[논문]일반 청소년들과 다문화 청소년들의 성 관련 경험 차이: 아버지의 학력과 성교육의 조절효과 검증

남수정

일반 청소년들과 다문화 청소년들의 성 관련 경험 차이: 아버지의 학력과 성교육의 조절효과 검증
Differences in sexual experiences between general and multi-cultural adolescents: verifying regulation effects of fathers' education and sex education 원문보기

韓國家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.27 no.1, 2015년, pp.1 - 12

초록
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본 연구는 청소년건강행태온라인조사 제 7차 데이터를 이용하여 다문화 가정 청소년과 일반 가정 청소년들 간의 성 관련 경험 차이를 분석하였으며 이러한 차이에 아버지의 학력과 성교육의 영향력을 살펴보았다. 구체적으로 성 관련 경험을 종속변수로, 다문화 여부를 독립변수로, 아버지의 학력과 성교육을 조절변수로 선정하였으며 독립변수와 조절변수들의 영향력을 살펴보기 위하여 SPSS 20.0을 이용하여 GLM(General Linear Model)을 실시하였다. 분석결과 다문화여부의 주효과가 검증되었으며 아버지의 학력과 성교육 조절효과 또한 검증되었다. 구체적으로 일반 가정 청소년들 보다 다문화 가정 청소년의 성 관련 경험이 더 많은 것으로 나타났으며 일반가정 청소년들 보다 다문화 가정 청소년들의 성 관련 경험에 대해 아버지의 학력과 성교육의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 일반가정 청소년들은 아버지의 학력과 성교육에 따라 성 관련 경험의 차이가 크지 않지만 다문화 가정 청소년들의 경우 아버지의 학력이 낮은 집단과 성교육을 받지 않는 집단이 그렇지 않은 집단과 비교해 성 관련 경험이 더 많은 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

This investigation analyzed differences in sexual experiences between general and multi-cultural adolescents using the 7th data of youth health behavior online survey and examined effects of fathers' education and sex education on these differences. Specifically, sexual experiences were assigned as dependent variable, multi-cultural background as independent variable, and fathers' education and sex education as moderating variable. Effects of independent and moderating variables were examined using SPSS 20.0 to perform GLM (General Linear Model). As a result, a main effect of multi-cultural background was verified along with the regulation effects of fathers' education and sex education. Specifically, multi-cultural adolescents had more sexual experiences than general adolescents and the effects of fathers' education and sex education were more significant with multi-cultural adolescents than those with general adolescents. While fathers' education and sex education of general adolescents did not make a big difference in sexual experiences, multi-cultural adolescents whose fathers' education levels were low and those who were not taught sex education had more sexual experiences.

주제어

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문제 정의

본 연구는 그간 진행되지 않았던 다문화 가정 청소년들의 성관련 경험에 대한 연구를 실시하였으며 국가승인 데이터를 활용하였기 때문에 비교적 자료의 신뢰성이 확보 되었다고 할 수 있겠다. 그럼에도 불구하고 패널데이터 활용으로 인해 다문화 가정 청소년들의 성 관련 경험에 영향을 줄 수 있는 다양한 변인들에 대한 고려는 이루어지지 못했다.
본 연구는 청소년건강행태온라인조사 제 7차 데이터를 이용하여 다문화 가정 청소년과 일반 가정 청소년들 간의 성 관련 경험 차이를 분석하였으며 이러한 차이에 아버지의 학력과 성교육의 영향력을 살펴보았다.
본 연구에서는 일반 가정 청소년들과 다문화 가정 청소년들 간의 성 관련 경험에 대한 차이를 살펴보기 위해 성 관련 경험, 아버지의 학력, 성교육 이수 여부 등을 측정하였다. 먼저 본 연구에서 성 관련 경험은 성교경험을 포함하여(Chang et al.
위에서도 언급하고 있듯이 다문화 가정 청소년을 대상으로 한 성 관련 경험에 대한 연구는 거의 찾아볼 수 없기 때문에 일반 가정 청소년들의 성 관련 경험 및 이에 영향을 미치는 요인을 살펴보기로 한다.
이에 본 연구에서는 다문화 가정 청소년들의 성교육 기초자료를 제공하기 위하여 일반 가정 청소년들과 다문화 가정 청소년들의 성 관련 경험을 비교해 보고 이에 대한 부모의 학력과 성교육의 조절효과를 살펴보기로 한다.
따라서 다문화 가정의 경우 아버지의 역할이 일반 가정 보다 강조되어야만 한다. 이에 본 연구에서는 청소년 성 관련 경험에 영향을 주는 요인으로 다문화 가정여부 뿐만 아니라 아버지의 학력을 살펴보고 이와 더불어 성교육의 영향력을 검증해 보기로 한다.

제안 방법

구체적으로 모집단 층화단계에서는 표본오차를 최소화하기 위해 43개 지역군과 학교급(중학교, 일반계고, 특성화계고)을 층화변수로 사용하여 모집단을 129개 층으로 나누었다. 43개 지역군은 16개 시도 내의 시군구를 대도시 중소도시와 군지역으로 분류한 후 지리적 접근성을 학교수 및 인구수, 생활환경, 흡연율, 음주율 등을 고려하여 분류하였다. 구체적인 연구대상자들의 특성은[Table 1]과 같다.
제 7차(2011년) 청소년온라인조사의 모집단은 2010년 4월 기준의 전국 중고등학교 재학생이다. 구체적으로 모집단 층화단계에서는 표본오차를 최소화하기 위해 43개 지역군과 학교급(중학교, 일반계고, 특성화계고)을 층화변수로 사용하여 모집단을 129개 층으로 나누었다. 43개 지역군은 16개 시도 내의 시군구를 대도시 중소도시와 군지역으로 분류한 후 지리적 접근성을 학교수 및 인구수, 생활환경, 흡연율, 음주율 등을 고려하여 분류하였다.
본 연구에서는 일반 가정 청소년들과 다문화 가정 청소년들 간의 성 관련 경험에 대한 차이를 살펴보기 위해 성 관련 경험, 아버지의 학력, 성교육 이수 여부 등을 측정하였다. 먼저 본 연구에서 성 관련 경험은 성교경험을 포함하여(Chang et al., 2001) 성적인 의도를 가지고 하는 행동에 대한 경험으로 이성과의 키스 및 애무, 이성과의 성관계, 동성과의 키스 및 애무, 동성과의 성관계, 성폭력 가해 등 5개의 항목에 경험이 있으며 1, 경험이 없으면 0으로 처리한 한 후 합산하여 성 관련 경험 점수를 산출하였다. 성교육은 학교에서 성과 관련된 교육을 받은 적이 있으며 1점, 이러한 교육을 받은 적이 없으면 0점으로 처리하였다.
본 연구에서는 성 관련 경험을 종속변수로, 다문화 여부를 독립변수로, 아버지의 학력과 성교육을 조절변수로 선정하였다. 본 연구에서는 SPSS 20.

대상 데이터

본 연구는 국민건강증진법 제 19조를 근거로 정보승인통계(승인번호 11758호)로 실시된 청소년건강행태온라인조사 제 7차 데이터를 분석하였다. 제 7차(2011년) 청소년온라인조사의 모집단은 2010년 4월 기준의 전국 중고등학교 재학생이다.
본 연구는 국민건강증진법 제 19조를 근거로 정보승인통계(승인번호 11758호)로 실시된 청소년건강행태온라인조사 제 7차 데이터를 분석하였다. 제 7차(2011년) 청소년온라인조사의 모집단은 2010년 4월 기준의 전국 중고등학교 재학생이다. 구체적으로 모집단 층화단계에서는 표본오차를 최소화하기 위해 43개 지역군과 학교급(중학교, 일반계고, 특성화계고)을 층화변수로 사용하여 모집단을 129개 층으로 나누었다.

이론/모형

본 연구에서는 성 관련 경험을 종속변수로, 다문화 여부를 독립변수로, 아버지의 학력과 성교육을 조절변수로 선정하였다. 본 연구에서는 SPSS 20.0을 이용하였으며 독립변수와 조절변수들의 영향력을 살펴보기 위하여 GLM(General Linear Model)을 실시하였다.

성능/효과

일반 가정 청소년과 다문화 가정 청소년의 성 관련 경험 차이를 살펴보면 [Table 2]와 같다. 구체적인 성 관련 경험의 결과를 살펴보면 이성과의 키스 및 애무, 이성관의 성관계, 동성과의 키스 및 애무, 동성과의 성관계, 성폭력 가해 모두 일반 가정 청소년 보다 다문화 가정 청소년의 경험률이 더 높은 것으로 나타났으며 이러한 차이는 이성과의 키스 및 애무를 제외하고는 모든 영역에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
본 연구는 청소년건강행태온라인조사 제 7차 데이터를 이용하여 다문화 가정 청소년과 일반 가정 청소년들 간의 성 관련 경험 차이를 분석하였으며 이러한 차이에 아버지의 학력과 성교육의 영향력을 살펴보았다. 그 결과 일반가정의 청소년들 보다 다문화 가정 청소년의 성 관련 경험이 더 많은 것으로 나타났으며 일반 가정 청소년들 보다 다문화 가정 청소년들의 성 관련 경험에 대해 아버지의 학력과 성교육의 영향력이 더 큰 것으로 나타나 일반가정 청소년들은 아버지의 학력과 성교육에 따라 성 관련 경험의 차이가 크지 않지만 다문화 가정 청소년들의 경우 아버지의 학력이 낮은 집단과 성교육을 받지 않는 집단이 그렇지 않은 집단과 비교해 성 관련 경험이 더 많은 것으로 나타났다.
다문화 가정 여부, 아버지의 학력, 성교육 모두 주효과가 검증되었으며 다문화 가정 여부 × 아버지의 학력, 다문화 가정 여부 × 성교육의 상호작용효과 모두 통계적으로 유의한 영향력이 있음이 확인되었다.
또한 다문화 가정 청소년들의 경우 일반 가정 청소년들보다 아버지의 학력에 따라 성관련 경험이 달라지는 것으로 나타났다. Kim외(2004)의 연구에서는 가정에서의 부모의 애정과 관심은 많은 청소년 성문제를 예방하고 해결하는 근원적인 요인이라고 밝힌바 있다.
563으로 나타나 역시 다문화 가정 청소년의 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 또한 중졸이하 집단과 중졸이상 집단의 차이는 일반 가정 청소년과 다문화 가정 청소년 모두 중졸 이하 집단의 성 관련 경험 점수가 더 높은 것으로 나타났다.
성교육과 아버지의 학력에 따른 성 관련 경험의 차이를 살펴보면 [Table 3]과 같다. 성 관련 경험 점수는 성교육을 받은 집단의 경우 일반가정 청소년이 .246, 다문화 가정 청소년이 .432로 나타났으며 성교육을 받지 않은 집단의 경우 일반 가정 청소년이 .320, 다문화가정 청소년이 .923으로 나타나 성교육을 받지 않은 집단이 성교육을 받은 집단과 비교해 성 관련 경험 점수가 더 높은 것으로 나타났으며 이러한 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
성교육을 받은 집단과 그렇지 않은 집단 간의 성 관련 경험 차이를 살펴보면 성교육을 받은 집단이 그렇지 않은 집단 보다 성 관련 경험 점수가 더 낮은 것으로 나타났으며 이러한 차이는 일반 가정 청소년 집단 보다는 다문화 가족 청소년 집단에서 더 큰 것으 로 나타났다.
아버지의 학력의 경우 일반 가정 청소년들 보다 다문화 가정 청소년들의 중졸이하 비율이 더 높은 것으로 나타났으며 주관적 경제상태 또한 다문화 가정 청소년들의 “하” 집단 비율이 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다.

후속연구

그럼에도 불구하고 패널데이터 활용으로 인해 다문화 가정 청소년들의 성 관련 경험에 영향을 줄 수 있는 다양한 변인들에 대한 고려는 이루어지지 못했다. 따라서 향후 연구에서는 아버지의 학력과 성교육 이외에 성 관련 경험과 관련되는 다양한 변인들의 영향력을 고려해 보는 것이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	다문화 가정의 자녀에 대한 관심은 언제부터 시작됐는가?	주로 아시아 여성들이 한국인 남성과 결혼하여 한국사회에 편입되는 형태로 다문화 가정이 형성되고 있다. 다문화 가족 증가는 자연스럽게 다문화가족의 2세 증가로 이어지며 2000년대 중후반 부터 다문화 가정의 자녀에 대한 관심이 증대되고 있다. 최근 수행된 연구들에 의하면 다문화 가정은 한국의 전통적인 단일 민족정서에 따른 인종적 편견, 부부 간 의사소통 상의 어려움, 이주 부모의 한국문화 적응의 어려움, 낮은 사회 경제적 수준 등을 경험하고 있다(Han, 2012; Koo & Choi, 2012; Kim & Shin, 2014).
	한국문화에 대한 부적응으로 인한 부모의 스트레스가 자녀에게 끼치는 영향은?	최근 수행된 연구들에 의하면 다문화 가정은 한국의 전통적인 단일 민족정서에 따른 인종적 편견, 부부 간 의사소통 상의 어려움, 이주 부모의 한국문화 적응의 어려움, 낮은 사회 경제적 수준 등을 경험하고 있다(Han, 2012; Koo & Choi, 2012; Kim & Shin, 2014). 다문화 가족의 부모들은 새로운 문화의 진입과 동시에 스트레스를 경험하게 되며 이러한 스트레스는 다문화 가정 자녀들의 건강한 성장과 발달에 부정적 영향을 미침으로써 심리사회적 적응을 저해한다(Noh, 2000). Kim과 Shin의 연구 (2014)에서도 다문화 가정 청소년은 부모들의 낮은 학력수준, 외모의 차이로 인한 따돌림 문제, 학업의 부진에 따른 고민 등으로 인해 적응이 쉽지 않다고 하여 문제점을 지적하였다.
	다문화 가정이 겪는 문제점은?	다문화 가족 증가는 자연스럽게 다문화가족의 2세 증가로 이어지며 2000년대 중후반 부터 다문화 가정의 자녀에 대한 관심이 증대되고 있다. 최근 수행된 연구들에 의하면 다문화 가정은 한국의 전통적인 단일 민족정서에 따른 인종적 편견, 부부 간 의사소통 상의 어려움, 이주 부모의 한국문화 적응의 어려움, 낮은 사회 경제적 수준 등을 경험하고 있다(Han, 2012; Koo & Choi, 2012; Kim & Shin, 2014). 다문화 가족의 부모들은 새로운 문화의 진입과 동시에 스트레스를 경험하게 되며 이러한 스트레스는 다문화 가정 자녀들의 건강한 성장과 발달에 부정적 영향을 미침으로써 심리사회적 적응을 저해한다(Noh, 2000).

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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