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문제 정의
- 개방적이고 내·외부 공간의 교류가 뚜렷하여 학습 공간임을 인식하고 자연과 인공의 빛을 어린이가 조절 할 수 있으며 기능성에 대한 이해를 바탕으로 한다.
- 본 연구에서는 물리적, 사회적, 심리적 측면에서 총체적으로 균형 있는 발달을 지원하는 어린이 보육 공간 계획을 위한 기초자료로 레지오 에밀리아의 환경이론에 근거하여 어린이 보육 시설의 공간 구성을 고찰하기로 한다. 그리고 스위스 심리학자 막스 뤼셔의 심리 이론과의 연관성을 고찰하여 보다 총체적 치유의 측면에서 어린이 보육시설의 발전을 위한 참고 자료로 제공하고자 한다.
- 본 논문에서는 레지오 에밀리아 교육환경이론에 근거한 어린이 보육 공간을 제시하고 어린이의 행태를 지속적으로 지원할 수 있도록 막스 뤼셔의 심리 치유 이론을 고찰하여 그에 부합한 공간을 결합한 보육시설의 지원성을 해석하기 위한 하나의 기준으로 제시하였다. 사례조사는 한국의 어린이 보육시설 중 레지오 에밀리아의 교육방법론을 시행하고 있는 경기도 용인의 DE유치원, 안양의 EG유치원 그리고 경북 경산의 UM 유치원을 대상으로 하였다.
- 본 연구는 레지오 에밀리아의 환경이론에 의한 총체적 어린이 보육시설의 계획을 위한 연구로서, 앞서 3장에 내려졌던 키워드를 중심으로 내용을 분류하여 레지오 에밀리아 보육 시설 환경이론의 공간적 특징과 막스 뤼셔의 심리치유 이론 간의 연계성에 관련하여 특성을 나누어 공간을 분석한다.
- 본 연구에서는 물리적, 사회적, 심리적 측면에서 총체적으로 균형 있는 발달을 지원하는 어린이 보육 공간 계획을 위한 기초자료로 레지오 에밀리아의 환경이론에 근거하여 어린이 보육 시설의 공간 구성을 고찰하기로 한다. 그리고 스위스 심리학자 막스 뤼셔의 심리 이론과의 연관성을 고찰하여 보다 총체적 치유의 측면에서 어린이 보육시설의 발전을 위한 참고 자료로 제공하고자 한다.
- 이에 감성적, 물리적 측면이 모두 고려된 보육시설 환경의 연구가 절실한 실정이다. 이에 본 연구에서는 심리 치유 이론과 교육 방법론이 결합된 방법을 통해 전인적 어린이 교육을 지원하기 위한 총체적 보육 시설 공간 이론을 제시하고자 하였다. 이에 레지오 에밀리아 교육 방법론에 입각한 환경이론 8가지와 공간 특성을 분석하였고, 막스 뤼셔의 심리 치유 이론 개념과의 연관을 통해 다음의 결론을 도출하였다.
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