책연구소, 2012)에 따르면, 국가가 유아교육보육의 중요성을 인식하고 유아교육의 국제적 동향에 발맞추어 모든 유아에게 동일한 양질의 교육과 보육을 제공하고자 하며, 이를 공통 교육과정개발을 통해 달성한다는 것이다. 이는 질 높은 교육과정을 만드는 것이 양질의 교육을 제공하는데 있어 가장 효과적이고 효율적(홍후조, 2006)이라는 교육의 기본원리를 충실히 따른 결정으로서 그 교육적 의의를 부여할 수 있을 것이다. | |
| 2012년 누리과정 시행은 어떤 서막을 열었는가? | 1897년 밀양유치원을 출발로 한 세기를 넘긴 우리나라 영유아교육은 2000년을 전후하여 유아교육법 제정과 영유아보육법 개정으로 보편교육이라는 새로운 전개국면으로 접어들었다. 그 가운데 2012년 누리과정 시행은 국가가 모든 유아를 책임지겠다는 적극적 개입의지의 표명으로서, 교육과 보육을 아우르는 우리나라 최초의 국가수준 공통 교육과정 시대의 서막을 열었다. | |
| 우리나라의 영유아교육의 시초는 무엇인가? | 1897년 밀양유치원을 출발로 한 세기를 넘긴 우리나라 영유아교육은 2000년을 전후하여 유아교육법 제정과 영유아보육법 개정으로 보편교육이라는 새로운 전개국면으로 접어들었다. 그 가운데 2012년 누리과정 시행은 국가가 모든 유아를 책임지겠다는 적극적 개입의지의 표명으로서, 교육과 보육을 아우르는 우리나라 최초의 국가수준 공통 교육과정 시대의 서막을 열었다. |
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